李軍

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展，人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域急需大量既能熟悉本職工作，又能把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)合型人才。中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是學(xué)生的必修課程，尤其強(qiáng)調(diào)操作技能。為了適應(yīng)新形勢的要求，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)效果，幾年來，我做了如下的嘗試和探索，取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué) 基礎(chǔ)教學(xué)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性

興趣是最好的老師，是求知欲產(chǎn)生的先導(dǎo)。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì)成為自覺的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。而成人中專的學(xué)生，大都基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)自覺性不高，如何提高這些學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的自覺性呢？在教學(xué)過程中，我經(jīng)常聯(lián)系一些實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的課外知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如在講解完WINDOWS7屏幕保護(hù)程序后，布置了一道思考題：如何快速啟動(dòng)屏保，即屏幕保護(hù)程序最短時(shí)間可以在一分鐘之后啟動(dòng)，從而黑屏，能否在不需要看屏幕時(shí)，隨時(shí)啟動(dòng)呢？其實(shí)，這是個(gè)對(duì)WINDOWS操作系統(tǒng)綜合應(yīng)用的題目（解決問題方法，即只要把黑屏程序發(fā)送到桌面，然后定義一個(gè)快捷鍵，需要黑屏?xí)r，只要敲一個(gè)該快捷鍵即可）。如教五筆輸入法，學(xué)生練習(xí)興趣不高，我發(fā)動(dòng)大家比一比誰輸入快，加強(qiáng)測試，學(xué)生的興趣就高了。在學(xué)習(xí)WORD時(shí)，初期可設(shè)計(jì)一則通知，設(shè)計(jì)自己班的課程表，后期可設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。如學(xué)生能完成一份小報(bào)的設(shè)計(jì)、輸入、排版、打印等全過程，就初步掌握了本軟件，這比每天讓學(xué)生做第一行居中，字體為黑體，大小為三號(hào)之類，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感，使學(xué)生學(xué)以致用。對(duì)好作品可全班演示且請作者自己講解設(shè)計(jì)過程，使其他的同學(xué)能找到自己的不足，以后可以借鑒。特別對(duì)職高的學(xué)生，更應(yīng)給他這種體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。如學(xué)生學(xué)習(xí)EXCEL時(shí)，可讓學(xué)生設(shè)計(jì)以總分名次排序的成績匯總單。學(xué)生認(rèn)真思考，互相探討，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并積極上機(jī)調(diào)試，學(xué)習(xí)興致很高。這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，而且激發(fā)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣，進(jìn)而提高了他們學(xué)習(xí)的自覺性。

二、利用好網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)好比我們的社會(huì)，雖然有我們痛惡的游戲，但網(wǎng)絡(luò)還有大量富有營養(yǎng)的精神食糧，作為現(xiàn)代人必須進(jìn)入這個(gè)標(biāo)志著現(xiàn)代文明的網(wǎng)絡(luò)，所以作為教師不應(yīng)談網(wǎng)色變，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中吸取養(yǎng)分。

比如在講授《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中的內(nèi)容時(shí)，完全可以利用網(wǎng)上教程，教師只是這些教程的引導(dǎo)者，學(xué)生可以邊看邊學(xué)，可按自身的基礎(chǔ)，控制自己的進(jìn)度，可反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)得舒心、主動(dòng)。發(fā)掘?qū)W生“能者”為師的能量，教師教得更輕松，當(dāng)然，這對(duì)教師的要求更高，必須做好大量的準(zhǔn)備工作，掌握本教程的精華，提供給學(xué)生優(yōu)秀的網(wǎng)上教程，有時(shí)還應(yīng)自編教程和課件，對(duì)學(xué)生提出一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，另外還有繁重的輔導(dǎo)工作。

以我體會(huì)，如學(xué)EXCEL利用網(wǎng)上教程，2-3小時(shí)可初步了解本軟件的使用，但如果利用書本，至少需要四五天。

這種高效的教學(xué)方法，我們完全可以嘗試。利用網(wǎng)上教程學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，能極大提高學(xué)生的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是利用網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然利用網(wǎng)上教程，學(xué)生學(xué)到的僅是本教程的初步內(nèi)容，可用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”來補(bǔ)充、深化，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

三、認(rèn)真選擇教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

計(jì)算機(jī)教學(xué)不是單純的理論教學(xué)，還有一個(gè)更重要環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：只有理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。然而，剛開始我采用的教學(xué)方法是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開，即先集中學(xué)習(xí)理論，后上機(jī)實(shí)踐。比如講解WINDOWS7系統(tǒng)時(shí)，先用粉筆加口述在教室里講菜單的功能、說明、操作步驟及操作結(jié)果等，學(xué)習(xí)幾個(gè)菜單后，再等下一節(jié)課到機(jī)房上機(jī)實(shí)踐。這樣的教學(xué)方法，不僅板書浪費(fèi)太多時(shí)間，而且講解也不夠直觀，學(xué)生感到抽象，枯燥無味，難理解，易混淆，上機(jī)時(shí)在課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際操作一時(shí)聯(lián)系不起來，而且影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)積極性。為改變這一狀況，我嘗試在機(jī)房里講解理論課，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)二者有機(jī)結(jié)合。比如，同樣在講解WINDOWS7系統(tǒng)時(shí)，先要求學(xué)生一邊看書，一邊聽我講解，重點(diǎn)的地方讓學(xué)生在書上先注上標(biāo)注，講完一個(gè)菜單項(xiàng)，就讓學(xué)生馬上上機(jī)操作，這樣學(xué)生就更直觀的觀察到操作結(jié)果，從而加深了對(duì)本菜單項(xiàng)功能的理解，更快地掌握本菜單項(xiàng)的操作。另外，在機(jī)房里上理論課能夠?qū)W(xué)生在操作過程中碰到的問題做到及時(shí)分析、解決。通過這種教學(xué)方法，一改以前那種沉悶的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

四、重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)畢業(yè)后從事生產(chǎn)第一線的技校生來說，熟練操作計(jì)算機(jī)尤其重要。在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生盡可能多上機(jī)操作。經(jīng)常設(shè)計(jì)一些上機(jī)練習(xí)題，有目的、有步驟的讓他們練習(xí)，并要求學(xué)生能在有限時(shí)間內(nèi)操作完成，以提高學(xué)生操作技能和熟練程度。比如，我講解完WORD2010排版后，我準(zhǔn)備了一份圖文并茂、涵蓋了WORD多種排版技巧的材料，要求學(xué)生在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，不但要完成文字的錄人，還要按材料格式排版。對(duì)于完成得較好、較快的學(xué)生給予贊揚(yáng)、激勵(lì)，對(duì)于完成情況較差的學(xué)生另安排課外上機(jī)時(shí)間，要求加倍練習(xí)，提高熟練程度。這種教法，不但鞏固學(xué)生學(xué)過的知識(shí)，而且達(dá)到了強(qiáng)化訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生上機(jī)操作能力。另外，有時(shí)也安排一段時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況安排上機(jī)內(nèi)容。在上機(jī)過程中，提倡多提問題，多解決問題，鼓勵(lì)學(xué)得較好、操作能力較強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)幫助差的學(xué)生，這樣既鍛煉了他們的能力，也可以在有限時(shí)間內(nèi)讓更多學(xué)生得到指導(dǎo)。在這種緊張又和諧的氣氛中，逐漸提高了上機(jī)操作能力。

五、幻燈和投影教學(xué)

幻燈和投影教學(xué)是利用電光波傳輸信息，將圖像作用于人的視覺感官的現(xiàn)代化教學(xué)手段?；脽魴C(jī)分為事物、圖片發(fā)射投影幻燈機(jī)，投影幻燈機(jī)，自動(dòng)幻燈機(jī)、顯微幻燈機(jī)。先進(jìn)的微機(jī)課堂上常用實(shí)物、圖片反射投影幻燈機(jī)，應(yīng)用較多的是幻燈片，幻燈片的制作必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，力求科學(xué)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。有些教學(xué)內(nèi)容單憑教師用講解難以達(dá)到好的教學(xué)效果。若將材料進(jìn)行一番處理，制成幻燈片展示給學(xué)生，配合語言講解，可幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，趣味性、直觀性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效果也大增。這樣就從感性認(rèn)識(shí)，上升到理性認(rèn)識(shí)，形成正確的概念并掌握規(guī)律。如果再配合電視盒計(jì)算機(jī)等電教媒體，達(dá)到聲情并茂，學(xué)生不僅憑聽覺感知所學(xué)知識(shí)，而且能結(jié)合視覺來感知，這樣就大大的提高了對(duì)知識(shí)的接受能力和效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。幻燈和投影能提供鮮明而真實(shí)的圖像，強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，能代替板書，節(jié)省課時(shí)，容易調(diào)節(jié)，方便操作。幻燈片可制成單片式、復(fù)合式或抽拉式，究竟哪種方式合適，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容酌情選擇。

六、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，使電教多媒體已在課堂中廣泛運(yùn)用，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，作為一種新的高科技手段，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力方面有著巨大的潛力。因?yàn)槔糜?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能將聲音、圖像、文字等多種信息綜合于一體，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，真實(shí)形象的展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);形式多變，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;訓(xùn)練全面，有利于培養(yǎng)基本技能;教學(xué)時(shí)間縮短，有利于提高學(xué)習(xí)效率。國外有關(guān)實(shí)驗(yàn)證明，利用機(jī)器的程序教學(xué)，在單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)到的材料份量，可比傳統(tǒng)教學(xué)手段增加一倍，且可避免考試中的錯(cuò)誤。對(duì)于一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)實(shí)況等，現(xiàn)代化教學(xué)手段可以快速準(zhǔn)確地記錄、貯存、傳輸和再現(xiàn)，這對(duì)擴(kuò)大新型教學(xué)方法的影響，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無疑具有十分重要的意義。

總之，搞好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)方法是多種多樣的，上述僅是本人幾點(diǎn)體會(huì)，愿與大家共同探討，以求教學(xué)水平更大的提高。

參考文獻(xiàn)

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