摘 要：語文是中職教學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)課程，它不僅影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生未來步入社會(huì)起著重要的作用。教師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生開展高效語文知識(shí)學(xué)習(xí)的意義，利用多種方式營(yíng)造高效課堂氛圍，提升學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化最終的教育質(zhì)量和成效。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;學(xué)習(xí)氛圍;端正動(dòng)機(jī)

要重視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的興趣濃厚程度，興趣可以說是學(xué)生最好的老師，也是從最根本上保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力源泉。作為一名中職語文教師，要將加強(qiáng)語文教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)。孔子有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谡Z文教學(xué)當(dāng)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，他們主動(dòng)投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中來，他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，語文課堂變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的課堂，課堂教學(xué)效率才能真正提高。

一、 建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

“親其師而信其道”，良好的師生關(guān)系能讓學(xué)生積極配合教師，順利開展課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在良好的氣氛下接受和掌握語文知識(shí)和能力。反之，如果師生關(guān)系不融洽，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)反感情緒，不能踴躍參與教學(xué)。因此，建立民主和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。建立良好的師生關(guān)系，教師首先要樹立自身的形象，讓學(xué)生尊重你，信任你。這就需要教師擁有淵博的知識(shí)、奉獻(xiàn)的精神，以及生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，這樣學(xué)生才會(huì)被你吸引。其次，教師應(yīng)賞識(shí)學(xué)生。要用正確的心態(tài)平等對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，不能用成績(jī)的好壞來給予衡量。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生，對(duì)他們表現(xiàn)出一種信任和賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自信心。在課外，教師還應(yīng)注意關(guān)心和理解學(xué)生，努力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，做學(xué)生的良師益友。

二、 制定科學(xué)的教學(xué)方式，開放教學(xué)空間

從長(zhǎng)期的語文課堂教學(xué)上來看，學(xué)生不喜歡照本宣科的教學(xué)方式，所以教師在進(jìn)行計(jì)劃教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)，要使得教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該來源于教材，但是又不拘泥于教材。就語文教學(xué)的特點(diǎn)來說，是非常適合進(jìn)行開放式教學(xué)的，語文來源于社會(huì)，但是又對(duì)社會(huì)和人起著反作用，我國(guó)實(shí)行的素質(zhì)教育是需要通過語文教學(xué)，將學(xué)生引入社會(huì)，要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，就需要教師將教學(xué)內(nèi)容由死的變成活的，把課外的知識(shí)和課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠在課堂上體察人情，感悟生活，進(jìn)而有所啟發(fā)和感悟?，F(xiàn)階段的中職語文教學(xué)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)字、詞、句進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生死記硬背，而對(duì)于感情熏陶的方面卻沒有很好的體現(xiàn)，教師們認(rèn)為這是為了考試必須要這樣講，但是如果教師單純的從考試方面出發(fā)的話，那么又如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢，教師如果不能進(jìn)行教學(xué)理念的更新，那么又要如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要注重教學(xué)理念的更新，在教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用教材，開放教學(xué)空間，將教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)、生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、 樹立學(xué)生的主體地位，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而老師的作用又決定著學(xué)生的興趣是否濃厚。老師照本宣科，老師問學(xué)生答，課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，所以要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)語文環(huán)境，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能發(fā)揮學(xué)習(xí)語文環(huán)境。讓學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行暢談自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到師生互動(dòng)。教育的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊互動(dòng)，語文教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)過程，也是一個(gè)情感的交融的過程。在教育教學(xué)活動(dòng)中要格外注意應(yīng)該符合職業(yè)高中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，切合時(shí)宜的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望。由于職業(yè)高中學(xué)生具有活潑好動(dòng)和欲望強(qiáng)烈的特征，因此要抓住一切積極因素，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿喜悅性?？v觀整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)自始至終秉承以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)策略，給學(xué)生最大程度的自主選擇權(quán)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良而和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四、 端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的興趣

語文課是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)，它能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。為此，語文教師要從這一點(diǎn)出發(fā)，使入校的新生明確職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，可分為直接的動(dòng)機(jī)和間接的動(dòng)機(jī)。直接動(dòng)機(jī)以學(xué)習(xí)語文直接興趣為動(dòng)力。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一般容易隨客觀條件的變化而變化，故而較為短暫而不穩(wěn)定。間接動(dòng)機(jī)以學(xué)習(xí)的社會(huì)意義為動(dòng)力。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自學(xué)生的遠(yuǎn)大志向和崇高理想，即學(xué)習(xí)的目的性。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成，就不易因客觀條件的變化而改變，具有較大的穩(wěn)定性和持久性。因此，在中職語文教學(xué)中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，使他們明白語文與專業(yè)課的關(guān)系，了解職業(yè)學(xué)校語文課中應(yīng)用文，如演講、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、新聞稿、簡(jiǎn)報(bào)等的基本格式和寫法的社會(huì)性和實(shí)用性，掌握這些知識(shí)是對(duì)一個(gè)職業(yè)的基本要求。

五、 教師要不斷提高自身的化素養(yǎng)，增強(qiáng)感染力

要充分發(fā)揮興趣教學(xué)的積極作用，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師起著至關(guān)重要的作用，教師要能夠運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)形式、生動(dòng)的教學(xué)語言以及靈活的取舍教學(xué)的內(nèi)容等手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這離不開教師自身文化素養(yǎng)的提高。另外，許多教學(xué)實(shí)踐向我們表明，學(xué)生對(duì)于一位教師的喜愛，會(huì)遷移到學(xué)習(xí)的動(dòng)力上來，這也充分地表明了教師對(duì)于學(xué)生思想感情以及學(xué)習(xí)興趣的重要作用。因此，教師要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的素質(zhì)，以良好的師德、獨(dú)特的魅力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度來影響學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

中職語文實(shí)施興趣教學(xué)，對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師針對(duì)學(xué)生的需求靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。此外，教師還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極探索興趣教學(xué)實(shí)施的途徑，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)增強(qiáng)語文教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

羅鳳萍，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省羅甸縣中等職業(yè)學(xué)校。