王墨紅

【摘 要】本文從動(dòng)畫故事板前期創(chuàng)作的幾大要素入手，介紹了原創(chuàng)故事數(shù)字故事板的藝術(shù)創(chuàng)作思路、經(jīng)驗(yàn)技巧，從劇本、角色、場(chǎng)景到數(shù)字故事板的設(shè)定進(jìn)行分析，配合后期剪輯技術(shù)，使故事板的創(chuàng)作更為流暢、合理，為中后期的制作工序提供可依據(jù)的藍(lán)圖。

【關(guān)鍵詞】敘事性;鏡頭語言;時(shí)間節(jié)奏

中圖分類號(hào)：J905 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）02-0107-01

動(dòng)畫短片《冒險(xiǎn)之旅》的故事主題來源于課題“尋”，講述的是一個(gè)數(shù)學(xué)家攻克難題，尋求答案的過程。然而我們的主角并不是這位數(shù)學(xué)家，而是他的一對(duì)眼球。眼球在數(shù)學(xué)家腦海里經(jīng)過一系列的歷險(xiǎn)，最終找到答案的所在，一切豁然開朗。

一、劇本分析

本項(xiàng)目的故事是一個(gè)完整的敘事性小短片。

開始階段：一個(gè)19世紀(jì)的數(shù)學(xué)家，在自己的小屋里研究數(shù)學(xué)難題，時(shí)間過了很久，數(shù)學(xué)家有些焦躁不安，房間里堆滿了錯(cuò)誤答案的廢紙，一堆數(shù)字符號(hào)、運(yùn)算符號(hào)在腦子里雜亂飛舞，瓶頸無法突破。于是數(shù)學(xué)家捶胸頓足、七竅生煙，歇斯底里的用腦袋砸向了桌子。

第二段：奇妙的事情發(fā)生了，數(shù)學(xué)家的眼球沖向了他的大腦，開始了冒險(xiǎn)之旅。當(dāng)眼球們發(fā)現(xiàn)自己處在一個(gè)眾多神經(jīng)元組成的紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)，決心找到出口。在迷宮中穿梭，碰到一連串無法通過的標(biāo)志。正當(dāng)它們無路可走時(shí)，周圍的峽谷開始震動(dòng)，碎石掉落，氣柱沖出，兩邊的山體逐漸向眼球靠攏，眼球拼命朝前飛奔，在最后一刻終于擠出山體。當(dāng)眼球環(huán)顧四周，前方出現(xiàn)一段云梯，于是順勢(shì)而上，來到了一片清涼境地，一系列排列有序的數(shù)字符號(hào)環(huán)繞在眼球周圍。

結(jié)尾：眼球回到數(shù)學(xué)家眼中，數(shù)學(xué)家面帶微笑拿起羽毛筆，在紙上奮筆疾書，心中已經(jīng)了然。

二、角色、場(chǎng)景的設(shè)定與繪制

首先，角色包含兩個(gè)，數(shù)學(xué)家和眼球。數(shù)學(xué)家形象鮮明，睿智敬業(yè)，頭發(fā)已禿，骨瘦如柴，長(zhǎng)期伏案工作造成駝背，雖然已上年紀(jì)，但依然如孩童般喜怒無常。主角眼球，是數(shù)學(xué)家的映射，從眼球的很多表情、動(dòng)作都能看到數(shù)學(xué)家本尊的影子。

在場(chǎng)景方面，一是數(shù)學(xué)家的小屋，具備19世紀(jì)的陳設(shè)風(fēng)格?；璋档男∥荨u曳的蠟燭、堆積如山的古老書籍，還有沙漏、羽毛筆等，影片整體格調(diào)呈現(xiàn)了19世紀(jì)油畫式的暗調(diào)風(fēng)格。另一大場(chǎng)景就是科學(xué)家的大腦，像山路迷宮，蜿蜒崎嶇，設(shè)置了各種阻礙的交通標(biāo)志、山崩地裂等。在影片高潮部分，也就是眼球遭受危機(jī)的緊要關(guān)頭，整個(gè)場(chǎng)景色調(diào)變成了讓人高度緊張的紅色調(diào);當(dāng)影片揭曉答案時(shí)，場(chǎng)景色彩轉(zhuǎn)換成了理性的藍(lán)色，一切光影都變的明亮了起來。

角色和場(chǎng)景分析過后，開始進(jìn)行數(shù)字繪制。在軟件中利用壓感筆勾勒出線條，同時(shí)配合橡皮擦工具逐次刪除或添加。線條畫好后進(jìn)行上色，上色時(shí)須注意筆觸的更替，保持人物色彩和背景協(xié)調(diào)一致。

三、數(shù)字故事板的創(chuàng)作及分析

隨著制作的深入，故事板會(huì)越來越貼近角色設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)故事板時(shí)，始終遵循鏡頭語言的語法，注重景別的變化，注意鏡頭與鏡頭之間的銜接，合理的使用運(yùn)動(dòng)鏡頭。

故事的起因，主體是科學(xué)家的一些動(dòng)作與煩躁的神情，畫面中使用中景、近景、特寫比較多，讓觀眾更多地了解主角的臉部情緒變化，在鏡頭運(yùn)動(dòng)方面使用的是固定鏡頭和拉鏡頭，表示數(shù)學(xué)家的不安，在表現(xiàn)手法上用了一連串的跳切，為了更好的配合這個(gè)情緒，特意的使用了同景別同構(gòu)圖的方式，希望鏡頭銜接的不順，給觀眾造成與角色同樣的感受。

故事的發(fā)展，眼球深陷于大腦的迷宮之中，連連碰壁，此時(shí)以大全景和全景為主，表現(xiàn)眼球的行動(dòng)以及與周圍環(huán)境的位置關(guān)系。而眼球之間的交流用了特寫，這里表情很重要，需要讓觀眾感受到他們心理狀態(tài)的改變。在地動(dòng)山搖的那段，用了大量的晃動(dòng)鏡頭，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況的危急。另外時(shí)間節(jié)奏的設(shè)定是個(gè)難題，在分鏡階段一切都是預(yù)估，無法感受到真實(shí)的時(shí)間效果，但是根據(jù)情節(jié)可以進(jìn)行整體把握，當(dāng)眼球剛進(jìn)入大腦時(shí)，是迷茫的、不熟悉的，所以行動(dòng)上比較緩慢，每個(gè)鏡頭在時(shí)間上會(huì)多預(yù)留些，隨著劇情的發(fā)展，局勢(shì)越來越緊張，特別到了山體合攏、碎石崩裂、氣柱噴出、性命攸關(guān)的時(shí)候，眼球行動(dòng)速度迅猛，配合當(dāng)時(shí)緊張的場(chǎng)面狀況，縮短了每個(gè)穿梭的鏡頭的時(shí)間。

故事的結(jié)尾，眼球?qū)さ酱鸢?，此處運(yùn)用了正反打的手法，表現(xiàn)眼球的心理狀態(tài)。利用拉鏡頭再次回到科學(xué)家的小屋，用近景系列來表達(dá)科學(xué)家解開謎題的喜悅之情。故事板到此結(jié)束。

四、結(jié)語

在該故事板的設(shè)計(jì)之初，考慮過制作的時(shí)間問題，曾想簡(jiǎn)單地制作故事板，于是在軟件中采用對(duì)畫面逐幀播放，但逐幀的畫面切換并未帶來任何預(yù)期的效果，因此決定改變方案，及時(shí)調(diào)整。比如解決了角色路線的可視化問題，利用補(bǔ)間動(dòng)畫配合路徑動(dòng)畫，直觀的展現(xiàn)角色的走位與空間關(guān)系;解決了角色情緒在鏡頭中的體現(xiàn)，利用鏡頭語言的配合，給觀眾加強(qiáng)這種情緒感;最后對(duì)于時(shí)間調(diào)度不合理的問題，利用剪輯技巧和軟件的播放功能對(duì)時(shí)間反復(fù)調(diào)整，從而掌控和把握整個(gè)影片的節(jié)奏感。

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