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初中化學(xué)趣味課堂構(gòu)建

2019-04-07 14:02朱永海
關(guān)鍵詞:趣味金屬化學(xué)

◎朱永海

初中生具有一定的初步觀察、分析和解決問題的能力。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正在由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變,但初中化學(xué)是一門新興的學(xué)科。學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有陌生感,有的學(xué)生隨著知識(shí)難度的加深。漸漸對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣,有的幾乎完全放棄。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。以小組合作的形式,讓學(xué)生實(shí)施預(yù)定的實(shí)驗(yàn)方案。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考或合作探究。這種教學(xué)思路有兩點(diǎn)值得注意:一是很多學(xué)生不作為旁觀者參與實(shí)驗(yàn);或者做實(shí)驗(yàn)只是為了好玩,沒有真正探索化學(xué)原理和知識(shí);第二,教學(xué)內(nèi)容包括金屬與金屬化合物之間的化學(xué)反應(yīng),其中涉及的難點(diǎn)內(nèi)容太多,學(xué)生難以消化和理解?;谝陨纤伎?,筆者認(rèn)為,要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣從而構(gòu)建一個(gè)有趣的課堂。

一、趣味課堂教學(xué)理念及其創(chuàng)新。

游戲教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法或情景故事教學(xué)法都能提高課堂教學(xué)的趣味性。使課堂教學(xué)更加高效,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)趣味課堂應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)。緊扣考試大綱,將趣味游戲、實(shí)驗(yàn)、情景故事與重點(diǎn)結(jié)合,教材的難點(diǎn)和考點(diǎn)。要堅(jiān)持"以生為本",通過"寓教于樂"的形式,增加課堂的趣味性。趣味課堂的創(chuàng)新是將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)融入趣味游戲,實(shí)驗(yàn)和情景故事,讓不同層次的學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)化學(xué)原理,并深刻理解和領(lǐng)會(huì)要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。

二、圍繞趣味課堂要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析,教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)出位移反應(yīng)的特點(diǎn)。并通過比較某些金屬的遷移率,找出金屬遷移率的順序。通過大量的實(shí)踐鍛煉,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,做到"樂中學(xué)"。教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,分析教材體系的特點(diǎn),處理好教學(xué)內(nèi)容與其他相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系,深入挖掘教材的教學(xué)內(nèi)容,并設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。比如,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:通過對(duì)普通金屬與氧氣反應(yīng)知識(shí)的預(yù)習(xí),回顧了鎂、鐵、銅等常見金屬與氧的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式。在相同條件下,金屬與氧的反應(yīng)越容易,金屬的活性越強(qiáng)反應(yīng)越劇烈,金屬的活性越強(qiáng)。通過"我的實(shí)驗(yàn)我做主"和"即興游戲"掌握常用金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)并得出結(jié)論,金屬與酸之間的反應(yīng)越激烈,活性越強(qiáng)。通過以上環(huán)節(jié)和情景故事,可以初步了解金屬活性與強(qiáng)度的關(guān)系。至于金屬的活動(dòng)順序及其應(yīng)用,則是下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。明確了這些教學(xué)重點(diǎn),課堂教學(xué)就有了明確的方向,就不會(huì)出現(xiàn)超難、超前、過度融合等問題。教師要從趣味課堂的特點(diǎn)出發(fā),按照知識(shí)由淺入深的順序進(jìn)行趣味設(shè)計(jì):通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行探究分析實(shí)驗(yàn)過程,得出科學(xué)的結(jié)論和方法,通過情境問題培養(yǎng)學(xué)生審題能力,通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教師要講清楚這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。

三、"金屬化學(xué)性質(zhì)"趣味課堂的設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)1:新課程介紹。有趣的課堂離不開生動(dòng)有趣的視頻故事,通過編輯視頻引發(fā)學(xué)生思考如何鑒別真假黃金,這段視頻的情節(jié)是通過相關(guān)的物理特性來識(shí)別假黃金。(與上一節(jié)課學(xué)到的金屬的物理性質(zhì)有關(guān))。如:真金比假金硬,密度更大,即質(zhì)量更重,等等。那么,真金和假金能通過化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)來區(qū)分嗎?教師通過問題引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

環(huán)節(jié)2:預(yù)先評(píng)估。通過讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)鎂、鐵和銅與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式,通過回顧這些反應(yīng)的條件和現(xiàn)象,學(xué)生可以根據(jù)所需反應(yīng)條件的難度和強(qiáng)度,比較這三種金屬的活性順序?;A(chǔ)好的同學(xué)可能會(huì)問:鎂和氧的反應(yīng)不是比鎂和氧的反應(yīng)更強(qiáng)烈嗎?教師可以對(duì)這些反應(yīng)進(jìn)行深入的講解,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這三種金屬的活性有更深入的了解。

環(huán)節(jié)3:即興游戲。在課堂教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛟兀梢晕龑W(xué)生的注意力,在玩游戲的過程中加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。因此,教師要營造輕松活潑的活動(dòng)和探究氛圍,通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié),將知識(shí)點(diǎn)融入游戲中,讓學(xué)生在游戲中掌握新知識(shí)。

環(huán)節(jié)4:感知改善。學(xué)生知道排列反應(yīng)的概念后,教師要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和鞏固,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)效果與反思

1.趣味課堂不是教師的"滿堂灌",而是要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。構(gòu)建一個(gè)有趣的課堂,不僅可以通過引人入勝的視頻讓學(xué)生掌握這節(jié)課的主要內(nèi)容,還要讓學(xué)生通過親身實(shí)驗(yàn)觀察具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過化學(xué)方程式來表達(dá)和分析置換反應(yīng)的概念。并通過游戲環(huán)節(jié)加深他們對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論的理解,從而對(duì)本課內(nèi)容有更深的理解和掌握。

2.教學(xué)有規(guī)律,教學(xué)沒有確定的規(guī)律,最重要的是要得到規(guī)律。只要我們重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,并積極地用有趣的教學(xué)來回應(yīng)它們,我們可以立于不敗之地?;瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式學(xué)習(xí)知識(shí)。讓學(xué)生以更好的狀態(tài)參與知識(shí)學(xué)習(xí),并為他們今后的學(xué)術(shù)和思想發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.構(gòu)建趣味課堂,可以提高學(xué)生上課的積極性,增強(qiáng)教師的成就感。但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,教師要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況認(rèn)真?zhèn)湔n,這就要求學(xué)校加強(qiáng)集體備課,用集體智慧構(gòu)建生動(dòng)有趣的課堂。

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