董紹湖

摘 要：高中物理教學的有效開展需要教師從整體系統(tǒng)的角度將學習方法的教學放在核心位置上，圍繞著問題的解決物理學思維方式的培養(yǎng)，讓學生主動建構(gòu)物理學知識的基本體系，并且提高學生在高中物理這門學科學習中的掌控度，讓學生能夠在學習物理的時候，感受到更多的輕松和高效。加強師生之間的溝通與互聯(lián)。進一步的促進教師有效的教學改革。

關鍵詞：高中物理 學習方法 物理教學

高中物理這門學科的教學工作要取得更高的成就，要取得更好的教學實效，還需要教師進一步地從影響物理學教學效果的各種因素入手，善于分析問題，采取有效的應對措施去解決問題。在教學中，要表現(xiàn)出物理學科的科學性，邏輯思維的縝密性，要培養(yǎng)學生強烈的探究熱情，讓學生能夠從歷史發(fā)展的角度去理解物理學科的發(fā)展過程，并且能夠?qū)€人的發(fā)展與社會歷史的發(fā)展，密切聯(lián)系在一起，增強學生內(nèi)在的學習動機。物理學這門學科對于人類的發(fā)展具有重要的意義和價值，使人類的生產(chǎn)和生活在幾百年的時間里取得了其他生物數(shù)百萬年的進化成果。物理學又是一門基礎科學，是整個自然科學和現(xiàn)代技術發(fā)展的基礎，在知識經(jīng)濟中具有不可替代的作用。所以，高中生學好物理對于自己以后的發(fā)展有著重要的意義。如何學好高中物理呢？作為一名一線教師，我認為應該從以下幾點入手：

一、有效的教學需要有針對性的訓練

要讓學生學的更好的學習效果，就需要結(jié)合有針對性的，而且高效的訓練，讓學生掌握核心的觀念和基本原理。例如，可以通過選擇題的方式，幫助學生準確地掌握基礎的概念定理公式等等，通過選擇題，讓學生分辨知識點之間的異同，能夠讓他們從某個點入手，去理解基礎概念知識的應用特點。而且從未來考試的角度來說，在未來的考試中選擇題也是必然會出現(xiàn)的題型，因此，讓學生適應這種題型，并且在平時學習的時候，就能夠通過這些題型輔助自己知識點的掌握，效果會非常突出。^[1]

在選擇題型當中，計算題目對學生要求會比較高，一方面需要學生能夠熟練地運用基礎的概念公式等進行分析和計算，同時也要學生計算的準確。由于正確選項與錯誤選項相似，所以，很多學生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆的情況，導致這類選擇題的正確率與其他類相比較較低。在做這類選擇題時，學生要保持平穩(wěn)的心態(tài)，仔細分析題目，不要受到不相干因素的影響。

二、重點培養(yǎng)學生對于物理學問題的分析能力

讓學生具備較強的問題分析能力是他們解決問題的關鍵。一般來說，學生需要有扎實的物理學基礎知識的功底，才能在面對問題的時候，理清其中的關系找到問題解決的途徑和辦法。所以，在教學中，教師要重視思維方法的教學，在授課過程中，可以通過放慢速度將整個解題的思路，拆解成一個個小步驟，讓學生能夠跟隨老師的思路來理解并掌握這樣的一個分析過程。對于不同的題型，也要積極地進行歸類的思維訓練，讓學生能夠從老師綜合分析中找到思維的基本方法和前后的順序。高中物理這門學科的學習及需要引導學生更多自主性被激發(fā)出來。同時更重要的是教給他們方法，讓他們的主動性，真正有目標有收獲，才能進一步的鼓勵強化他們的主動學習行為。所以思維方法解題步驟等都需要經(jīng)過科學的訓練，都需要讓學生明確這些訓練的必要性，強化他們在學習中的積極性，通過學習結(jié)果給他們積極的反饋，讓學生可以在物理學的學習中，帶著成就感表現(xiàn)出更強的主動學習行為，進而也提高了高中物理學科教學的有效性。

三、有效地高中物理教學需要，學生養(yǎng)成良好的學習習慣

學習任何學科都需要專注投入，需要持之以恒，所以，要從思想態(tài)度上加以端正，這樣才能讓學生在高中物理的學習中不畏困難，主動攻堅刻難，提高他們在高中物理這門學科學習中的韌性。好的習慣代表著好的科學的學習方法。所以，一方面教師要注重學習方法傳授，另一方面也要糾正學生在學習中表現(xiàn)出來的消極態(tài)度錯誤認知，幫助他們掌握科學的方法養(yǎng)成良好的習慣。在課堂上，能夠集中注意力，認真聽講是一個學生最基本的素質(zhì)。當然這其中也需要教師將課堂變得更加有吸引力。然而，物理學學科的知識，經(jīng)常需要較強的實踐能力，因此學生能夠集中自己的注意力的是非常重要的。跟隨老師的思路走，充分理解老師講的每句話，劃好重點知識，對自己不太懂的知識點，更要認真聽老師講解，課后要做好復習工作，目的是鞏固老師上課講得知識點，防止知識點的遺漏，當自己在溫習知識發(fā)現(xiàn)問題和不理解的地方，做好標記，及時地向周圍學習好的同學請教，主動地找老師進行問題的請教和詢問，不能讓問題越級越多，最后前后知識無法連貫，造成嚴重的學習困難。所以跟隨著老師的教學進度，跟隨著老師的教學指導進行按部就班的學習，一般是沒有問題的，不過也要考慮到一些特殊的情況。例如有一些學生基礎比較薄弱，所以，在教學中要給予這樣的學生特別的關注，幫助他們進一步的糾正學習中不良的習慣，將拉下的知識補上來，這樣才能讓他們適應正常的節(jié)奏。

四、注重培養(yǎng)學生按照科學的步驟來進行問題的解答

在物理學知識的學習過程中計算是其中必不可少的部分，學生對于很多物理學基礎知識的應用，都要用到計算的技能。要能夠做出科學的計算公式和步驟，學生需要首先認真的審題，把題目當中的已知和潛在的條件掌握清楚，并且按照一定的科學思維的方法，從未知道目標進行有針對性的分析。計算題十分注重物理公式的運用，因此在解題時要將每一個步驟都寫在試卷上，對于沒有解題思路的學生來說，物理公式也可以得到一定的分數(shù)。當然，我們教學的目標不要只讓學生通過公式來得到分數(shù)，更重要的是讓他們掌握系統(tǒng)的分析方法，他們掌握了分析方法，自然能夠知道該用什么樣的方式，該如何解答問題，從而把所有的分數(shù)都拿到手，因此，要系統(tǒng)化的進行教學，讓學生能力獲得實質(zhì)性的提高。

總而言之，要學習好高中物理這門學科，首先需要教師系統(tǒng)研究教材的基本內(nèi)容，幫助學生建構(gòu)高中物理知識的整體架構(gòu)體系，讓學生可以學會物理學的基本科學方法，學會物理學的思維方法，能夠在面對問題的時候，掌握一定的認知策略，學會如何分析和解決問題，成為物理學科學習過程中的主動學習者，并且從學習中有更多的創(chuàng)新創(chuàng)見，從而讓物理學成為提高學生綜合創(chuàng)新能力的重要學科。

參考文獻

[1]李志勇.小組合作在高中物理高效課堂中的運用[J].科學咨詢（科技·管理），2019（07）：152.