劉學(xué)彬

摘 要：多媒體案例教學(xué)是結(jié)合了多媒體技術(shù)和案例教學(xué)法而形成的一種新型教學(xué)模式，綜合了兩者的優(yōu)點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。在中職法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體案例教學(xué)法，不僅收到了不錯(cuò)的課堂教學(xué)效果，也讓中職生提起了學(xué)習(xí)興趣，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了更多人才。文章探討了在中職生法律基礎(chǔ)教學(xué)課堂應(yīng)用多媒體案例教學(xué)需要把握的原則，也從教師、學(xué)生、教學(xué)效率等三個(gè)方面分析了其優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;多媒體技術(shù);中職法律

一、多媒體案例教學(xué)在中職法律課堂應(yīng)用中要把握的原則

1.從中職生的實(shí)際出發(fā)的原則

很多中職法律生往往對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)自身處于放任自流或徹底放棄的狀態(tài)[1]。

在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，教師準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容不僅要能吸引學(xué)生的興趣，還要讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)法律的重要性。另外由于大部分中職生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師要多與學(xué)生互動(dòng)，多提出問(wèn)題，讓學(xué)生不至于因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容枯燥而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2.以視頻案例為主，文字和口述案例為輔的原則

一般中職生的自控力較差，法律等理論性知識(shí)不能長(zhǎng)時(shí)間吸引他們的注意力。在多媒體案例教學(xué)中，教師可以以視頻案例為主展開(kāi)教學(xué)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)立體的視頻案例中對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深的認(rèn)知，以文字和口述對(duì)視頻案例加以詳細(xì)解說(shuō)，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象。

3.教師講授和多媒體運(yùn)用有效結(jié)合的原則

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)不但能使課堂教學(xué)變得更有效率，也在很大程度上減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教學(xué)變得更有效率[2]。但是在課堂教學(xué)中也不能過(guò)于依賴(lài)多媒體技術(shù)，教師在課堂教學(xué)中是不可或缺的。尤其在中職生法律課堂教學(xué)中，教師、案例、多媒體這三種教學(xué)元素都起著很大的作用，教師講授和多媒體技術(shù)相結(jié)合，才能為中職生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。

二、多媒體技術(shù)和案例教學(xué)法應(yīng)用于課堂的優(yōu)勢(shì)

1.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

多媒體技術(shù)和案例教學(xué)法結(jié)合的教學(xué)手段是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的超越，現(xiàn)代教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用的一種新型教學(xué)方式。在多媒體案例教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，其主導(dǎo)作用在于對(duì)知識(shí)的加工處理，運(yùn)用多媒體技術(shù)或其他教學(xué)資源，將圖片、文字、聲音、視頻畫(huà)面等結(jié)合在一起，讓枯燥的文字知識(shí)，生動(dòng)形象地顯示出來(lái)。

2.凸顯了學(xué)生的主體地位

多媒體案例教學(xué)能增加教師與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生思考、探索能力以及創(chuàng)新精神，同時(shí)還能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)獲取新知識(shí)。在多媒體案例教學(xué)中，學(xué)生先要主動(dòng)思考教師提出的案例，然后通過(guò)自主尋找資料、相互交流討論等方式，準(zhǔn)備發(fā)言材料，分析案例;在討論時(shí)，學(xué)生要對(duì)問(wèn)題和論點(diǎn)進(jìn)行交流分析，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，凸顯了學(xué)生的主體地位。

3.提高教學(xué)效率

多媒體案例教學(xué)把很多書(shū)本上不能展示的資料，通過(guò)多媒體技術(shù)，利用聲、文、圖、像等方式展現(xiàn)出來(lái)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，大大提高了教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體案例教學(xué)采用典型案例，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)文字、圖像、聲音、視頻等進(jìn)行處理，教授、引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論所學(xué)知識(shí)，提高中職生的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)優(yōu)秀的法律專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)也增強(qiáng)了教學(xué)效果。在中職法律課堂教學(xué)過(guò)程中，多媒體案例教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新、表達(dá)能力，讓中職生自主、積極地去學(xué)習(xí)。多媒體案例教學(xué)在中職生法律課堂的使用不僅使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式得到了統(tǒng)一，還凸顯了學(xué)生在其中的主體地位，促進(jìn)了師生之間的交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷.試論法律基礎(chǔ)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊，2016（15）：39-40.

[2]孟丹.案例教學(xué)在法律基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究[J]. 山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）.