丁曉丹 劉柏君 賀毅

【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)是雙向的，一方面是以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主體，以文藝素養(yǎng)、科技創(chuàng)新為主要方式的綜合性培養(yǎng)模式;另一方面是以思想政治教育為核心的我國(guó)大學(xué)生必備政治素養(yǎng)。這兩者在當(dāng)下的教育體系中必須并重，既不能舍本逐末，又不可因噎廢食，因此，探究新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生文藝素養(yǎng)的培養(yǎng)與思政建設(shè)路徑，是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，通過(guò)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育以及創(chuàng)新教育等方式，提高大學(xué)生文藝素養(yǎng);通過(guò)加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)黨建工作等方式，嚴(yán)守政治素養(yǎng)，就是一種良性的培養(yǎng)方式。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;文藝素養(yǎng);思政建設(shè)

中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）02-0183-01

一、當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)路徑與培養(yǎng)模式

我們正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高校是人才的搖籃，是人才培養(yǎng)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)模式與路徑的探索，是十分必要的。正如學(xué)者所說(shuō)：“科技高速發(fā)展的今天，時(shí)代賦予大學(xué)生的使命，不僅是要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，包括較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、良好的心理素質(zhì)、崇高的道德品質(zhì)。”①

需要認(rèn)識(shí)到，這兩種培養(yǎng)模式并不矛盾，是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，包括文藝素養(yǎng)培養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是符合時(shí)代性要求的，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，具有鮮明時(shí)代性的當(dāng)代大學(xué)生，是高校教育的應(yīng)有之義;而對(duì)于思政教育與思政建設(shè)路徑的探索，則是具有民族性的，是符合我國(guó)國(guó)情，符合當(dāng)下我國(guó)發(fā)展需要，是社會(huì)主義政治建設(shè)和文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，因此也是高校教育的必要環(huán)節(jié)。

二、當(dāng)代大學(xué)生文藝素養(yǎng)培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高

文藝素養(yǎng)的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)的是靈活性與創(chuàng)新性，靈活性主要表現(xiàn)在組織和開(kāi)展方式上，而創(chuàng)新性則主要集中于通過(guò)各類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而有效指導(dǎo)學(xué)生的教育工作。

首先，在現(xiàn)代高校的人才培養(yǎng)體制和機(jī)制下，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生組織的自我管理自我服務(wù)功能，鼓勵(lì)各學(xué)生參與組織校園管理，代表廣大學(xué)生表達(dá)利益訴求，做好橋梁和紐帶的角色，同時(shí)在參事議事過(guò)程中鍛煉學(xué)生的能力和規(guī)則意識(shí)。我們目前各學(xué)院的學(xué)生會(huì)漸漸偏離了這種角色，大部分都是搞活動(dòng)、查宿舍，一切按照老師的要求來(lái)做，時(shí)間久了就成為了執(zhí)行者。在接下來(lái)的工作中，我們應(yīng)該賦予他們更多的職責(zé)，從要我管變成我要管，提高學(xué)生的自我教育、自我管理意識(shí)。當(dāng)然，在發(fā)揮學(xué)生的自我管理和自我服務(wù)功能的同時(shí)，要維持可控狀態(tài)，我們輔導(dǎo)員需要把控好這個(gè)度。通過(guò)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)，能夠讓學(xué)生更好地根據(jù)自身需求，培養(yǎng)各方面能力，通過(guò)舉辦的各類活動(dòng)培養(yǎng)文藝素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

此外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新教育。大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)下培養(yǎng)大學(xué)生的重要指南，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的大學(xué)生，有發(fā)散思維的大學(xué)生，才能夠真正適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)將專家講座、實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)、學(xué)生參與等方式相結(jié)合，將學(xué)生的興趣愛(ài)好與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與的同時(shí)，我們也要出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)或考核機(jī)制，結(jié)合共青團(tuán)改革，加快第二課堂成績(jī)單制度建設(shè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為其中一項(xiàng)學(xué)分制度，納入學(xué)生培養(yǎng)體系。此外，學(xué)生長(zhǎng)期處于一個(gè)特定的環(huán)境，視野太過(guò)狹窄，必須要多聽(tīng)多看多交流，必須要走出校園、走向基層，與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)相結(jié)合，變被動(dòng)為主動(dòng)，去尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機(jī)。通過(guò)一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、當(dāng)代大學(xué)生的思政建設(shè)路徑

有學(xué)者指出：“只有學(xué)校、基層院系以及輔導(dǎo)員個(gè)體都充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，探尋相應(yīng)的課程化實(shí)施路徑，才能體現(xiàn)其針對(duì)性、實(shí)效性，彰顯其生命力。”②時(shí)代在變，學(xué)生在變，而我們是不變的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整自我去適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)。在這種氛圍下，思政工作的一線人員，包括輔導(dǎo)員以及黨務(wù)工作者，應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)個(gè)人能力，首先包括政策保障。建設(shè)專門團(tuán)隊(duì)研究輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升工程，組建專業(yè)組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完善專業(yè)知識(shí)體系，制定輔導(dǎo)員職業(yè)能力考評(píng)機(jī)制。其次要有平臺(tái)保障。不斷優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)，定期的專業(yè)培訓(xùn)和與時(shí)俱進(jìn)的教育體系改革，以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。最后要建立各類專業(yè)工作室，每個(gè)輔導(dǎo)員都有自己所屬的工作室，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

此外還有注意狠抓學(xué)生黨建問(wèn)題，首先是解決好入黨動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。把真正符合入黨條件的學(xué)生發(fā)展到黨員隊(duì)伍中，最重要的一環(huán)是入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，要在入黨前引導(dǎo)他們端正思想，充分發(fā)揮模范帶頭作用。要嚴(yán)格制度管理，加強(qiáng)學(xué)生黨員考評(píng)，認(rèn)真執(zhí)行黨員評(píng)價(jià)考核制度;要嚴(yán)格落實(shí)黨員紀(jì)律處分條例，將考核結(jié)果放入黨員檔案;要以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為指引，多角度、全方位考慮，以科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度完善學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生黨員和先進(jìn)黨支部進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的事業(yè)心和責(zé)任感。

大學(xué)教育的目的是使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)光。探究新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生文藝素養(yǎng)的培養(yǎng)與思政建設(shè)路徑，是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，通過(guò)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育以及創(chuàng)新教育等方式，提高大學(xué)生文藝素養(yǎng);通過(guò)加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)黨建工作等方式，嚴(yán)守政治素養(yǎng)，就是一種良性的培養(yǎng)方式。

注釋：

①?gòu)埼南?，周前能，張?當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)教育改革探析[J].決策探索（下），2018（09）.

②邢寶君.高校輔導(dǎo)員工作課程化模式的價(jià)值創(chuàng)新與實(shí)施路徑[J].高校輔導(dǎo)員，2017（02）.