馬亮　晏德維　王道靜

摘 要：高校學(xué)生干部作為大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，其在學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn)，代表著新時(shí)代大學(xué)生的整體風(fēng)貌，為深入了解其思想政治實(shí)際，理清今后相關(guān)工作的整體思路，特開(kāi)展此次調(diào)研工作。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 ;高校;學(xué)生干部;思想政治

新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)和本領(lǐng)的強(qiáng)弱，直接影響著民族復(fù)興的進(jìn)程。身處日新月異的新時(shí)代，面對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化，知識(shí)更新周期大大縮短，大學(xué)生要有本領(lǐng)不夠、才干不足的緊迫感，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤奮探索，在社會(huì)實(shí)踐中全面發(fā)展。學(xué)生干部作為大學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，其在學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn)，對(duì)于廣大學(xué)生具有一定的影響和示范作用，為深入了解新時(shí)代高校學(xué)生干部的思想政治狀況，在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理清今后一段時(shí)間高校思想政治工作的主要思路，課題組以蘭州城市學(xué)院為例，分組開(kāi)展了調(diào)查研究，現(xiàn)就具體情況報(bào)告如下：

一、基本情況

本次調(diào)研涵蓋蘭州城市學(xué)院18個(gè)二級(jí)學(xué)院所有年級(jí)學(xué)生，分學(xué)生干部和非學(xué)生干部?jī)山M進(jìn)行，共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，回收有效調(diào)查問(wèn)卷398份，有效回收率為99.5%。有效問(wèn)卷中學(xué)生干部人數(shù)199人，占有效問(wèn)卷總數(shù)的50%;非學(xué)生干部人數(shù)199人，占有效問(wèn)卷總數(shù)的50%。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（一）從學(xué)生是否了解我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，共設(shè)計(jì)2個(gè)問(wèn)題。

（1）在問(wèn)到“你認(rèn)為當(dāng)今中國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家？”時(shí)，共有9名學(xué)生認(rèn)為我國(guó)已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國(guó)家，占被調(diào)研總數(shù)的2%，其中學(xué)生干部3人，非學(xué)生干部6人。

（2）在問(wèn)到“我國(guó)目前的社會(huì)基本矛盾是什么？”時(shí)，有共計(jì)122人認(rèn)為我國(guó)目前的社會(huì)基本矛盾依舊是“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾”，占被調(diào)研總數(shù)的31%，其中學(xué)生干部58人，占學(xué)生干部被調(diào)研總數(shù)的29%;非學(xué)生干部64人，占非學(xué)生干部被調(diào)研總數(shù)的32%。

（二）從學(xué)生是否了解新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想出發(fā)，共設(shè)計(jì)4個(gè)問(wèn)題。

（1）在問(wèn)到“是否知曉‘中國(guó)夢(mèng)具體內(nèi)容？”時(shí)，共有277人選擇“知曉”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的70%，其中學(xué)生干部157人，非學(xué)生干部120人;共有117人選擇“不是很清楚”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的29%，其中學(xué)生干部39人，非學(xué)生干部78人;另有4人選擇“完全不了解”，占被調(diào)研總數(shù)的1%，其中學(xué)生干部3人，非學(xué)生干部1人。

（2）在問(wèn)到“是否知曉‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)？”時(shí)，共有270人選擇“知曉”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的68%，其中學(xué)生干部152人，非學(xué)生干部120人;共有106人選擇“不是很清楚”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的27%，其中學(xué)生干部44人，非學(xué)生干部62人;另有20人選擇“完全不清楚”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的5%，其中學(xué)生干部3人，非學(xué)生干部17人。

（3）在問(wèn)到“是否知曉‘一帶一路倡議？”時(shí)，共有276人選擇“知曉”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的69%，其中學(xué)生干部139人，非學(xué)生干部137人;共有91人選擇“不是很清楚”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的23%，其中學(xué)生干部39人，非學(xué)生干部52人;另有31人選擇“完全不清楚”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的8%，其中學(xué)生干部5人，非學(xué)生干部26人。

（4）在問(wèn)到“是否知曉‘人類(lèi)命運(yùn)共同體這一概念？”時(shí)，共有219人選擇“知曉”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的55%，其中學(xué)生干部119人，非學(xué)生干部100人;共有158人選擇“不是很清楚”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的40%，其中學(xué)生干部74人，非學(xué)生干部84人;另有21人選擇“完全不了解”其內(nèi)容，占被調(diào)研總數(shù)的5%，其中學(xué)生干部6人，非學(xué)生干部15人。

（三）從學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論、法律常識(shí)和掌握程度出發(fā)，共設(shè)計(jì)4個(gè)問(wèn)題。

（1）在問(wèn)到“除課本外，是否主動(dòng)閱讀過(guò)馬克思主義經(jīng)典或中國(guó)特色社會(huì)主義理論經(jīng)典？”時(shí)，共有95人選擇“經(jīng)常閱讀”，僅占被調(diào)研總數(shù)的24%，其中學(xué)生干部80人，非學(xué)生干部15人;共有224人選擇“偶爾閱讀”，占被調(diào)研總數(shù)的56%，其中學(xué)生干部96人，非學(xué)生干部128人;另有81人選擇“從不閱讀”，占被調(diào)研總數(shù)的20%，其中學(xué)生干部25人，非學(xué)生干部56人。

（2）在問(wèn)到“是否知曉中國(guó)近代史和中國(guó)共產(chǎn)黨黨史？”時(shí)，共有238人選擇“知曉”，占被調(diào)研總數(shù)的60%，其中學(xué)生干部135人，非學(xué)生干部103人;共有155人選擇“不是很清楚”，占被調(diào)研總數(shù)的39%，其中學(xué)生干部62人，非學(xué)生干部93人;另有5人選擇了“完全不了解”，占被調(diào)研總數(shù)的1%，其中學(xué)生干部2人，非學(xué)生干部3人。

（3）在問(wèn)到對(duì)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容表述正確與否一項(xiàng)”時(shí)？，共有人352人選擇正確，占被調(diào)研總數(shù)的88%，另有46人未能選擇正確，占被調(diào)研總數(shù)的12%，未能選擇正確的人數(shù)中，學(xué)生干部和非學(xué)生干部比率基本相同。

（4）在問(wèn)到“是否認(rèn)為自己了解法律常識(shí)，具有法治思想”時(shí)？共有245人選擇“是”，占被調(diào)研總數(shù)的62%，其中學(xué)生干部127人，非學(xué)生干部118人;選擇“否”和“我也不是很清楚”的人數(shù)共計(jì)153人，占被調(diào)研總數(shù)的38%。

（四）從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣角度、參與思想政治類(lèi)宣教活動(dòng)程度和了解信息渠道出發(fā)，共設(shè)計(jì)5個(gè)問(wèn)題

（1）在問(wèn)到“對(duì)于思想政治理論及相關(guān)內(nèi)容是否感興趣”時(shí)？共有182人選擇“很感興趣”，占被調(diào)研總數(shù)的46%，其中學(xué)生干部97人，非學(xué)生干部85人;共有208人選擇“不是太感興趣”，占被調(diào)研總數(shù)的52%，其中學(xué)生干部100人，非學(xué)生干部108人;另有8人選擇“完全不感興趣”，占被調(diào)研總數(shù)的2%，其中學(xué)生干部2人，非學(xué)生干部6人。

（2）在問(wèn)到“為什么會(huì)對(duì)思想政治理論及相關(guān)內(nèi)容不感興趣？”時(shí)，學(xué)生干部的回答匯總總結(jié)為因未能真正理解相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致對(duì)于部分內(nèi)容只是知曉，而不能將其作為方法論具體運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作和生活之中，久而久之會(huì)感到缺乏興趣;非學(xué)生干部的回答匯總總結(jié)為認(rèn)為這些內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，加上學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥，難以提起興趣。

（3）在問(wèn)到“你是否會(huì)參加學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)思想政治教育主題活動(dòng)？”時(shí)，共有171人選擇“經(jīng)常參加”，占被調(diào)研總數(shù)的43%，其中學(xué)生干部93人，非學(xué)生干部78人;共有191人選擇“偶爾參加”，占被調(diào)研總數(shù)的48%，其中學(xué)生干部100人，非學(xué)生干部91人;另有36人選擇“從不參加”，占被調(diào)研總數(shù)的9%，其中學(xué)生干部6人，非學(xué)生干部30人。

（4）在問(wèn)到“為什么不愿意參加學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)思想政治教育主題活動(dòng)？”時(shí)，學(xué)生干部的回答匯總總結(jié)為、因經(jīng)常作為組織者參與各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，導(dǎo)致有時(shí)候沒(méi)有辦法作為真正意義上的參與者參加到活動(dòng)中來(lái);非學(xué)生干部的回答匯總總結(jié)為此類(lèi)活動(dòng)吸引力不強(qiáng)，形式單一，且感覺(jué)對(duì)自己的實(shí)際幫助和影響不大，所以參與熱情不高。

（5）在問(wèn)到“你一般都是通過(guò)何種途徑知曉思想政治教育相關(guān)內(nèi)容？”這一問(wèn)題時(shí)，共有149人選擇了“網(wǎng)絡(luò)新媒體”這一選項(xiàng)，占被調(diào)研總數(shù)的37%;除網(wǎng)絡(luò)新媒體外，學(xué)生干部群體主要通過(guò)電視、廣播來(lái)獲取相關(guān)信息，非學(xué)生干部群體則主要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)獲取相關(guān)信息。

三、突出問(wèn)題及今后工作思路

深入分析本次調(diào)研所有數(shù)據(jù)后，我們發(fā)現(xiàn)有如下問(wèn)題較為突出且亟待解決：

（一）數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生對(duì)于我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)知亟待加強(qiáng)，學(xué)生干部對(duì)于基本國(guó)情的認(rèn)知略好于非學(xué)生干部，但作為學(xué)生干部，其對(duì)于基本國(guó)情的認(rèn)知并不盡如人意，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明對(duì)于大學(xué)生的基本國(guó)情教育亟待加強(qiáng)。

（二）數(shù)據(jù)表明，學(xué)生干部群體對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本內(nèi)容的知曉情況明顯好于非學(xué)生干部，但綜合4道問(wèn)題來(lái)看，學(xué)生干部對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的了解程度并未高出非學(xué)生干部太。這就要求我們?cè)陂_(kāi)展思想政治教育時(shí)，既要注意向?qū)W生干部適當(dāng)傾斜，以確保其模范帶頭作用，更要注意加強(qiáng)非學(xué)生干部群體的宣教力度。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)從具體內(nèi)容出發(fā)、從基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生知曉他們必須應(yīng)當(dāng)知曉的內(nèi)容，進(jìn)而逐步深化宣教內(nèi)容、擴(kuò)大宣教范圍，分清主次、以點(diǎn)帶面，力求取得實(shí)效。

（三）數(shù)據(jù)表明，學(xué)生干部主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論的人數(shù)明顯高于非學(xué)生干部32.5個(gè)百分點(diǎn)，對(duì)于中國(guó)近代史和中國(guó)共產(chǎn)黨黨史有所了解的人數(shù)也略高于非學(xué)生干部。這就要求我們?cè)谂I(yíng)造一種積極學(xué)習(xí)思想政治理論和法律常識(shí)的良好校園文化氛圍基礎(chǔ)上，適時(shí)擴(kuò)大范圍，嘗試讓更多非學(xué)生干部參與到相關(guān)工作及活動(dòng)中，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，形成學(xué)習(xí)理論政策傳、幫、帶的良性運(yùn)行機(jī)制。

（四）數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生對(duì)于思想政治教育相關(guān)理論及內(nèi)容還是比較感興趣的，這一占比達(dá)到了被調(diào)研人數(shù)的近半成，學(xué)校需要在增強(qiáng)趣味性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)理論宣教力度。同時(shí)要在不斷豐富宣教形式、創(chuàng)新宣教載體上下功夫，要深入調(diào)研，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生訴求，努力避免校園文化活動(dòng)二八現(xiàn)象的反復(fù)出現(xiàn)。

（五）調(diào)研表明，大學(xué)生具有對(duì)于思想政治理論學(xué)習(xí)的迫切需要，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)迎合學(xué)生對(duì)趣味性和對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注，在增強(qiáng)互動(dòng)性的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教育方法，在講述理論的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將其作為方法論進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐;應(yīng)當(dāng)不斷加大各類(lèi)活動(dòng)的宣傳力度，在不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生中找到其共性，進(jìn)而豐富宣教形式，提高活動(dòng)吸引力;還應(yīng)當(dāng)在新媒體宣教載體上下功夫，創(chuàng)作一批學(xué)生喜愛(ài)，內(nèi)容健康的網(wǎng)絡(luò)欄目，矩陣式擴(kuò)大宣教覆蓋面;更應(yīng)當(dāng)形成合力，注重實(shí)效，在廣泛調(diào)查、深入研究的基礎(chǔ)上，形成符合新時(shí)代要求的，系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的高校思想政治教育體系。

參考文獻(xiàn)

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