◎彭明勝

從初中生的作文語言來看，有很大一部分學(xué)生語言枯澀，詞匯貧乏，錯別字多，語句不夠簡明連貫。這種現(xiàn)象是因為在平時的教學(xué)中沒有足夠的重視語言的積累與運用，從而弱化了學(xué)生的語言能力。本文將結(jié)合自己的實際教學(xué)體會，就如何有效提升學(xué)生的語言積累與運用能力進(jìn)行簡要的探討。

一、強化易錯字詞的積累與運用

在平時的讀寫當(dāng)中，學(xué)生讀寫字詞的錯誤率呈上升趨勢，這是因為在教學(xué)中弱化了字詞的積累與運用。學(xué)生對字詞的掌握要做到讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，正確使用。對于形近字、多音字、容易讀寫錯誤的字詞要注意對比區(qū)分，熟記于心，以免混淆。如“磐石、告罄、鐘磬”；“夜闌、狂瀾、讕語、斑斕”等字形。又如“殷切、殷紅”、“爆炸、炸油條”、“噴射、噴香”等讀音。運用好字詞得把握好其含義，要注意字詞的本義及引申義，使用的對象范圍，褒貶色彩等。如：“看了喜劇演員的的表演，觀眾們?nèi)炭〔唤匦α??！薄叭炭〔唤边@個詞時本身就包含了笑的意思，在后面再加上“笑了”兩字意思就重復(fù)了。又如：“他無時無刻都在思念著祖國，夢想早日回到母親的懷抱。”“無時無刻”意思是沒有時刻，常與否定詞“不”連用，“無時無刻不”是“時時刻刻都”的意思。像這類在運用中容易出差錯的詞還有很多?！安灰詾槿弧迸c“不以為意”雖一字之差，意思卻截然不同；“趨之若鶩”表貶義；“天倫之樂”的適用對象限用于家人之間。對易造成讀寫及使用錯誤的字詞可讓學(xué)生用糾錯本記錄下來，做些批注，多讀多寫，在平時的說寫中有意用上這些字詞去表達(dá)，慢慢地也就熟練自如了。

二、積累佳句，在仿寫中運用

語言文字的使用往往比理解困難得多，有的句子意思好懂，但是自己寫作時要運用類似的句子來表達(dá)，卻不能熟練地運用，這與我們平時不注意語言的學(xué)習(xí)有關(guān)。在課內(nèi)外閱讀中，要養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，遇到自己喜歡的佳句，就摘抄下來，熟讀成誦。要學(xué)會運用好這些佳句，還得從仿寫開始，不會說的學(xué)著說，堅持不懈，語言能力就逐步提高了。仿寫有多種形式，可以根據(jù)句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行仿句。如用“不必說……也不必說……單是……”句式仿寫。可以抓住修辭進(jìn)行仿寫。如“成長是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮”這句話，請運用比喻的修辭手法仿寫。還可以進(jìn)行片段仿寫。例如，魯迅在百草園中雪地捕鳥的這段話中連續(xù)使用了一系列動詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程?？稍囍蒙弦幌祫釉~敘述某個游戲的過程，或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過來寫上一段話。特別是對學(xué)生難以運用的語言更要注意多加模仿。如，“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，這些句子用了形象的語言描寫了精彩的舞蹈藝術(shù)，把視覺轉(zhuǎn)化為了語言形象，讀者讀了這些句子，精彩的舞蹈猶如呈現(xiàn)在眼前。這就需要高超的語言技巧，多仿寫這樣的句子，有利提高語言運用的水平。

三、揣摩譴詞造句，領(lǐng)會語言的運用技巧

福樓拜是莫泊桑文學(xué)創(chuàng)作的啟蒙導(dǎo)師，他曾對莫泊桑說：“你所要說的事物，都只有一個詞來表達(dá)，只有一個動詞來表示它的行動，只有一個形容詞來形容它。因此就應(yīng)該去尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個動詞和這個形容詞，而決不應(yīng)滿足于‘差不多’……”下面我們從莫泊桑的作品中來驗證福樓拜對莫泊桑創(chuàng)作的影響。例如，“就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來?！睉?yīng)該說，“迸發(fā)”一詞用得準(zhǔn)確而生動。兩塊石頭撞擊在一起，發(fā)出了火花，用“迸發(fā)”最好。又如，“他只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓”。“勾畫”與“輪廓”，搭配得好?！爸挥脦拙湓挕迸c“勾畫”前后也一致。

要運用好語句，得揣摩作者怎樣譴詞造句，潤色語言的？悟出一些技巧來，今后自己就會靈活運用，這樣既提高了品味語言的能力，又提高了語言表達(dá)能力。下面列舉幾例：

“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣?！北葲r得多妙！從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。這種妙思來自何處呢？就是寫甲乙二者時，由甲到乙，再由乙到甲，便可以構(gòu)造出來這樣的妙句。

“春日融融，秋波澹?！薄坝械臐猓械牡薄拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！边@些句子都是對稱的。把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。

此外，有時把詞序變換一下，不符合常規(guī)，反倒更顯別致耐讀?；梦难?，生出新意。排列整齊的句式往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑節(jié)奏快。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美，有一種特殊的表達(dá)效果。

四、傾注情感讓語言的運用更鮮活

文學(xué)是語言的藝術(shù)，劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！逼纷x語言可以更好地領(lǐng)會作者的思想感情，同樣，帶著強烈的感情去運用語言，就能讓語言變得鮮活起來。如，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！薄巴低档亍焙汀般@”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景，表達(dá)了作者的驚喜之情。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，卻放在句末？這主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點，也使句子變得生動活潑，富有生氣。又如，“飯，幾乎忘記了吃”本來是極平常的一句贊語，但緊接著跟上一句“他貪得是精神食糧”形成對比，意蘊就豐富多了?！耙归g睡得很少”，“惜寸陰”，這種句子原也并不怎么精妙，但跟著一個情猶未盡的“分陰”，給人的感覺就不一般了。

結(jié)語：總之，積累豐富的詞匯，提高語言的運用能力是一個長期堅持的過程。我們應(yīng)該廣開語言積累資源，多途徑提升語言運用的技能，來強化學(xué)生的語言能力，從而提高語文素養(yǎng)。