摘要：計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本能力之一。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，注重練習(xí)和反思，提高計(jì)算能力，對提高數(shù)學(xué)教學(xué)起到事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;計(jì)算能力;培養(yǎng)

一、 激發(fā)計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”。興趣并不是天生就有的，而是通過對外界事物的新穎性、獨(dú)特性、感受性來滿足學(xué)生的探究心理的需要而引起的。作為老師，在實(shí)際教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘教材中內(nèi)在的興趣因素，把枯燥乏味的計(jì)算知識化為有趣的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)故事。

（一） 創(chuàng)設(shè)故事情境，培養(yǎng)計(jì)算興趣

我將計(jì)算教學(xué)置身于某個(gè)情境之中，使枯燥乏味的計(jì)算課，充滿了生趣。例如在教學(xué)“8的加減法”時(shí)，我先出示小朋友做游戲的情景圖，一共8個(gè)小朋友。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說小朋友要做什么，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，編出故事情境。讓小學(xué)生結(jié)合游戲的結(jié)果，列出算式并計(jì)算。這樣通過創(chuàng)設(shè)的小朋友做游戲的情境，學(xué)生在全情投入游戲的過程計(jì)算，學(xué)得輕松愉快。

（二） 借助多媒體，激發(fā)計(jì)算興趣

多媒體的運(yùn)用，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生濃厚的計(jì)算興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”1/2+1/4 時(shí)，首先課件展示一個(gè)切餅的畫面，啟發(fā)提問：1/2+1/4結(jié)果是多少呢？使用多媒體的動畫功能使之分成四份，接著我不但要求學(xué)生計(jì)算出結(jié)果，還讓學(xué)生說說是怎樣想的。學(xué)生有點(diǎn)困難，我就利用多媒體的動畫效果，使學(xué)生直觀觀察到 1/2+1/4結(jié)果是3/4。這樣，整個(gè)思維過程全容于圖畫中，激發(fā)了計(jì)算的自信心。

二、 培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

要提高學(xué)生的計(jì)算能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、打草稿習(xí)慣、驗(yàn)算檢查習(xí)慣。

（一） 審題習(xí)慣

良好的審題習(xí)慣是提升計(jì)算能力的關(guān)鍵因素，而運(yùn)算的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。審題是計(jì)算過程中關(guān)鍵的第一步。例如，計(jì)算215-75+35時(shí)，受“湊整”這一強(qiáng)信息的干擾，有好多學(xué)生算成215-75+35=115。學(xué)生一看到題目就做，沒有認(rèn)真審題，沒有思考先算什么再算什么。結(jié)果這樣簡單的一道計(jì)算題就算錯(cuò)了，加強(qiáng)良好的審題習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。

（二） 書寫習(xí)慣

良好的書寫習(xí)慣可以幫助學(xué)生減少不必要的失誤。書寫不規(guī)范也是計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的一個(gè)常見原因。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，有時(shí)因?yàn)樽舟E潦草分辨不清而誤看，如：6和0、1和7、0和9、3和8;有的擦擦寫寫，寫寫擦擦，模糊不清;有的豎式書寫不規(guī)范，數(shù)位不對齊等等，都可能使計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，在教學(xué)中，要要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，要督促學(xué)生把數(shù)字寫端正，寫清楚。

（三） 打草稿的習(xí)慣

有的學(xué)生出錯(cuò)的原因是不打草稿用口算造成的。針對這種情況，我要求每個(gè)學(xué)生要有一本草稿簿，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。我還經(jīng)常不定時(shí)檢查學(xué)生的草稿簿，表揚(yáng)準(zhǔn)確認(rèn)真的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。

（四） 驗(yàn)算檢查的習(xí)慣

檢查和驗(yàn)算不僅是保障計(jì)算正確的有效措施，而且是一種促進(jìn)學(xué)生理解計(jì)算過程和計(jì)算技能的手段。但小學(xué)生由于意志力薄弱，往往不能自覺地檢查和驗(yàn)算。因此，在教學(xué)中注意教會學(xué)生驗(yàn)算的方法，如：要求學(xué)生計(jì)算要做到“四查”：一查數(shù)字是否抄對了;二查符號是否準(zhǔn)確;三查運(yùn)算順序是否正確;四查結(jié)果是否算對（可再計(jì)算一次或者用逆運(yùn)算的方法檢查）和寫上;五查單位和答語是否正確。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要我們持之以恒地堅(jiān)持。

三、 加強(qiáng)口算與注重筆算

“計(jì)算要過關(guān)，必須抓口算”，這是一個(gè)科學(xué)結(jié)論，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一條規(guī)律，所以小學(xué)計(jì)算教學(xué)應(yīng)特別重視基本口算的訓(xùn)練。所以我在教學(xué)中一直堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行口算、計(jì)算的訓(xùn)練，效果很好。

（一） 教給學(xué)生口算方法，發(fā)展學(xué)生思維

要使學(xué)生口算能力提高，就要教給學(xué)生正確的口算方法，方法是多樣的，要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法，千萬不要引導(dǎo)學(xué)生用筆算的方法進(jìn)行口算。在口算訓(xùn)練中還要利用加減法互為逆運(yùn)算和乘除法互為逆運(yùn)算的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，這能促進(jìn)口算速度的提高。

（二） 筆算過程要明細(xì)，提高計(jì)算正確率

數(shù)學(xué)課要使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行思維活動，例如式題計(jì)算要求學(xué)生養(yǎng)成不但能理解算理，并且會講清算理的習(xí)慣。在教湊十法、進(jìn)位加法、退位減法這一類比較基礎(chǔ)的運(yùn)算時(shí)，要求學(xué)生把計(jì)算過程互相對說。只有這樣，學(xué)生自己在解題時(shí)，才會出現(xiàn)默默地思維計(jì)算順序和過程。

計(jì)算教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，計(jì)算能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)計(jì)算能力，指導(dǎo)養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)一步提高小學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)知識、技能、綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡介：

張斌，重慶市，重慶市武隆區(qū)仙女山希望學(xué)校。