◎斯璐

引言：數(shù)學(xué)思想方法主要可以分為兩部分，一部分是數(shù)學(xué)思想，主要是解決數(shù)學(xué)問題的基本觀點，而另一部分是數(shù)學(xué)方法，掌握數(shù)學(xué)方法能夠使小學(xué)生更好更快的解決數(shù)學(xué)問題，更靈活的運用數(shù)學(xué)思維。對于小學(xué)生而言，學(xué)過的知識很容易忘記，但是數(shù)學(xué)思想方法不同，小學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思想方法的記憶是長期有效的，也就能夠解決數(shù)學(xué)中存在的問題。

一、數(shù)學(xué)思想方法對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義

數(shù)學(xué)思想方法能夠使小學(xué)生學(xué)會自己思考，再通過教師的引導(dǎo)與幫助，能夠更好的幫助其產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維，能夠增強(qiáng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且小學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思想方法就不需要過多擔(dān)心其對于數(shù)學(xué)知識的遺忘，因為在掌握方法的和思維方式的前提下，小學(xué)生可以有效的進(jìn)行解答，與傳統(tǒng)教學(xué)方式中僅僅灌輸給學(xué)生數(shù)學(xué)知識不同，利用數(shù)學(xué)思想教學(xué)方法學(xué)生不容易遺忘相關(guān)知識。

二、對于數(shù)學(xué)思想方法的運用和實踐

1.轉(zhuǎn)換思想方法 轉(zhuǎn)換思維不管是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，往往很難思考的數(shù)學(xué)問題經(jīng)過轉(zhuǎn)換能夠變得更加簡單，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化思想能夠?qū)⒉煌臄?shù)學(xué)元素轉(zhuǎn)換為相同的數(shù)學(xué)元素，更加便于小學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的解答，能夠?qū)⒗щy的問題轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚膯栴}，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變?yōu)楹啙嵉膯栴}等。例如：對于0.8＋1／5可以轉(zhuǎn)化為0.8＋0.2，這樣運算起來就十分的簡單便捷。且教師可以讓學(xué)生運用轉(zhuǎn)換思維進(jìn)行數(shù)學(xué)小游戲，也能夠有效提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

2.分類討論思想方法 分類討論思想方法的運用主要是將某一固定元素的某些特點進(jìn)行分類，能夠更加清晰的了解和解決這一元素的相關(guān)問題。例如：對于三角形、圓形、正方形等其關(guān)于邊的特點、角的特點、面積的特點、周長的特點都可以進(jìn)行分類討論，能夠幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)運用這類數(shù)學(xué)知識。

3.數(shù)形結(jié)合思想方法 對于小學(xué)這個年齡階段，小學(xué)生還普遍缺乏自控能力，專注力不夠，而他們對于圖形的認(rèn)識與關(guān)注要與遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對于文字和數(shù)字，數(shù)形結(jié)合思想方法能夠?qū)⒊橄蟮奈淖峙c數(shù)字更加簡單的展示出來，更加便于小學(xué)生對于該知識點的認(rèn)識與理解，能夠更好的運用其解答數(shù)學(xué)問題。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透數(shù)學(xué)思想方法教育的具體措施

1.積極做好備課，提前做好準(zhǔn)備 想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中能夠更好的穿插對于數(shù)學(xué)思想方法的教育，教師首先要了解教材知識，對其進(jìn)行分析理解，需要提前整理好教材所展示出來的數(shù)學(xué)思想方法，可以結(jié)合多種方式提前做好準(zhǔn)備，可以提前設(shè)計小游戲準(zhǔn)備小道局來幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)。

2.幫助學(xué)生學(xué)會自主研究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 首先，對于當(dāng)下學(xué)生來說，普遍都是教師說什么，學(xué)生就做什么，并沒有正確的認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體。這種思維往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高產(chǎn)生厭煩心理的情況，因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小學(xué)生對于一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律與思想進(jìn)行自主總結(jié)，也有助于學(xué)生對于該數(shù)學(xué)知識規(guī)律留下更加深刻的印象。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以引出需要思考的數(shù)學(xué)思想方法，幫助學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維，盡量避免給學(xué)生直接灌輸數(shù)字知識和數(shù)學(xué)思想方法，因為其對于文字與數(shù)字并不是特別敏感，灌輸法并不能夠達(dá)到需要的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的。

3.對于所學(xué)會的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí) 正所謂“溫故而知新”，數(shù)學(xué)思想方法雖然能夠給小學(xué)生更長久的記憶，但是長時間不運用其進(jìn)行數(shù)學(xué)問題解答，那么即時學(xué)會了也沒有作用，數(shù)學(xué)思想方法就像是工具，只有多加運用才能更加熟練的掌握。因此，教師可以采用課后布置相關(guān)習(xí)題的方式來鞏固小學(xué)生對于數(shù)學(xué)思想方法的運用與理解，多讓學(xué)生鞏固慢慢在小學(xué)生腦海中形成數(shù)學(xué)思維模式能夠幫助小學(xué)生更加簡單的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，才能更好的發(fā)揮數(shù)學(xué)思想方法的作用。

結(jié)束語：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透數(shù)學(xué)思想方法教育，首先需要教師做好充足的準(zhǔn)備，其次要培養(yǎng)好小學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主思考的行為習(xí)慣，最后需要教師幫助小學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)會用其解決所遇到的數(shù)學(xué)問題，避免灌輸知識的教學(xué)方式，發(fā)揮數(shù)學(xué)思想教學(xué)方法的重要作用，有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。