石香云

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷實(shí)施，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，所以，從初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，趣味化教學(xué)的理念越來越受到廣大教育工作者的推崇。在如今的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要，而且課堂中學(xué)生的主體性也顯得更加重要，教師的輔輔助作用也顯得十分重要。所以，本文就從這個(gè)角度出發(fā)，以初中數(shù)學(xué)學(xué)科趣味性教學(xué)為主，并且結(jié)合初中數(shù)學(xué)教材和學(xué)生生活世紀(jì)，簡(jiǎn)要的分析了初中數(shù)學(xué)學(xué)科趣味教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);趣味化;策略分析

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，以教師的講授為主，幫助學(xué)生提高成績(jī)?yōu)橹饕侄危诤芏嗲闆r下忽視了學(xué)生自身素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲，在一定程度上，可以促進(jìn)學(xué)生的課堂參與性和課堂積極性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，本文分析了初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的一些策略。

一、導(dǎo)入生活素材的趣味圖形

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。而且在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要講那些抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)通過更加趣味性、直觀性的方式表現(xiàn)出來。要想做到這一點(diǎn)，教師就要開展圖形趣味化教學(xué)，在課堂中導(dǎo)入一些讓學(xué)生感興趣的關(guān)于生活素材的趣味圖形，這樣就可以讓學(xué)生在熟知的生活氛圍中體驗(yàn)到和與生活息息相關(guān)的知識(shí)，從而增加教學(xué)的趣味性，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

二、合理選擇，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化，就要重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化的關(guān)鍵所在。所以，從這個(gè)角度出發(fā)，教師要深入的了解初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)合理的選擇初中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，保證數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在課堂中的趣味性，要做到充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂的活躍性。與此同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重利用多媒體教學(xué)資源，并且找到教材與課外資料的結(jié)合點(diǎn)，可以更好地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

三、改變觀念，樹立初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)意識(shí)

將趣味教學(xué)法運(yùn)用到初中教學(xué)過程中去，不是一蹴而就的，而是一朝一夕，長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要構(gòu)建教學(xué)的趣味化，教室就要改變數(shù)學(xué)教學(xué)的觀念，樹立初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的意識(shí)，更好的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化工作中。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷通過學(xué)習(xí)，更加深刻地理解初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法的含義以及它對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的重要意義，從而更加積極的嘗試各種方法，并且以更多的方式去提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。

四、教師教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性

教師是課堂中的引導(dǎo)者、引領(lǐng)者、輔導(dǎo)者，所以，教師教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化有很重要的作用。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性，是一種基本的教學(xué)能力，是一種藝術(shù)。語言風(fēng)趣、講解生動(dòng)的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)過程中能夠引起教師高度的注意，可以活躍數(shù)學(xué)課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在較為輕松的課堂環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。所以，每一位數(shù)學(xué)教師，要講究自己教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性，并且形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

五、改進(jìn)教學(xué)中的評(píng)價(jià)方法

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且通過一定的表揚(yáng)或者鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)方法可以多種多樣，可以是對(duì)數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以對(duì)階段總結(jié)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的效果和程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生來說，可以讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)注和了解，可以感受到教師的信任，從而重拾對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，跟著教師的步伐，配合教師的教學(xué)，為了提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)效率而努力。

六、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要

五個(gè)手指頭有長(zhǎng)短，所以，在同一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生之間都會(huì)有所差異，因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的問題，因?yàn)榧彝リP(guān)系的問題，也因個(gè)人天賦問題，但是作為教師，應(yīng)該做到對(duì)每個(gè)人的公平對(duì)待，并且及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要，是符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中的“因材施教”，也符合“分層教學(xué)”的要求，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并及時(shí)地肯定他們的在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

結(jié)束語

21世紀(jì)，這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，落后并不是因?yàn)槟悴簧线M(jìn)，而是因?yàn)槟闩c別人的加速度不同，即在有效的時(shí)間內(nèi)做事的速度不同，當(dāng)然效果也是不同的。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，如何在有效的40分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生收獲更多，讓教學(xué)效果更佳，是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的問題。然而提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率，就要抓住學(xué)生的需求，從初中數(shù)學(xué)學(xué)科趣味教學(xué)的角度出發(fā)，通過初中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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