◎張和陽

授課內(nèi)容：人民美術(shù)出版社、第15課

授課課題：輝煌的中國古代工藝美術(shù)

授課年級(jí)：高一年級(jí)

教材分析

本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下了解中國古代工藝美術(shù)概況。著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)，一是要在分析作品時(shí)應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)中國古代工藝美術(shù)的分類及發(fā)展概況，二是通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)掘中國古代工藝美術(shù)的中國人文精神。三是把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)讓他們充分感受和領(lǐng)悟中國工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力和藝術(shù)震撼力。

學(xué)情分析

本課內(nèi)容是高一美術(shù)必修課，學(xué)生整體美術(shù)鑒賞素質(zhì)較低，針對(duì)這以情況，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)美術(shù)鑒賞必須落地這一原則，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，且學(xué)以致用。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工藝品種的基本特征。通過提問方式結(jié)合學(xué)生回答，逐步深入闡述主要工藝美術(shù)種類的成就特點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

過程與方法：通過教師的講解，讓學(xué)生能夠通過識(shí)圖并具備一定的鑒賞能力。將中國工藝美術(shù)與中國文化相連，感受其深厚的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提升學(xué)生對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

了解中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，把握各主要工藝品種的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)

通過所學(xué)知識(shí)能夠領(lǐng)會(huì)中國古代工藝品特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，判斷古代工藝品的價(jià)值，從而對(duì)中國古代工藝美術(shù)有較深入，更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方式

講授法

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

課前播放視頻《云龍石階》引出中國古代工匠精神，從而導(dǎo)入新課。

教師引入課題后，提問：同學(xué)們，根據(jù)你們以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，你知道有哪些中國古代的工藝品呢？

同學(xué)回答：鼎、絲綢、玉器、陶器、瓷器、金銀器等。

教師展示中國古代工藝品圖片：這節(jié)課我們就來一一去了解一下它們的前世和今生。

二、講授絲綢

多媒體展示張騫出使西域時(shí)，被訪國家舉行隆重歡迎的場面圖片。老師提問：到底為什么呢？同學(xué)通過回答引出“絲綢之路”這一知識(shí)點(diǎn)。

教師展示《素紗蟬衣》，重量僅有49克，輕若煙霧，薄如蟬翼，通過此件織衣也折射出我國古代勞動(dòng)人民的智慧與高超的紡織技術(shù)。

同學(xué)根據(jù)課件觀察了解絲綢的分類：根據(jù)質(zhì)地的不同，絲綢分為錦、綾、紗、絹、羅、綢、緞等，其中錦的檔次最高。

教師講述現(xiàn)存于日本的《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》，同學(xué)們通過了解得知這是現(xiàn)存于世最完整的唐錦，兩幅錦的紋樣以動(dòng)植物為主，體現(xiàn)中華民族各個(gè)歷史階段的時(shí)代風(fēng)尚和審美情趣。

多媒體展示《甄嬛傳》劇照，看中國古代皇家貴族穿的綾羅綢緞，引發(fā)學(xué)生對(duì)絲綢的生產(chǎn)過程的思考（織、繡，印，染）。

拓展部分教師通過電視劇照《延禧攻略》中的繡娘魏瓔珞以高超的繡功受到皇帝皇后的賞識(shí)。提問：有誰知道中國四大名繡是哪四個(gè)？

同學(xué)回答：蘇，粵，湘，蜀繡，并觀察他們的特點(diǎn)。

教師展示課件：隨著時(shí)代的發(fā)展，絲綢做的衣服也不那么寬大，變得修身輕巧，民國旗袍彰顯東方女性的優(yōu)雅柔美。

學(xué)生活動(dòng)：絲綢沿用到至今，為什么一直深受人們的喜愛呢。教師通過讓學(xué)生欣賞觸摸教具絲織品，判斷一下它屬于絲綢里的哪一類別。

教師：經(jīng)過我們的分析，這匹絲綢是緞，常用來作制作被罩。絲綢有很好的透氣功能，夏天有助于將人體水分排外，促進(jìn)人體新陳代謝。蠶絲含有大量氨基酸，可以治愈皮膚病也，白色絲綢在太陽光下變黃，正是因?yàn)榻z綢吸收了紫外線，達(dá)到保護(hù)皮膚的作用。

學(xué)生觀看圖片，教師：目前中國的絲綢也是巴黎時(shí)裝周舞臺(tái)展示服飾的常用布料。

教師小結(jié)：正是因?yàn)榉N種優(yōu)點(diǎn)，中國絲綢如今出口達(dá)到了180多個(gè)國家。從國王的布到走進(jìn)尋常百姓服裝，在到時(shí)裝周舞臺(tái)，中國絲綢正在散發(fā)著它特有的魅力。讓我們從巴黎時(shí)裝周的舞臺(tái)回到銀川的街頭看一看！

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看《云龍石階》引出“工匠精神”，使其貫穿整個(gè)課堂，以“陸上絲綢之路”開始本課，以“海上絲綢之路”結(jié)束本課，達(dá)到課程前后呼應(yīng)的效果。

三、介紹青銅器

多媒體圖片展示銀川廣場的一工藝品引發(fā)學(xué)生思考，介紹此鼎以及安放在此地的意義。引出青銅器這一中國古代工藝品。

（六）人才激勵(lì)機(jī)制的缺乏。無論是對(duì)新興實(shí)業(yè)的投資還是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及轉(zhuǎn)型升級(jí)，都需要依靠強(qiáng)大的金融、投資、技術(shù)等人才的支撐，由于國有企業(yè)的屬性，總體上還未形成一套體系性的機(jī)制，這樣大大束縛了人才的積極性和智力的發(fā)揮，如目前國資委對(duì)于國有企業(yè)骨干員工的跟投持股和風(fēng)險(xiǎn)抵押激勵(lì)制度沒有明確的制度性的規(guī)定；國有企業(yè)對(duì)特殊引進(jìn)人才待遇上受體制內(nèi)大鍋飯思想的影響，在薪酬分配上與一般員工的差距拉得不夠大，這些人才政策性的束縛影響了國有企業(yè)對(duì)實(shí)業(yè)投資和轉(zhuǎn)型升級(jí)的積極性和創(chuàng)造性，拖延了國有企業(yè)的投資節(jié)奏。

青銅是世界冶金，鑄造史上最早的合金，在冶金過程中加入了鉛、錫成為一種新型合金，經(jīng)過幾千年的氧化反應(yīng)，表面出現(xiàn)了一種銅銹，呈現(xiàn)出青灰色的特殊顏色，后來人稱其為青銅。青銅器是古代文明的載體之一，它的出現(xiàn)體現(xiàn)奴隸主貴族的權(quán)威尊嚴(yán)。

多媒體展示，教師分別講解毛公鼎，大禾人面像鼎，司母戊鼎。

視頻播放：青銅器的制作過程。

青銅器發(fā)展：曾侯乙編鐘，越王勾踐劍，長信宮燈，銅鳳燈（消煙設(shè)備）。

教師自制教具展示。（彰顯教師專業(yè)基本功）

從皇宮到民間，老百姓從平時(shí)的生產(chǎn)生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)潮濕的黏土經(jīng)過火烤后變得堅(jiān)硬，陶器出現(xiàn)了。

【設(shè)計(jì)意圖】以自治區(qū)成立50周年時(shí)，中央代表團(tuán)贈(zèng)與寧夏回族自治區(qū)政府的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”開始本節(jié)，通過國禮的形式巧妙的與下一小節(jié)瓷器串聯(lián)起來。這節(jié)設(shè)計(jì)的內(nèi)容既有中國古人較早冶金技術(shù)，也涉及到古人的環(huán)保意識(shí)。教師的教具展示彰顯教師基本功和美術(shù)專業(yè)特色的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文物的寶的保護(hù)和修復(fù)意識(shí)。

四、介紹陶瓷

多媒體展示《人面魚紋盆》《漩渦尖底紋瓶》。學(xué)生欣賞。

高嶺土制作的陶坯經(jīng)過火烤溫度達(dá)到1200℃時(shí)，變成瓷器。宋代是我國瓷器藝術(shù)達(dá)到高峰，全國各地百家爭妍，南方的氣候條件有利于瓷器的生產(chǎn)。

教師提問：你知道五大名窯嗎？學(xué)生回答。

教師通過播放圖片分別講述哥窯，汝窯，定窯，鈞窯，官窯瓷器特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：通過對(duì)瓷器的欣賞判斷每組拿到的瓷器屬于哪個(gè)窯系產(chǎn)品。

教師講述瓷器在各個(gè)時(shí)代的發(fā)展變化。

學(xué)生觀看視頻：瓷器制作過程。

教師提問：視頻中煙雨連綿的鏡頭想表達(dá)什么？

學(xué)生回答：天青色等煙雨。

觀看圖片《塞上江南沙瓷》。教師：利用寧夏特有的土質(zhì)，在南方窯里進(jìn)行燒制，砂質(zhì)代表寧夏，青瓷部分代表江南。猶如西北粗獷的漢子和南方倩倩的少女。它們是寧夏回族自治區(qū)成立60周年的時(shí)候，寧夏回族自治區(qū)政府回贈(zèng)中央代表團(tuán)的一件珍貴的禮物。經(jīng)過二十一天，十五道工序燒制而成，可見它工藝的復(fù)雜。

【設(shè)計(jì)意圖】以瓷器結(jié)束本課知識(shí)點(diǎn)，與課始的絲綢形成呼應(yīng)，中國陶瓷猶如中國的絲綢一樣在世界各國大放異彩，引出海上“陶瓷之路”——從廣州灣開始經(jīng)印度半島南端和阿拉伯海到達(dá)西亞和北非。本課結(jié)束的時(shí)候也自然而然上升到國家主席提出建設(shè)一帶一路的合作倡議，達(dá)到課程思政的目的。

五、活動(dòng)：拍賣《元青花鬼谷子下山圖罐》

多媒體展示：《元青花鬼谷子下山圖罐》圖，同學(xué)欣賞。分兩組討論后，派代表起拍。

同學(xué)A，B出價(jià)，起價(jià)1千萬。

同學(xué)A接到錦囊1：此青花大罐主體紋飾描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國使節(jié)蘇代的再三請(qǐng)求下，答應(yīng)下山搭救被燕國陷陣的齊國名將孫臏和獨(dú)孤陳的故事。

同學(xué)B接到錦囊2，此罐使用進(jìn)口鈷料蘇泥勃青繪出的青花紋飾共分四層，第一層頸部：飾水波紋；第二層肩部：飾纏枝牡丹；第三層腹部：為“鬼谷子下山”主題紋飾；第四層下部：為變形蓮瓣紋內(nèi)繪琛寶，俗稱“八大碼”。

錦囊3：元青花人物故事瓷罐是中外藏家夢寐以求的無價(jià)之寶，千年來無數(shù)人嘗試仿燒，但從器型、畫風(fēng)、神韻等各方面都無法與原型相比。

錦囊4：此青花大罐是全球僅存的八件元青花上面描繪人物故事的瓷器之一，屬于國家一級(jí)文物。

同學(xué)出價(jià)......

PPT最后告知結(jié)果，該器物于2005年7月12日倫敦佳士得舉行的＂中國陶瓷、工藝精品及外銷工藝品＂拍賣會(huì)上，以1400萬英鎊拍出，加傭金后為1568.8萬英鎊，折合人民幣約2.3億，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)中國藝術(shù)品在世界上的最高拍賣紀(jì)錄。

每次出價(jià)的提升都是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的鞏固，也是對(duì)同學(xué)鑒賞能力的提升。通過活動(dòng)讓學(xué)生感受中國古代工藝的魅力和藝術(shù)價(jià)值。

教師獎(jiǎng)勵(lì)給剛才兩位出價(jià)同學(xué)手繪鬼谷子下山元青花圖罐各一副。

小結(jié)：2018年12月11日虎鎣回歸預(yù)示著祖國的強(qiáng)大，文物自國外索回，它不僅是一件精美的文物回歸故土，而且是中國人民站起的的見證。

【設(shè)計(jì)意圖】本課最后一學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)用意是對(duì)本教材第8課《美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷》的考察，旨在提升同學(xué)們的文化自信和民族自豪感。

總結(jié)：中國古代工藝美術(shù)，涉及到我們的衣食住行等各個(gè)方面，不僅在中國人的日常生活中發(fā)揮舉足輕重的作用，而且對(duì)豐富和改善世界人民的物質(zhì)文化生活做出了重要貢獻(xiàn)，我們要為自己身為一個(gè)中國人感到自豪和驕傲。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：課程內(nèi)容充實(shí)，信息量大，符合鑒賞課知識(shí)了解拓展層面的要求。教學(xué)方法靈活，手段多樣，有信息化技術(shù)的體現(xiàn)，有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。和學(xué)生互動(dòng)多，做到了以學(xué)生為主的課堂教學(xué)。拍賣小活動(dòng)設(shè)置的有趣，讓活躍的課堂氣氛再次掀起了一個(gè)高超，后面自然引出國家寶藏的民族性，世界性的地位。增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感，達(dá)到了課程思政的目的，三全育人的目的。缺點(diǎn)：

1.個(gè)別PPT翻頁時(shí)缺少口頭銜接或轉(zhuǎn)折的表達(dá)。

2.視頻播放時(shí)，如瓷器燒制過程中，應(yīng)該插入大國工匠精神的一些語言表述，這樣顯得更完整一些。

存在問題：有些用詞欠推敲，這個(gè)作為公開課在準(zhǔn)備階段應(yīng)該自查。這也是大多數(shù)美術(shù)老師的通病。與個(gè)人知識(shí)面也有關(guān)系，所以加強(qiáng)閱讀，提高個(gè)人語言表達(dá)能力是我們作為教師對(duì)自己時(shí)刻的要求。