◎劉安平

近年來(lái)，隨著國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人民生活質(zhì)量水平也有了很大的提高。但是，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中不斷意識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，由此也提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)抑制經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，綠色生活理念也成為大家的共識(shí)。綠色化學(xué)又被稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)，其核心目標(biāo)就是為了降低化學(xué)對(duì)于環(huán)境的污染性，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保的目的。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念不僅可以有效提升學(xué)生的化學(xué)環(huán)保意識(shí)，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與到綠色生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)綠色生產(chǎn)的重視。

一、綠色化學(xué)理念的概述

綠色化學(xué)理念的本質(zhì)就是以生態(tài)和諧性和環(huán)境保護(hù)性作為基礎(chǔ)，通過(guò)一些技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)具有環(huán)保理念的教育過(guò)程。綠色化學(xué)理念是基于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展需求而被提出的，其發(fā)展目的就是為了能夠在教學(xué)過(guò)程中不斷的滲透人與自然的和諧相處，能夠得到持續(xù)性的發(fā)展，堅(jiān)持維護(hù)人與自然的關(guān)系。綠色化學(xué)理念除了強(qiáng)調(diào)人的本位思想之外，也注重構(gòu)建學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠具有更為深刻的對(duì)自然和社會(huì)的尊重，從而可以從根本上促進(jìn)人與自然、社會(huì)的和諧相處，加強(qiáng)國(guó)民的綠色生態(tài)保護(hù)意識(shí)對(duì)環(huán)境保護(hù)層面起到事半功倍的效果［1］。

二、初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透策略

1.盡量采取微型化實(shí)驗(yàn)方式 目前，我國(guó)初中化學(xué)在教學(xué)過(guò)程中往往都進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，雖然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中已經(jīng)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)目s減，但是想要真正的實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)，還需要將實(shí)驗(yàn)的藥品用量變得更小，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)微型化處理。雖然減少實(shí)驗(yàn)用品用量會(huì)減少反應(yīng)的強(qiáng)烈性和明顯性，但是實(shí)際上的實(shí)驗(yàn)效果卻和不減少用量的實(shí)驗(yàn)效果一致。而且教師在教學(xué)過(guò)程中也可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使一些有毒有害的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，依然能夠借助多媒體的形式來(lái)讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的情況和效果，通過(guò)控制播放速度，也能夠讓學(xué)生對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)流程能夠擁有更深刻的了解，為綠色化學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展提供更更多的保障［2］。

2.開(kāi)展綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng) 在綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師必須要依托素質(zhì)教育需求對(duì)學(xué)生在課堂過(guò)程中所處的主體地位確保足夠尊重，從學(xué)生自身的視角出發(fā)來(lái)結(jié)合學(xué)生的能力水平，采用不同形式的綠色化學(xué)活動(dòng)來(lái)完成初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)在綠色化學(xué)的滲透方面起主導(dǎo)作用，但是綠色化學(xué)活動(dòng)對(duì)于綠色化學(xué)理念的滲透，也有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的綠色化學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到更深刻的化學(xué)魅力，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的與綠色化學(xué)理念相接觸，在接觸過(guò)程中也可以更好的融入綠色化學(xué)理念當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并且促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境之間的密切關(guān)系的了解，使學(xué)生能夠主動(dòng)地踐行綠色化學(xué)理念［3］。

3.充分結(jié)合綠色化學(xué)藥品使用原則 一般來(lái)說(shuō)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，所有化學(xué)藥品的使用都必須要在不影響最終化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的情況下減少使用量，這樣做的原因不僅是為了節(jié)約化學(xué)藥品成本，也是為了能夠更好的減少由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致的廢棄物的排放量。無(wú)論是簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的二氧化碳的排放，還是一些較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的氯氣的排放都會(huì)對(duì)于空氣質(zhì)量造成一定的影響。積少成多，如果學(xué)校在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中都不限制化學(xué)藥品的使用量，就會(huì)導(dǎo)致有毒有害氣體或者二氧化碳過(guò)量排放，從而對(duì)我們的生活環(huán)境造成直接影響。另一方面在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，必須要在合理情況下，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所使用的催化劑進(jìn)行回收使用，避免浪費(fèi)問(wèn)題發(fā)生，也可以在不斷的循環(huán)利用的過(guò)程中減少，由于催化劑帶來(lái)的其他不環(huán)保現(xiàn)象發(fā)生。最后，對(duì)于一些可以進(jìn)行再利用或者提煉的化學(xué)藥品要進(jìn)行及時(shí)的二次回收，從而更好地控制污染和浪費(fèi)現(xiàn)象，并減少成本支出。一些可以通過(guò)加熱或者催化劑進(jìn)行正向和逆向的試驗(yàn)提供可循環(huán)實(shí)驗(yàn)藥品的重要來(lái)源，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，必須要對(duì)于可再利用的化學(xué)藥品進(jìn)行二次回收，加強(qiáng)綠色化學(xué)藥品使用原則的廣泛應(yīng)用［5］。

結(jié)束語(yǔ)：綠色化學(xué)理念是新時(shí)代衍生的一種化學(xué)理念，它符合時(shí)代發(fā)展的變化。因此，這也就要求教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)正視綠色化學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念。在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透綠色化學(xué)理念，一方面，能讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)理念；另一方面，也能減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。因此教師一定要積極地結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)做出貢獻(xiàn)。