趙莉

【摘 要】鋼琴是在19世紀時傳入中國，鋼琴無論在作品的風格、內容、形式上都得到了一定的發(fā)展，在中國音樂家的不斷探索之下，鋼琴這類西洋樂器很快融入到了中國音樂文化中，現(xiàn)在很多音樂作品都是通過民間舞曲、民間小調、民歌、民族器樂曲、古曲的形式加以創(chuàng)作和改編。本文針對湖南優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲音樂融入數(shù)字化鋼琴教學的途徑展開分析，望提供一定的借鑒。

【關鍵字】湖南傳統(tǒng)戲曲音樂;數(shù)字化鋼琴;教學;途徑

中圖分類號：G420 ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0160-02

當前鋼琴曲在中國呈現(xiàn)出了本土化、個性化的發(fā)展趨勢，從事鋼琴教育行業(yè)的人意識到了戲曲音樂等傳統(tǒng)元素的重要性。中國戲曲在中國屬于一項綜合性的藝術，擁有著悠久的歷史，在隋唐時期在唐雜劇、說唱、參軍戲中就融合入了中國戲曲元素。中國的不同地區(qū)、不同民族擁有著不同種類的戲曲，其中湖南傳統(tǒng)戲曲比較具有代表性，在數(shù)字化鋼琴教學中的運用比較多，比如譚盾鋼琴組曲《八幅水彩畫的回憶》，展現(xiàn)出了具備民族風的鋼琴曲。數(shù)字化鋼琴教師需要在教學過程中不斷地傳播、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，加強創(chuàng)新和探索，促進湖南優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化更好地發(fā)展。

一、鋼琴曲中對湖南優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲音樂的借鑒

（一）借鑒湖南戲曲音樂中的特征音

在湖南傳統(tǒng)戲曲音樂中包含了較多的特征音，很多鋼琴曲都是借鑒了湖南戲曲音樂中的特征音，以此來產(chǎn)生特殊的音律表現(xiàn)。比如，湖南戲曲音樂中的中立音，它屬于小音程與大音程之間的音程，俗稱為“中立音程”，在湖南的花鼓戲中對中立音的運用比較廣泛，能夠提高其音高。中立音能夠讓色彩因有更好的“躍遷”變化。鋼琴需要以十二平均律作為基礎的樂器，無法彈奏出非常準確的四分音，而湖南戲曲音樂中的中立音能夠讓鋼琴展現(xiàn)出最佳的音樂風格效果，讓鋼琴音樂風格偏重于湖南花鼓戲的曲調。

（二）借鑒湖南戲曲中的民間器樂

鋼琴作品很多時候也會借鑒湖南戲曲中的民間樂器，比如古箏，古箏屬于弦比較多的彈撥樂器，傳統(tǒng)技法包含了揉、吟、按、推等形式，主要把搖聲作為演奏形式，比如《秋月》這部樂曲就借鑒的是古箏中的彈弦手法。鋼琴曲除了模仿古箏，還會模仿苗族音樂中的鑼鼓，在苗族人民的內心中，鑼鼓是非常神圣的，只有在婚喪嫁娶、喜慶節(jié)日的時候才會擊鼓，在鋼琴音樂創(chuàng)作中經(jīng)常會借鑒鑼鼓中的不協(xié)和音響，展現(xiàn)出一種熱鬧場面。

（三）借鑒湖南昆曲音調的運用

昆曲屬于“百戲之祖”，促進了戲曲的迅速發(fā)展，很多鋼琴樂曲中都運用了昆曲，這樣既能夠更好地繼承、弘揚昆曲，同時也能夠促進鋼琴作品創(chuàng)作的多元化發(fā)展趨勢。鋼琴樂曲中融入昆曲最早發(fā)生在改革開放之前，最具有代表性的是《序曲三首》，是由丁尚德先生創(chuàng)作的鋼琴樂曲。湖南戲曲具備非常高的審美價值，表現(xiàn)形式較為特殊，但是戲曲音樂又是較為獨立的，通過戲曲音樂能夠區(qū)分劇種，有很多戲曲融入到了中國鋼琴音樂中，成為了非常著名的鋼琴作品，比如，“二黃”“西皮”兩種強調具備較強地方特色的曲調，這也是中國鋼琴音樂借鑒了京劇中的重要元素。

二、湖南優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲音樂融入數(shù)字化鋼琴教學的途徑

（一）讓湖南戲曲和鋼琴相互交融

在數(shù)字化鋼琴教學中，鋼琴教師要讓戲曲和鋼琴相互交融，引導學生發(fā)現(xiàn)戲曲和鋼琴之間的互通性，傳達出交融的共鳴與默契。首先，戲曲和鋼琴所要展現(xiàn)的內容，都是人們在實際生活中的內心情感的表現(xiàn)，同時也能夠宣泄出藝術的感染力。戲曲音樂的優(yōu)勢是不注重控制力，但是可以把豐富的戲曲內涵展現(xiàn)出來，而鋼琴在演奏過程中，往往為了展現(xiàn)情感需要先掌握內心感受，才能夠通過全身肌肉與手指的控制與配合完成演奏。其次，戲曲和鋼琴都需要表達人類的語言，戲曲中的語言屬于戲曲藝術中的生命與要素，而鋼琴在演奏過程中，屬于展現(xiàn)對人類語言的模仿。由此可見，戲曲與鋼琴有很多可以交融的地方，鋼琴可以采用迂回、漸進、逐步的形式來融合與吸收戲曲藝術中的地方音樂、曲藝音樂、民間音樂等。同時，也可以鼓勵中國戲曲漸進、逐步接納鋼琴中包含的音樂元素，很多戲劇演員為了“吊嗓子”，都會在鋼琴伴奏之下，去科學、正確地練習發(fā)聲技巧。

（二）讓學生對湖南戲曲音樂有更多的了解

在數(shù)字化鋼琴教學中，教師在傳授給學生鋼琴演奏技巧之后，還會鍛煉學生的創(chuàng)作能力，學生有足夠的自由發(fā)揮、創(chuàng)作的機會，要想讓湖南優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲音樂融入到數(shù)字化鋼琴教學中，教師首先需要學生對湖南戲曲文化有更多的了解。但是當前湖南戲曲音樂在逐漸地退出人們的視線，已經(jīng)被更多的流行音樂所替代，所以鋼琴教師在鋼琴教學中也要適當?shù)匾胍恍┖蠎蚯魳?，讓學生能夠更好地發(fā)揚、繼承湖南戲曲文化。湖南戲曲除了昆、京之外，還有花鼓戲、常德漢劇、湘劇等，教師可以為學生播放《貍貓換太子》《盤絲洞》《曹操與楊修》，讓學生在欣賞過程中感受到湖南戲曲音樂的美妙之處，從而激發(fā)學生的鋼琴創(chuàng)作靈感，能夠把湖南戲曲文化更好地融入到鋼琴作品中去。

（三）實現(xiàn)在鋼琴織體中運用的戲曲風格

鋼琴織體在運用戲曲風格過程中，會涉及到較多的表現(xiàn)手法，學生都需要充分掌握，其中包括了流水板、散板、快板、剁板、搖板、慢板、原板等，要想?yún)^(qū)分這些特殊表現(xiàn)手法，學生需要憑借戲曲音樂中的板式。在湖南戲曲音樂中的原板是開展其它板式的重要基礎，而在鋼琴中也屬于作品中較為重要的基礎旋律部分。剁板中的音樂節(jié)奏非常規(guī)整、緊湊，節(jié)拍往往是2/4或者1/4，通常融入到其它板式中的下半句中，不可以專門運用，其起到一個重要的轉換作用，轉換唱腔中的節(jié)奏結構。散板的戲曲音樂非常自由 ，有骨干的節(jié)拍與旋律，但是不會受到節(jié)奏方面的限制，可以稱之為慢唱緊打。散板在鋼琴織體運用過程中，伴奏的節(jié)奏會非常快，但是可以結合劇情的發(fā)展來轉變。在鋼琴演奏過程中融入湖南戲曲文化，需要注意的是要保證創(chuàng)新性，不可以直接抄襲過來，而是要在戲曲音樂唱腔骨干中加以變奏、裝飾。

（四）在鋼琴教學中引入湖南戲曲音樂節(jié)奏

湖南很多傳統(tǒng)的民間音樂都是采用鼓、板來擊拍，用鼓點來展現(xiàn)次拍或者弱拍，而用板來展示強拍。我國陳銘志作曲家在創(chuàng)作的鋼琴曲《序曲與賦格》中就借鑒了湖南傳統(tǒng)戲曲音樂中的十二音板，節(jié)奏運用的是“有板無眼”的模式。而王建中作曲家在《百鳥朝鳳》這首鋼琴曲中末尾部分運用了最急板，并且還開展了搖板的節(jié)奏模式。在音樂中節(jié)奏是最基本、最重要的要素，在戲曲音樂中，結合相應的劇情設定相應的節(jié)奏，讓節(jié)奏伴隨著劇情發(fā)生變化。同時，節(jié)奏也屬于鋼琴作品創(chuàng)作中的基本組成部分，所以在鋼琴演奏過程中要善于引入湖南戲曲音樂的節(jié)奏特點，比如奚其明作曲家的《湖南花鼓》就是借鑒了湖南花鼓戲的節(jié)奏，而譚盾作曲家的《看戲》采用的是湖南花鼓戲中的《劉?？抽浴?。如果在鋼琴曲子的前奏中、間奏中、尾奏中引入鑼鼓的節(jié)奏特點，能夠起到活躍、烘托音樂氛圍的效果。

（五）實施結合式的鋼琴教學

在數(shù)字化鋼琴教學中，教師要善于實施結合式的鋼琴教學，教師要讓學生明白在鋼琴演奏中，鋼琴曲中的任何一個節(jié)奏、織體都需要擁有完美的演奏技術，而只有充分掌握風格各異的、大量的戲曲文化作品、鋼琴作品，才能夠以高超的技術詮釋鋼琴作品。所以在日常數(shù)字化鋼琴教學中，教師要多為學生展現(xiàn)一些優(yōu)秀的湖南傳統(tǒng)戲曲音樂與鋼琴音樂，拓寬學生的音樂知識面，對湖南戲曲文化有更多的了解，這樣學生才能夠把戲曲文化中的優(yōu)良之處運用到鋼琴演奏中，在鋼琴創(chuàng)作中也能夠有所創(chuàng)新，不斷地突破自己。在數(shù)字化鋼琴教學中，教師要多鼓勵學生在鋼琴演奏中融入湖南戲曲音樂元素，并且把這些內容納入到教學評價中去，以此來提高學生學習戲曲文化元素的積極性，更好地繼承、弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，同時也能夠創(chuàng)作出具備我國傳統(tǒng)風格的鋼琴作品。

總之，在數(shù)字化鋼琴教學中，教師要讓學生多了解一些湖南優(yōu)秀的傳統(tǒng)戲曲文化，做到取其精華、去其糟粕，汲取優(yōu)良的演奏技巧，運用到鋼琴演奏、創(chuàng)作中去，讓中國的鋼琴音樂向著多元化方向發(fā)展，提高我國鋼琴創(chuàng)作水平，展現(xiàn)出獨具一格的中國鋼琴文化。

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