曹興梅

摘 要：鄉(xiāng)村中的美術(shù)教學(xué)存在一定的問題，教師要針對班級中孩子們的具體情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，自身要革新教學(xué)理念，同時(shí)要認(rèn)真對待美術(shù)課，將美術(shù)課很好地利用起來，讓孩子們在美術(shù)中發(fā)現(xiàn)美好。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓每一個(gè)孩子都能參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，愛上畫畫，用畫畫表達(dá)自己的情感。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村美術(shù) 初中 研究

當(dāng)前，在鄉(xiāng)村美術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們普遍對美術(shù)不夠重視，大家一遇到困難就想放棄，一方面學(xué)生正處于愛玩的階段，不能專心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)，造成他們情緒不穩(wěn)定，往往起伏不定，大家總是想出去玩，另一方面是教師教學(xué)給他們的任務(wù)時(shí)，并沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，容易造成他們失去信心，更沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣愛好。如：教師在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生進(jìn)行繪畫，都是讓學(xué)生進(jìn)行模仿，這樣極容易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，枯燥、呆板的教學(xué)方式，會(huì)造成學(xué)生誤認(rèn)為美術(shù)課就是單一的模仿“畫畫”，并不需要進(jìn)行思維的反思，學(xué)生也沒有什么想象力，另一方面還阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。這樣古板和陳舊的教學(xué)方式會(huì)限制學(xué)生，學(xué)生由于反復(fù)枯燥的模仿，會(huì)讓學(xué)生失去興趣，因此會(huì)造成學(xué)生越來越不喜歡美術(shù)教學(xué)。真正的美術(shù)教學(xué)，“美術(shù)”與“創(chuàng)新”緊密的聯(lián)系在一起，才是美術(shù)教學(xué)的真諦。

一、在多媒體中滲透情意教育

在美術(shù)課堂上導(dǎo)入部分，多媒體的圖文并茂可以吸引學(xué)生的興趣。由于學(xué)生的年齡比較小，心智不成熟，處于初級發(fā)展階段，他們自控能力比較差，沒有自覺性。所以，就可以吸引他們的注意力，引入課堂的主導(dǎo)內(nèi)容，比如教師通過具有吸引力的課件讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能更好地提高教學(xué)效率。

例如，在美術(shù)課堂上，教師可以利用多媒體動(dòng)畫，給學(xué)生播放一些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，先成功吸引學(xué)生的注意力，或是采用有趣的道具，激起學(xué)生的興趣，我會(huì)給學(xué)生看一些有趣的圖畫，我就會(huì)讓學(xué)生拿一些道具，讓學(xué)生自己動(dòng)手去擺一擺，例如，我會(huì)給學(xué)生看一下有趣的圖畫讓學(xué)生觀察。在多媒體中的幾何畫板上我讓學(xué)生看看都有什么線條，讓學(xué)生觀察都是什么線條組成的，以此來吸引學(xué)生注意力。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也能讓學(xué)生在積極地參與中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對發(fā)展小學(xué)生的主觀能動(dòng)性具有很大的幫助。美術(shù)并不是空洞的知識(shí)，她也是有情感的，我總是給學(xué)生們布置任務(wù)和主題，比如一些重要的節(jié)日，我就會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行主題繪畫，春節(jié)就會(huì)讓學(xué)生畫一些關(guān)于春節(jié)的圖畫，大家畫完之后可以互相交流，說一說自己畫了哪些事情和東西，讓學(xué)生體會(huì)到畫畫可以表達(dá)出自己的情感。

二、在體驗(yàn)中感受“美術(shù)”的“美”

（一）提供自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)

素質(zhì)教育倡導(dǎo)要讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師可以將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，讓大家在小組中一起畫畫，這樣還可以提升學(xué)生的樂趣。有時(shí)候如果學(xué)生一個(gè)人畫畫的話，自己就會(huì)感到?jīng)]有興趣，自己可能就隨便找一幅作品臨摹敷衍了事，這樣并不利于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生總是不進(jìn)行思考就畫畫，無法提升創(chuàng)新意識(shí)。但是小組合作學(xué)習(xí)不一樣，大家圍坐在一起，就可以畫的更加起勁了。小伙伴們互相討論你畫什么，我畫什么，在學(xué)習(xí)畫“小伙伴”時(shí)，我先讓學(xué)生觀察對方的形象，看看同學(xué)們的五官有什么特點(diǎn)，通過自己的觀察說一說同學(xué)們都俱備哪些特點(diǎn)，在學(xué)生練習(xí)之時(shí)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，自己想畫誰都可以，也沒有指定思路，而是讓學(xué)生自己選擇一個(gè)繪畫對象，讓學(xué)生想怎么畫就怎么畫，自由創(chuàng)作。沒想到大家畫的都非常好，有的畫的是生氣的同學(xué)，有的畫的是大笑的同學(xué)，還有的畫的是正在吃東西的同學(xué)，大家畫的種類非常多，互相看做作品的時(shí)候都被逗得哈哈大笑。我讓學(xué)生們自由創(chuàng)作，自己想畫什么都可以，不給他們?nèi)魏蔚木窒蓿@樣學(xué)生的創(chuàng)新能力就得到了提升。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行欣賞

在美術(shù)的學(xué)習(xí)中還有很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)欣賞，我會(huì)讓學(xué)生看一些名家的作品，讓大家說說感想，我讓學(xué)生欣賞一幅江南美景圖，大家看著這美麗的圖片，仿佛自身就置身在江南美景中，大家被美景所深深吸引。我會(huì)鼓勵(lì)大家說一說自己有什么感想，或者想法，可以提出來和大家共同交流。學(xué)生在欣賞和探討美術(shù)作品的過程中形成了很好的體驗(yàn)，美術(shù)作品要表達(dá)的“情意”也逐漸滲透進(jìn)了學(xué)生的腦海里。我還會(huì)經(jīng)常帶著學(xué)生們?nèi)ビ^察生活中的一草一木，我們身處鄉(xiāng)村，有很多美景等著我們?nèi)ネ诰颍禾毂叹G的田野，秋天金黃的麥田，這些都是我們繪畫中的素材。要讓學(xué)生樹立一雙發(fā)現(xiàn)美景的眼睛，我們周圍的環(huán)境中有很多美景，都可以當(dāng)做我們的素材。

結(jié)語

教師要基于學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，我們本就身處鄉(xiāng)村，可以有無窮無盡的資源等著我們?nèi)ネ诰?，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)的眼光看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中美術(shù)的影子，教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美能力，運(yùn)用自己的眼光去增長知識(shí)，提升美術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)

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