吳少燚 何姍 唐安 季佳樂

【摘 要】信息技術(shù)不斷更迭，社會(huì)進(jìn)程持續(xù)加快，使得各行各業(yè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用越發(fā)廣泛。微電影，作為新媒體與信息技術(shù)的新興產(chǎn)物，它是指能夠通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)傳播30-60分鐘之內(nèi)的影片，適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看，具有完整故事情節(jié)的“微時(shí)”（幾分鐘-30分鐘）放映，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。由于微電影短小精悍的特點(diǎn)，深受當(dāng)下青年學(xué)生的喜愛，同時(shí)為一些熱衷電影創(chuàng)作的學(xué)生提供了創(chuàng)作平臺(tái)。校園微電影因此而產(chǎn)生，并對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀的建立起著重要的影響作用。

【關(guān)鍵詞】校園;微電影;青年學(xué)生;價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：J905 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）02-01112-01

時(shí)代發(fā)展步履穩(wěn)健，人們生活節(jié)奏不斷加快。基于網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的便捷性以及數(shù)碼技術(shù)的先進(jìn)性特點(diǎn)，涌現(xiàn)了大批微信軟件、微博平臺(tái)、微視頻等新鮮事物，成為人們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣鳒贤ǖ闹匾ぞ?。微文化的興起催生了校園微電影的發(fā)展，為一些熱衷電影創(chuàng)作與舞臺(tái)表演的學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀校園微電影的傳播與創(chuàng)作，能夠弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響作用。

一、校園微電影能夠引發(fā)共鳴，是教育青年學(xué)生的重要路徑

（一）微電影能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求

青年學(xué)生正處于青春期，由于缺少社會(huì)閱歷，價(jià)值觀念尚未健全，對(duì)一些新鮮事物并未形成正確的判斷力。美國(guó)的教育學(xué)家認(rèn)同這樣一種觀點(diǎn)，即只有在積極的統(tǒng)一性影響下，青少年才能夠順利度過青春期。處于信息技術(shù)極其發(fā)達(dá)的社會(huì)背景下，如何合理運(yùn)用碎片化時(shí)間掌握關(guān)鍵信息，是青年學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵方式。微電影是一種新興的文化形式，能夠極大地滿足學(xué)生的個(gè)性化、多元化需求，并能夠在一定程度上抒發(fā)出學(xué)生自我表達(dá)的欲望。一些優(yōu)秀的校園微電影作品，不僅能夠與青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感共鳴，并且能夠幫助學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀念，甚至找準(zhǔn)人生方向。

（二）校園微電影能夠引起青年學(xué)生的共鳴

校園微電影，主要以表達(dá)青年學(xué)生的情感訴求、輸送個(gè)體價(jià)值觀為根本，能夠?qū)⑶嗄陮W(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及生命感悟等透過鏡頭傳遞給社會(huì)大眾。校園微電影的創(chuàng)作初衷便是借助于小鏡頭觀看萬千世界，借用小故事講述人生百態(tài)，立足于當(dāng)下的社會(huì)生活汲取一定的創(chuàng)作靈感，并通過拍攝短電影的形式激發(fā)青年學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與自身生活的思考與關(guān)注。就題材而言，校園微電影主要以學(xué)生的校園生活為主要?jiǎng)?chuàng)作源泉，主題集中于感人的親情故事、懵懂的愛情故事、勵(lì)志的夢(mèng)想故事以及社會(huì)事件等，青年學(xué)生在觀看之后往往能夠聯(lián)系自身的經(jīng)歷，甚至在微電影中看到自己的影子，進(jìn)而對(duì)微電影增強(qiáng)認(rèn)同感。

二、校園微電影要通力協(xié)作，成為青年學(xué)生建立正確價(jià)值觀的良好平臺(tái)

（一）在合作中拍攝微電影，使學(xué)生正確看待問題

拍攝一部?jī)?yōu)秀的校園微電影需要?jiǎng)?chuàng)作團(tuán)隊(duì)具備志同道合、齊心協(xié)力的合作精神。在實(shí)際的拍攝制作中，從電影編導(dǎo)、視頻攝影、錄音收音、字幕設(shè)計(jì)、特技設(shè)計(jì)等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，這便要求充分安排團(tuán)隊(duì)成員的工作以及才智等，使每個(gè)人都能夠發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。故此，通力協(xié)作是一個(gè)微電影制作團(tuán)隊(duì)不可缺少的品質(zhì)，也是能夠提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的必要元素。通過微電影的拍攝，不僅鍛煉學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，并且使學(xué)生能夠正確看待問題，建立起正確的價(jià)值觀。

（二）青年學(xué)生在微電影拍攝中形成獨(dú)特的審美觀念

在微電影創(chuàng)作中，青年學(xué)生不僅可以提升藝術(shù)表演能力，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并積累到豐富的社會(huì)閱歷，并且能夠提升個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)，建立正確的價(jià)值觀念與人生態(tài)度。通過團(tuán)隊(duì)之間的相互協(xié)作與學(xué)習(xí)，每一位成員能夠在微電影的拍攝與制作中共同成長(zhǎng)，建立積極向上、努力奮斗的正確價(jià)值取向，并激勵(lì)自己學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，建立正確的審美觀念，彌補(bǔ)自身不足之處，善于觀察生活，從生活中搜尋素材，拍攝符合青年學(xué)生審美心理的優(yōu)秀作品。

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，青年學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興與社會(huì)建設(shè)的重要使命，教育部門應(yīng)該高度重視青年學(xué)生的教學(xué)情況，借助精神文化產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。校園微電影作為新媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的新興產(chǎn)物，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀有著積極的影響作用。合理運(yùn)用校園微電影，拍攝更多的優(yōu)秀作品，加強(qiáng)微電影的藝術(shù)價(jià)值，使青年學(xué)生在觀看微電影的過程中樹立正確的價(jià)值取向，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與思想水平。

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