張智慧

【摘 要】在中職學(xué)校中，聲樂方面的教學(xué)受到了一定程度的重視。教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生既能夠掌握現(xiàn)在流行的音樂，也不忘記傳統(tǒng)的音樂文化。于是在中職聲樂教學(xué)過程中，將中華民族傳統(tǒng)的音樂文化與之完美結(jié)合，從而使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到很大程度的提升。

【關(guān)鍵詞】中職;聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂

中圖分類號(hào)：G718.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）02-0189-01

隨著我國社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，人們逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。于是更多的中職院校在開展聲樂教學(xué)這門課程時(shí)，將傳統(tǒng)的音樂融入其中。這種教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生掌握到傳統(tǒng)音樂的精髓，還能在聲樂學(xué)習(xí)過程中，感受到傳統(tǒng)音樂帶來的震撼。傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代聲樂完美結(jié)合，使學(xué)生的情感變得更加豐富，也使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了提升。

一、提高學(xué)生對音樂的理解能力

教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂這門課程時(shí)，由于音樂的藝術(shù)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，單純靠上課聽老師講還完全不夠，還需要能夠獨(dú)立思考，真正理解音樂。于是教師在中職聲樂教學(xué)中引入傳統(tǒng)音樂文化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高獨(dú)立思考的能力，感受音樂帶給人們的震撼。教師在教授過程中，需要運(yùn)用傳統(tǒng)音樂文化引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)音樂發(fā)表自己的見解，從而提高學(xué)生對音樂的理解能力，形成自己獨(dú)立分析的能力，進(jìn)而提高中職學(xué)生在聲樂方面的學(xué)習(xí)成績。

教師為了引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，于是在課堂上將聲樂教學(xué)和傳統(tǒng)的音樂文化相結(jié)合。教師首先在課堂上給學(xué)生講解了一些比較著名的民族樂曲，隨后利用多媒體設(shè)備，播放了一首比較典型的民族樂曲。教師在播放的過程中，讓學(xué)生記住自己最喜歡哪一部分，等聽完之后，再讓學(xué)生依次發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然后教師根據(jù)學(xué)生選取的片段，帶領(lǐng)大家一起欣賞，并總結(jié)其特點(diǎn)。教師將傳統(tǒng)音樂文化引入到課堂當(dāng)中，不僅讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有了全新的認(rèn)識(shí)，還讓學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)了如何找到音樂作品的獨(dú)特之處，提高了對音樂作品的理解能力，從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、促進(jìn)學(xué)生對音樂的情感體驗(yàn)

人們常常用音樂來寄托自己的情感，所以每一首音樂都有其想要表達(dá)的情感。教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，首先需要讓學(xué)生掌握對音樂情感的理解。教師利用傳統(tǒng)音樂文化將學(xué)生帶入到聲樂教學(xué)課堂中。首先需要讓學(xué)生了解其所要表達(dá)的情感。情感的體驗(yàn)需要學(xué)生用心去感受、體會(huì)，這樣才能真正地融入到音樂課堂中。教師為了更好地將傳統(tǒng)音樂文化和中職聲樂教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)音樂方面的情感體驗(yàn)，可以先給學(xué)生講解有關(guān)的歷史典故以及作者的生平事跡，這樣能使學(xué)生在了解創(chuàng)作的背景下，更好地把握情感，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。

教師在實(shí)際教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握音樂所要表達(dá)的情感，先在課堂上播放了一首《梁?！?，然后給學(xué)生講了梁山伯與祝英臺(tái)的愛情故事，讓學(xué)生對這個(gè)歷史典故有一定的了解。隨后教師再讓學(xué)生分析這首傳統(tǒng)音樂表達(dá)了怎樣的情感，于是學(xué)生紛紛舉手，說出了自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生加深了對傳統(tǒng)音樂文化的理解，還讓學(xué)生通過歷史典故，及時(shí)地了解了音樂的背景，從而比較容易體會(huì)到所要表達(dá)的情感。這種教學(xué)方式，對于促進(jìn)學(xué)生音樂情感的體驗(yàn)有一定的積極作用。

三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課

教師在進(jìn)行中職聲樂教學(xué)過程中，由于聲樂這門課程需要隨時(shí)播放視頻或者音頻。于是教師在授課過程中，可以充分利用多媒體。這樣可以讓學(xué)生能夠了解到更多的傳統(tǒng)音樂文化，直觀地看到一些有關(guān)的視頻等資料，從而增長學(xué)生的見識(shí)。利用多媒體播放傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方式，不僅可以提高教師的教學(xué)效率，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的參與到聲樂學(xué)習(xí)過程中，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。

教師在實(shí)際授課過程中，為了更好地將傳統(tǒng)音樂文化和中職聲樂課程完美地銜接，利用多媒體進(jìn)行了輔助教學(xué)。教師首先在多媒體上播放了一首《山路十八彎》，然后配了一些有蜿蜒山路的圖片。這樣讓學(xué)生在聽的過程中，可以通過圖片體會(huì)歌詞所描述的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極加入到課堂中，跟隨著歌曲，仿佛自己就處于大山之中。然后教師又在多媒體上播放了一段當(dāng)時(shí)演唱這首歌曲的MV，其中的場景，讓學(xué)生自然而然地感受到了這首歌曲所要表達(dá)的對這個(gè)場景的熱愛之情。這種利用多媒體將傳統(tǒng)音樂文化引入到聲樂課堂的教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生對音樂技巧的掌握能力，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的難度。

將傳統(tǒng)音樂融入到中職聲樂教學(xué)，是一次大膽的嘗試，也是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)新。傳統(tǒng)音樂可以帶領(lǐng)學(xué)生一起見證中華民族的偉大歷程，幫助學(xué)生更好地理解音樂這門課程的內(nèi)在含義。學(xué)生可以借音樂來抒發(fā)情感，也可以通過音樂來感受作者的情感。中職聲樂教學(xué)的變革，不僅提高了教師的教學(xué)效率，還使傳統(tǒng)音樂所包含的文化得到了再次傳播，進(jìn)一步提高了學(xué)生對聲樂的認(rèn)識(shí)。

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