劉振坤

摘 要：一個(gè)班級(jí)是否成功，班主任的管理工作首當(dāng)其沖。而班主任管理工作中了解和研究學(xué)生貫穿于整個(gè)班主任工作過(guò)程之中，全面了解和研究學(xué)生是有效開(kāi)展班主任工作的前提和基礎(chǔ)，更是班級(jí)取得成效的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：了解 研究 學(xué)生

一、了解和研究學(xué)生的內(nèi)容

（一）了解學(xué)生的個(gè)體

了解學(xué)生的個(gè)體，一般是了解學(xué)生自身的情況。包括學(xué)生的一般表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、人際關(guān)系和品德發(fā)展?fàn)顩r等;二是要了解學(xué)生的家庭情況和社會(huì)環(huán)境，包括家庭經(jīng)濟(jì)情況，家庭成員的思想面貌，學(xué)生生活和居住的周?chē)h(huán)境等。因?yàn)橐粋€(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境影響一個(gè)人的人格，是學(xué)生一些不良行為習(xí)慣源泉，因此只有知根知底才能對(duì)癥下藥，防患于未然。

我們班有一名學(xué)生，他進(jìn)校時(shí)性格外向，為人正直，但我了解到該生家庭情況極差，母親早逝，父親精神異常，目前該生和80歲奶奶住一起，讀書(shū)以來(lái)的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)主要靠親戚鄰居及政府部分的救助。該生學(xué)習(xí)較刻苦，懂事。但馬上發(fā)現(xiàn)他自控力不強(qiáng)，經(jīng)不住外面的誘惑，想好但缺乏一定的恒心。這時(shí)我在同學(xué)面前總是說(shuō)他的閃光點(diǎn)，但在私下時(shí)多以批評(píng)教育為主，但必須考慮該生家庭實(shí)際，不能讓其產(chǎn)生對(duì)家庭的自卑感，相反，要讓他感受到班級(jí)老師和同學(xué)對(duì)他的愛(ài)護(hù)，在力所能及情況下給予最大的幫助，讓他感受到溫暖，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。漸漸的在課上能積極踴躍的發(fā)言，不僅提高了自身的學(xué)習(xí)效率也帶動(dòng)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以個(gè)體的力量帶動(dòng)了集體，為營(yíng)造良好班級(jí)體創(chuàng)造了優(yōu)越條件。

（二）了解學(xué)生集體

了解學(xué)生集體是在了解學(xué)生個(gè)體情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。班主任首先要了解、研究全班學(xué)生的基本情況。比如，學(xué)生處于哪個(gè)年齡階層、該階層學(xué)生容易產(chǎn)生什么樣的心理、有哪些特征、容易出現(xiàn)什么問(wèn)題、本班在同年級(jí)中大致的地位和程度。其次，要了解班級(jí)學(xué)生干部和作風(fēng)情況，他們是班主任的左膀右臂，是搞好班級(jí)管理工作的得力助手。比如：班級(jí)干部的思想面貌、組織協(xié)調(diào)能力，班級(jí)是否有優(yōu)良的班風(fēng)。再次，要了解班集體的整體性格特征。比如：班級(jí)的組織性、紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)狀況如何等。

二、了解和研究學(xué)生的常用方法

（一）觀察法

觀察法是了解學(xué)生的基本方法，班主任要走進(jìn)學(xué)生中間，深入到學(xué)生勞動(dòng)，課余生活、課外活動(dòng)中去了解和研究學(xué)生，在自然狀態(tài)下獲得真實(shí)可靠的材料。班主任要注意觀察的目的性、計(jì)劃性、和隨機(jī)性，選擇好的觀察點(diǎn)，不能讓學(xué)生摸清規(guī)律。

在高一開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善，加上第一次實(shí)行全封閉住宿，學(xué)生反映的宿舍問(wèn)題較多，針對(duì)這種情況，我走進(jìn)學(xué)生寢室較多，去了解他們生活情況、休息情況、衛(wèi)生情況以及各寢室的人際關(guān)系等，做到問(wèn)題發(fā)現(xiàn)及時(shí)，處理及時(shí)。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我基本每天晚上都去宿舍檢查宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律狀況，督促學(xué)生及早入睡，減少和杜絕學(xué)生晚上夜不歸宿和在宿舍內(nèi)抽煙的行為。為了能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理這類(lèi)問(wèn)題，我和27班班主任曾多次在宿舍周?chē)却陀^察，發(fā)現(xiàn)過(guò)多個(gè)班級(jí)的學(xué)生夜間離校和抽煙的問(wèn)題，并及時(shí)反饋給年級(jí)和各班主任，起到了較好的效果。班主任絕不能成為班級(jí)的“盲人”、“瞎子”，這是班級(jí)管理的大忌。

（二）談話(huà)法

談話(huà)法是一種主動(dòng)的了解學(xué)生的方法，通過(guò)談話(huà)，班主任可以更深入了解個(gè)別學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握他的思想動(dòng)向。談話(huà)可以是一個(gè)學(xué)生單獨(dú)談，也可以組織幾個(gè)或更多學(xué)生一起座談。無(wú)論采用哪種形式，班主任都要注意談話(huà)的目的性，態(tài)度要親切和藹，符合說(shuō)理教育的要求，同時(shí)要注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，講究談話(huà)技巧，把握談話(huà)時(shí)機(jī)，循循善誘，取得良好的教育效果。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久我班就有個(gè)女學(xué)生要求退學(xué)，經(jīng)過(guò)了解，這個(gè)女孩來(lái)自上學(xué)期被解散的班級(jí)，當(dāng)時(shí)該班級(jí)紀(jì)律渙散，現(xiàn)在換了班級(jí)，覺(jué)得我班管理太嚴(yán)，其次覺(jué)得無(wú)法融入這個(gè)集體，被孤立。在找這個(gè)學(xué)生談話(huà)時(shí)，我向她解釋班級(jí)管理的重要性，良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，我們花費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)管理班級(jí)為了就是給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，希望大家能在安靜的環(huán)境中取得優(yōu)異的成績(jī)，從本質(zhì)上說(shuō)都是為了大家的未來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次繼續(xù)的談話(huà)，該生的厭學(xué)情緒有了明顯的好轉(zhuǎn)，在這次月考中也有了一定的進(jìn)步。

（三）書(shū)面材料分析法

有關(guān)學(xué)生的書(shū)面材料很多，主要包括學(xué)生的成績(jī)表、作業(yè)、日記、學(xué)籍卡片等。借助這種方法，既可以看到學(xué)生過(guò)去表現(xiàn)，又可以了解當(dāng)前情況。運(yùn)用書(shū)面材料分析法要注意書(shū)面材料的準(zhǔn)確性和多對(duì)材料的分析整理，同時(shí)要與其他方法結(jié)合使用，以便對(duì)學(xué)生有個(gè)全面準(zhǔn)確的了解。

在我擔(dān)任班主任以來(lái)，我一直要求學(xué)生每周寫(xiě)一次周記，并且我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)查看，通過(guò)這種方式來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理班級(jí)中的隱患。在這次月考后，班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，但同時(shí)同學(xué)們?cè)谥苡浺卜从车皆谶@周班級(jí)紀(jì)律較為渙散，同學(xué)們比較浮躁。根據(jù)大家的反饋，我及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)關(guān)于紀(jì)律的主題班會(huì)。在這次班會(huì)后，同學(xué)們普遍反映紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，這是班級(jí)師生互動(dòng)的一個(gè)友好橋梁。

（四）問(wèn)卷法

問(wèn)卷法是了解學(xué)生的一種輔助手段。班主任可以按照預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)一套比較合理得當(dāng)?shù)膯?wèn)卷，讓學(xué)生回答填寫(xiě)。

高一剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就要求學(xué)生填寫(xiě)簡(jiǎn)明情況登記表，以求更好更多的了解學(xué)生的家庭情況，有問(wèn)題可以及時(shí)和家人聯(lián)系。當(dāng)然問(wèn)卷可以分為封閉式問(wèn)卷和開(kāi)放式問(wèn)卷兩種。通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的整理分析，班主任可以把握學(xué)生的最新思想狀況。

（五）調(diào)查訪問(wèn)法

調(diào)查訪問(wèn)法是深入了解和研究學(xué)生的一種方法。調(diào)查的種類(lèi)可分為綜合性調(diào)查和專(zhuān)題調(diào)查。綜合調(diào)查是為了在新形勢(shì)下，了解學(xué)生德、智、體各方面發(fā)生的總的、規(guī)律性變化，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，以便制定班主任工作計(jì)劃。專(zhuān)題調(diào)查是為了了解學(xué)生個(gè)體或集體中發(fā)生的某個(gè)方面的問(wèn)題，深入而全面的掌握有關(guān)情況，以便采取有效措施，正確處理。班主任可以向任課老師、家長(zhǎng)去了解情況，調(diào)查訪問(wèn)要精心設(shè)計(jì)調(diào)查方案，根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定調(diào)查對(duì)象，內(nèi)容和方式。

了解、理解、研究學(xué)生的過(guò)程是建立良好師生關(guān)系的過(guò)程。使學(xué)生愿意與你敞開(kāi)心扉，把你關(guān)心和呵護(hù)帶給每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在進(jìn)步中完善自我，在接觸交流中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，使班級(jí)管理事半功倍，也是成為一個(gè)優(yōu)秀受歡迎班主任的前提條件。