董佳平

摘要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的需求逐漸增多，眾多學(xué)校也越來越注重創(chuàng)新教育。創(chuàng)新初中歷史教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新素質(zhì)，還能夠適應(yīng)初中歷史教學(xué)改革發(fā)展的需要。所以，對(duì)初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新教育進(jìn)行淺談是很有必要的，并通過采取多種有效途徑來提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新素質(zhì)，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);創(chuàng)新教育;淺談

前言：

在新課程改革不斷深入的背景下，越來越多的學(xué)校將創(chuàng)新教育作為重中之重。但從目前來看，由于受到各種不利因素的制約，致使創(chuàng)新教育難以在初中歷史教學(xué)中有效實(shí)施，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新素質(zhì)來說是非常不利的。如何創(chuàng)新初中歷史教學(xué)，將創(chuàng)新教育全面推行深入，是眾多學(xué)校急需解決的重要問題。所以，淺談初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新教育是尤為重要的，它有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師就必須為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。首先，在初中歷史教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過質(zhì)疑、啟發(fā)、討論等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性;其次，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出全新的主張和見解，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);最后，教師還應(yīng)當(dāng)不斷給予學(xué)生表現(xiàn)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。只有這樣，才能極大程度的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而真正達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式

由于興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的巨大動(dòng)力，所以，學(xué)生對(duì)歷史課程興趣與否直接影響著其思維的積極性。若教師依然采用傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失對(duì)初中歷史課程學(xué)習(xí)的興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩心理，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力來說是非常不利的。因此，教師必須對(duì)以往的初中歷史教學(xué)理念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式。由于初中歷史課程內(nèi)容與初中語(yǔ)文課程內(nèi)容有著一定的相關(guān)聯(lián)系，所以，在初中歷史教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)將初中歷史課程內(nèi)容與初中語(yǔ)文課程中的古詩(shī)、古文相互融合，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)初中歷史課程學(xué)習(xí)的興趣，還能夠在一定程度上提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率。例如，在講授“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一章節(jié)時(shí)，教師不僅需要向?qū)W生講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起始的時(shí)間，還需要向?qū)W生講解相關(guān)的詩(shī)句，如杜甫的“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”該詩(shī)句不僅表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，還表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，這在一定程度上能夠加深學(xué)生對(duì)初中歷史課程內(nèi)容和初中語(yǔ)文課程內(nèi)容的印象，從而幫助學(xué)生更好的掌握初中歷史理論知識(shí)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的來說是有很好的促進(jìn)作用的。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力

強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，有利于提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率。學(xué)生可以先通過自學(xué)來掌握所要學(xué)習(xí)的初中歷史教學(xué)內(nèi)容，如有問題再通過初中歷史課堂加以解決。但從目前來看，學(xué)生并沒有較強(qiáng)的自學(xué)能力，所以，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀能力，讓學(xué)生大聲朗讀初中歷史課程內(nèi)容，并對(duì)相關(guān)的歷史信息進(jìn)行自行探討;其次，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)真思考之前探討所產(chǎn)生的問題，并給予一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論;再次，教師應(yīng)當(dāng)讓個(gè)別小組對(duì)所討論的問題和結(jié)果進(jìn)行回答;最后，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)所有問題給出正確的答案。如此一來，學(xué)生的自學(xué)能力就在潛移默化中提升了。由此可見，要想有效提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率，就必須不斷強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力。

4.合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)也被眾多學(xué)校廣泛的運(yùn)用在初中歷史教學(xué)中。由于初中歷史教材中有各色各樣的圖片，若教師在初中歷史教學(xué)中能夠借助多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，相關(guān)的圖片和文字就可以互相陪襯，從而使其內(nèi)容更加的豐富多彩。首先，在初中歷史教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行備課，使多媒體教學(xué)與初中歷史教材能夠有效融合，這不僅給學(xué)生帶來了別樣的視覺享受和聽覺享受，還在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;其次，教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)制作相關(guān)的教學(xué)課件，將所教的課程內(nèi)容編輯到PPT中，這不僅為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還在一定程度上拓寬了學(xué)生對(duì)初中歷史的認(rèn)識(shí)。由此可見，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，可以完善課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中歷史學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從而有效提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率。除此之外，由于新課程改革的不斷深入，初中歷史教材也有了新的變動(dòng)，圖片排版更具藝術(shù)性和價(jià)值性。與以往的圖片排版相比較而言，改革之后的圖片排版既規(guī)律又生動(dòng)，更能突出初中歷史的審美方式。與此同時(shí)，觀賞性也在初中歷史教材上的圖片中得以顯現(xiàn)，并與教材內(nèi)容互相映襯，雙方的作用更能顯示出來。由于初中歷史教材上的圖片十分精美，所以，學(xué)生對(duì)初中歷史學(xué)習(xí)的興趣也變得更為濃厚，讓學(xué)生在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中更好的掌握初中歷史理論知識(shí)。通過有效融合圖片和文字，讓學(xué)生能夠在閱讀教材內(nèi)容的同時(shí)，還可以對(duì)相應(yīng)的古典藝術(shù)進(jìn)行鑒賞。若教師在進(jìn)行初中歷史教學(xué)中選擇這種排版、這種搭配的初中歷史教材，那么學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生更多的興趣愛好，而初中歷史教學(xué)的質(zhì)量和效率也會(huì)因此提高。

5.結(jié)語(yǔ)

總而言之，淺談初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新教育是至關(guān)重要的。通過營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中歷史課程學(xué)習(xí)的興趣;通過強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量與效率;通過合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，拓寬學(xué)生對(duì)初中歷史的認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能真正達(dá)到創(chuàng)新教育的目的，從而為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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