摘 要：在當(dāng)代高中教育改革中，高中英語教育受到全方位的重視，本文首先對(duì)教學(xué)信息化進(jìn)行闡述，接著，從教學(xué)手段的信息化與學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備的信息化出發(fā)，闡述了高中英語教學(xué)的信息化內(nèi)涵，接著，從打造魅力課堂、營造文化氛圍與模擬語境作業(yè)等角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了澡高中英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)信息化;內(nèi)涵;發(fā)展

現(xiàn)如今，高中英語教學(xué)在各方面的教育模式中受到關(guān)注，高中英語課堂教學(xué)的手段和方法，直接影響高中生的英語學(xué)習(xí)水平，因此，在當(dāng)代高中英語教學(xué)中，采用教學(xué)信息化的方式，更能增強(qiáng)高中英語的教學(xué)魅力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能活躍課堂氛圍，強(qiáng)化英語教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生的學(xué)與教師的教來說，都有良好的效果，是不可多得的高中英語教育好方法。

一、 教學(xué)信息化的概述

教學(xué)的信息化，就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，利用智能化與網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段以及教育系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)進(jìn)行教育，相對(duì)于其他方面的教學(xué)方法與教育手段來說，信息化的教學(xué)方式，具有形象化、具體化、趣味化等方面的優(yōu)點(diǎn)，更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于教師的教學(xué)來說，成為輔助教師教學(xué)的良好工具，是現(xiàn)代教學(xué)中常用的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。

高中英語課中的教學(xué)信息化，相對(duì)于其他學(xué)科來說，更有使用的必要性，因?yàn)橛⒄Z作為特殊化的語言方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受語言環(huán)境的影響，缺乏自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此，在高中英語課中，進(jìn)行信息化的教學(xué)，更能為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的語境，模擬英語學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍，對(duì)于英語學(xué)習(xí)效果的提升有很大幫助。

二、 高中英語教學(xué)信息化的內(nèi)涵

（一） 教學(xué)手段的信息化

在高中英語教學(xué)中使用信息化的教學(xué)方式，首先應(yīng)當(dāng)具有高科技的信息化教學(xué)設(shè)備。各個(gè)學(xué)校，首先應(yīng)當(dāng)在日常上課的教室中安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，方便教師進(jìn)行日常的信息化教學(xué)，此外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的信息化教室，在信息化教室中，安裝先進(jìn)的智能化教學(xué)設(shè)備，例如，可以安裝納米觸屏信息化教學(xué)設(shè)備，有條件的學(xué)?？梢园惭b雙屏觸感設(shè)備，教師用手指就可代替粉筆和觸發(fā)器，隨時(shí)隨地進(jìn)行課堂板書與課件翻頁，對(duì)學(xué)生來說，這種高科技的教學(xué)設(shè)備，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，對(duì)于教師來說，增加了教學(xué)的便捷性，大大提高了教學(xué)效果。

（二） 學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備的信息化

高中英語的教學(xué)是雙向的，教學(xué)信息化的應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)是雙向的，不僅僅教師利用教學(xué)信息化進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)當(dāng)利用信息化的方式，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備的信息化。例如，學(xué)習(xí)可以采用智能化的教育信息化平臺(tái)，要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，注冊(cè)賬號(hào)設(shè)置密碼，隨著登錄信息化教育平臺(tái)，進(jìn)行日常的自我學(xué)習(xí)，信息化教育手段在學(xué)生當(dāng)中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生自主的學(xué)習(xí)高中英語，在沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用信息化設(shè)備也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)的自覺性。

三、 高中英語教學(xué)信息化的發(fā)展思路

（一） 打造魅力課堂

高中英語的課堂教學(xué)，在利用信息化教學(xué)的模式下，朝著打造魅力課堂的方向發(fā)展。魅力課堂，旨在教師經(jīng)過精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之下，利用智能化網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合高科技的信息化教學(xué)軟件，在課堂上呈現(xiàn)魅力四射的課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生自主的提高課堂學(xué)習(xí)熱情。這種魅力課堂氛圍的實(shí)現(xiàn)，離不開教學(xué)的信息化，教學(xué)的信息化水平，擺脫了傳統(tǒng)的課堂單調(diào)平面的教學(xué)氛圍，將課堂教學(xué)更加立體化全面化，為學(xué)生打造一場生動(dòng)活潑的課堂，這是高中英語教學(xué)細(xì)細(xì)話未來的發(fā)展思路。

（二） 營造文化氛圍

對(duì)于高中英語來說，更適合使用信息化的教學(xué)方法，因?yàn)楦咧杏⒄Z的特殊性，對(duì)文化與學(xué)習(xí)環(huán)境的要求較高，高中英語的教學(xué)環(huán)境，可以利用智能化的信息化設(shè)備打造，這即將是高中英語教學(xué)信息化的發(fā)展方向。例如，在當(dāng)前的高中英語課堂教學(xué)中，可以利于教學(xué)的信息化，營造國外的場景環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，在信息化設(shè)備模擬的課堂語言情景中，進(jìn)行角色辦法，模擬國外語言環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來說，更容易理解國外環(huán)境中的英語內(nèi)涵，更容易學(xué)習(xí)英語。利用智能化的信息設(shè)備營造良好的西方文化場景，為學(xué)生打造逼真的語言環(huán)境，是當(dāng)前高中英語教育的發(fā)展要求，有利于帶動(dòng)整體高中英語教育水平的提高。

（三） 模擬語境作業(yè)

在高中英語的課外學(xué)習(xí)中，如果沒有專業(yè)的英語老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生很難自主學(xué)習(xí)高中英語，高中英語學(xué)科的特殊性，需要教學(xué)的信息化為其服務(wù)。例如，在教學(xué)信息化的系統(tǒng)平臺(tái)中，學(xué)生可以在課后，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，登陸高中英語信息化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，自主點(diǎn)擊高中英語各種語境的模擬場景，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以將自己的英語作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中完成，教師可以在課后進(jìn)行在線點(diǎn)評(píng)，對(duì)于成績不太好的同學(xué)，英語教師還可以直接要求學(xué)生在信息化平臺(tái)上直接完成作業(yè)，教師可以看到該同學(xué)作業(yè)的用時(shí)以及正確率，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，也加強(qiáng)了學(xué)生課后學(xué)習(xí)英語的自覺性，讓高中生學(xué)習(xí)英語的便捷性提高，隨時(shí)隨地可以接受名師點(diǎn)評(píng)。

四、 結(jié)束語

在當(dāng)代的高中英語教學(xué)中，教學(xué)信息化成為不可或缺的教育手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更能增加學(xué)習(xí)的自覺性，對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來說，也能利用信息化的手段增強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教師的教學(xué)中，高科技的信息化教學(xué)設(shè)備，對(duì)于教師教學(xué)的幫助也很大，教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)隨著信息化的發(fā)展不斷生動(dòng)化，以此增加課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

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作者簡介：

徐承東，重慶市，重慶市豐都縣第三中學(xué)。