石家莊二中第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 郡

學(xué)校在管理及工作運(yùn)轉(zhuǎn)過程中都會(huì)召開階段性校務(wù)會(huì)，但具體開展情況及形式卻各不相同，其背后傳遞出的管理理念亦是差別萬千。

前不久，我在北京地壇小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，有幸參加了該校2019 年第八次校務(wù)會(huì)。大會(huì)共三項(xiàng)議程：第一項(xiàng)是會(huì)前導(dǎo)學(xué)，由劉冬副校長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)《基層黨組織的基本任務(wù)》，第二項(xiàng)是各位主管匯報(bào)本部門上一周工作情況，第三項(xiàng)是重點(diǎn)工作溝通。

作為一名旁觀者，全程參與其中，感悟有三：

一是會(huì)議流程清晰規(guī)范。從幾個(gè)細(xì)節(jié)能夠看得出，這是他們的常態(tài)性工作習(xí)慣。每一位主管都準(zhǔn)備了發(fā)言提綱，對(duì)自己部門上周工作的具體開展及重點(diǎn)人物、事項(xiàng)條理清晰地進(jìn)行匯報(bào)；對(duì)上周參加的重要會(huì)議內(nèi)容，做了梗概摘要后分享給大家；對(duì)接下來的重點(diǎn)工作有方案、有統(tǒng)籌、有部署。各部門匯報(bào)過程認(rèn)真有序、務(wù)實(shí)清晰，不訴苦、不表功。教師們很重視自己的每一次活動(dòng)，包括會(huì)議。正是這樣的尊重態(tài)度，鑄就了教師骨子里的職業(yè)價(jià)值感和幸福感，成就了每一項(xiàng)工作的細(xì)致和精彩。

二是指導(dǎo)方向，充分信任。會(huì)議的重點(diǎn)時(shí)段和多數(shù)時(shí)間是各部門匯報(bào)上周工作。劉校長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行回應(yīng)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)工作背后主管或教師的積極做法進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充、肯定和表揚(yáng)，為團(tuán)隊(duì)導(dǎo)引方向，鼓舞士氣。

重點(diǎn)進(jìn)行的工作總結(jié)匯報(bào)，充分尊重各部門的工作和各位主管的工作成就感，間接肯定了其工作價(jià)值。而對(duì)于接下來的工作計(jì)劃只進(jìn)行重點(diǎn)溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)，不在會(huì)上交流方法和細(xì)節(jié)。這就給予各部門主管充分的信任和自主空間，避免限制其工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

管理的重點(diǎn)是管人，是理心。人心舒暢了、積極上進(jìn)了、平衡平和了，做起工作來就會(huì)事半功倍。而在指引方向的同時(shí)，放手鼓勵(lì)中層干部自主開展工作，這種充分的信任和適度的寬松管理，不僅有利于工作的創(chuàng)造性開展，更有利于干部能力的提升。

三是引領(lǐng)和培養(yǎng)中層干部。大部分中層干部，很難有在多個(gè)工作崗位上都?xì)v練一番的機(jī)會(huì)，而注重工作總結(jié)分享的校務(wù)會(huì)，無疑為大家提供了相互學(xué)習(xí)的契機(jī)。

會(huì)上，大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，每個(gè)部門主管不但總結(jié)反思自己的工作，而且通過他人的分享了解其他各部門的主要工作內(nèi)容和工作方法。久而久之，每個(gè)中層干部都可以獨(dú)當(dāng)一面，而且在歷練和觀摩學(xué)習(xí)中初步掌握了學(xué)校的管理辦法，短時(shí)高效地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)干部的成長(zhǎng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作的高效、和諧發(fā)展。

一次校務(wù)會(huì)，不僅是日常工作的事務(wù)性溝通，更是學(xué)校文化和管理理念的體現(xiàn)，是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行方法交流、思想碰撞的沙龍。管理的最高境界是不管，是無為而治。再想想劉校長(zhǎng)的“四兩撥千斤”管理法，心中豁然開朗！