李芳

【摘要】本文對(duì)生活素材在信息課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的分析和探究，以期為信息技術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展略盡綿力。

【關(guān)鍵詞】初中 信息技術(shù) 生活素材 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0168-01

一、學(xué)生在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用

對(duì)于初中教育而言，信息技術(shù)教學(xué)的主要目的就是對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，最直接的體現(xiàn)就是能夠利用課堂上所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，解決在實(shí)際的日常生活以及學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。因此，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，更加著重的將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何在實(shí)際的生活中靈活的運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，多結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事件，讓學(xué)生基于日常的學(xué)習(xí)生活，來(lái)對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)知和運(yùn)用，旨在指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)。

比如教師在進(jìn)行《聲音的獲取與處理》的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的獲取、播放以及轉(zhuǎn)換處理等應(yīng)用內(nèi)容。因此可以通過(guò)錄制自己的一首MP3，來(lái)完成這堂課的教學(xué)任務(wù)。初二的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有很大的興趣，喜歡自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，但是缺乏用現(xiàn)有的知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。他們喜愛(ài)唱歌，喜歡自我表現(xiàn)，個(gè)性張揚(yáng)，因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)有效激發(fā)學(xué)生的潛能，從而提高學(xué)生的能力。老師通過(guò)教學(xué)軟件下發(fā)所需的伴奏曲目，根據(jù)老師的演示完成自己演唱的錄制，利用效果進(jìn)行潤(rùn)色，多軌中合成。這堂課的任務(wù)設(shè)計(jì)貼近他們的娛樂(lè)生活，而且有不少學(xué)生在上節(jié)課之前問(wèn)過(guò)我很多關(guān)于音頻編輯方面的相關(guān)問(wèn)題。因此，這節(jié)課堂教學(xué)效果很好，解決了學(xué)生們長(zhǎng)期以來(lái)很想解決的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣非常濃厚，師生之間的配合比效融洽。教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，尤其是情感目標(biāo)，得到了比欲期還要好的效果。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

將生活素材應(yīng)用到初中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)將學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)與信息技術(shù)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，使得教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)方法改變的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也會(huì)發(fā)生改變，使得許多深?yuàn)W難懂的問(wèn)題變得更加的簡(jiǎn)單好理解，學(xué)生獲得知識(shí)的方式也不再是死記硬背。

比如，在網(wǎng)上旅行的教學(xué)中，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)假期家庭出游的任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們充當(dāng)家長(zhǎng)的小助手，在出游前做做旅游攻略，在此過(guò)程中，學(xué)生們可以使用百度地圖搜索出游路線，規(guī)劃整個(gè)出游的行程，還可以在大眾點(diǎn)評(píng)等網(wǎng)站搜索旅游路線周邊評(píng)價(jià)較好且具有當(dāng)?shù)靥厣拿朗澈筒蛷d，提前進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)訂。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被任務(wù)充分的調(diào)動(dòng)出來(lái)了，能夠積極的完成任務(wù)。通過(guò)查找路線，學(xué)生熟練掌握百度地圖的使用方法。還可以向?qū)W生提問(wèn)其他的旅行攻略相關(guān)的問(wèn)題，比如如何出行，乘坐什么樣的交通工具更加方便，一到學(xué)生進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行耐心的解答，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出一份完整的實(shí)用性強(qiáng)的旅行攻略。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅了解了如何設(shè)計(jì)旅行攻略，還對(duì)其中所使用的網(wǎng)絡(luò)工具有了更深刻的了解，學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用也更加的熟練。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人的情感大多都是通過(guò)相應(yīng)的情景培養(yǎng)出來(lái)的，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也同樣如此，因此，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，建立良好的學(xué)習(xí)情景也是非常重要的。將生活素材應(yīng)用到信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，能夠有效的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，將生活中遇到的問(wèn)題帶到信息技術(shù)課堂上，通過(guò)信息技術(shù)知識(shí)對(duì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，能夠有效的提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的熱愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)知識(shí)當(dāng)成長(zhǎng)期的興趣和愛(ài)好，激發(fā)并維持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在進(jìn)行《計(jì)算機(jī)的組成》的教學(xué)過(guò)程中，因此節(jié)課程的內(nèi)容較為枯燥，以傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣，對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的理解也不會(huì)通透，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量造成較大的影響。因此教師在進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以將實(shí)體的電腦搬到課堂之中，與同學(xué)們一起，對(duì)電腦進(jìn)行拆卸，在拆卸的過(guò)程中，對(duì)電腦內(nèi)部的各個(gè)零部件進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠深入的了解每個(gè)零件所起到的作用，學(xué)生們通常很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)到電腦的內(nèi)部構(gòu)造，因此對(duì)于電腦內(nèi)部構(gòu)造會(huì)有較大的好奇心，從而激發(fā)出對(duì)此節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣，跟著教師的腳步深入的了解電腦的組成相關(guān)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解和記憶都能夠得到加深。教師在拆解和講解結(jié)束之后，還可以將主要的零部件讓學(xué)生傳閱，通過(guò)近距離的接觸加深認(rèn)知。在進(jìn)行電腦組裝的過(guò)程中，每組裝一個(gè)零部件，就向?qū)W生提問(wèn)此零部件的名稱和功能，使得學(xué)生的理解和記憶都能夠得到進(jìn)一步的加深。將實(shí)際的生活素材搬運(yùn)到信息技術(shù)課堂講學(xué)之上，使得原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容更加簡(jiǎn)單立體，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升都具有較大的推進(jìn)作用。

四、總結(jié)

當(dāng)前，隨著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快，我國(guó)對(duì)于人才的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)于教學(xué)事業(yè)的重視程度也越來(lái)越高。多媒體信息技術(shù)的普及，使得信息技術(shù)在人們的日常生活中的地位越來(lái)越高。在這種大環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)的地位也越來(lái)越高。將生活素材應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使得學(xué)生能夠在日常生活中對(duì)信息技術(shù)知識(shí)靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升以及我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展都具有積極意義。

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