【美文導(dǎo)讀】

老師是蠟燭，給我光明；老師是燈塔，照我前行；老師是陽光，賜我溫暖；老師是雨露，潤我心田。中華民族自古就崇尚“尊師重道”。又是一年開學(xué)季，又進(jìn)校園見老師！九月，屬于老師的季節(jié)，讓我們大聲說一句——老師好！

【佳作閱讀】

春天的故事

〇佚名

牛角灣離小鎮(zhèn)五里，小鎮(zhèn)離縣城五十里。

李老師在牛角灣教了很多年書了。以前，是他一個人住在學(xué)校里，星期一到校，星期五離校，如同一只飛來飛去的候鳥。后來，他的老婆患了重病，交不起醫(yī)藥費(fèi)，就把縣城的房子賣了。這樣，李老師一家人就住在學(xué)校里了。李老師的日子，過得緊巴巴的。學(xué)生娃心疼老師。今天這個拿幾根黃瓜，明天那個拿幾個雞蛋，可李老師堅決不收。若收下來，就一定按市場價付款。一來二去，學(xué)生娃沒轍了。

春天到了，柳樹發(fā)芽，桃花吐艷，山上的蕨菜也躥得筷子一樣高了。李老師的老婆忙里偷閑，隔三差五就背個竹簍，與一幫村姑大嫂去采蕨菜，過幾天再拿到集市上去賣掉。有一次，李老師的老婆不小心在山上滑了一跤，一連好幾天，走路都是一瘸一拐的。

李老師對學(xué)生很嚴(yán)格，誰上課不專心，他會把眼睛瞪得溜圓；誰沒完成作業(yè)，他會毫不留情地把誰留下來。嚴(yán)師出高徒，李老師教的雖然是復(fù)式班，可班里成績總是名列前茅。這天下午的作文課，李老師端著一摞本子，剛跨進(jìn)教室，學(xué)生娃就異口同聲地高喊：“我們要去春游，我們要去春游?！狈戳?，真是反了！李老師的臉氣得成了豬肝色。然而，學(xué)生娃的呼叫還是一浪高過一浪：“我們要去春游！我們要去春游！”李老師撓了撓腦殼：“也好，不過你們得答應(yīng)我的條件。一是要注意安全，二是要寫這次活動的作文?！?/p>

耶！學(xué)生娃歡呼雀躍。李老師帶著一班人，來到附近的山上。但見綠樹叢生，青草遍地，還有不少野花在清風(fēng)中搖曳生姿。李老師提議：“我們來舉行爬山比賽?！睂W(xué)生娃回答：“還是采蕨菜比賽吧?！崩罾蠋燑c點頭：“好?！?/p>

學(xué)生娃一哄而散：“看哪個采得多啊。采得多的是英雄，采得少的是狗熊?！彼氖鄠€學(xué)生娃漸漸消失在綠海中，直到日頭西斜，學(xué)生娃才陸續(xù)下山，手里提著一袋袋柔嫩的蕨菜，他們是有備而來呢！回到學(xué)校，所有的蕨菜過了秤，一共是九十三斤。學(xué)生娃搓著黏糊糊的手，回家去了。

第三天，李老師高興地在班上宣布：“蕨菜全部賣掉，按市場價一塊五一斤，賣了一百三十多塊錢，這些錢按人頭分給你們?！薄拔覀儾灰?。這蕨菜是野生的，不是地里種的，老師不能不收！”孩子們齊聲叫道，一張張幼嫩的臉上，流露出開心的笑容。李老師的眼眶濕潤了。不久，學(xué)生娃驚喜地發(fā)現(xiàn)：教室里多了一個圖書箱，里面放著幾十本新嶄嶄的雜志，有作文書，也有小小說……

【佳作點評】

一名普通的鄉(xiāng)村教師，一群淳樸的鄉(xiāng)村學(xué)生，在他們身上，在他們樸實的故事中，我們感受到了濃濃的師生情。老師甘于清貧，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子。即使在最困難的時候，也絕不接受學(xué)生的饋贈，以赤誠之心教育孩子，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育。而樸實善良的孩子們愛戴老師，心疼老師，不但向老師饋贈瓜果蔬菜等生活之需，還用自己的“秘密行動”幫助老師。黃瓜、雞蛋、綠油油的蕨菜和一本本“新嶄嶄”的圖書，這些物品極其普通，但卻是他們彼此關(guān)心的見證，更是師生最美心靈的體現(xiàn)！

【寫作啟示】

最能打動人心的往往是最樸實無華的語言，最貼近生活的故事。我們在寫作時，特別是寫人寫事的記敘文，雖然強(qiáng)調(diào)優(yōu)美語句、修辭手法等。但是，切記不可脫離生活實際。離開了生活，離開了真情實感的文章，是難以打動讀者的。

這篇文章寫作樸實無華——環(huán)境描寫，能令你感覺到濃濃的鄉(xiāng)村氣息撲面而來；人物描寫，能讓你感受到一位老師和幾十個學(xué)生娃躍然眼前。我們今后的寫作，應(yīng)當(dāng)多一些真實的畫面和“接地氣”的故事。

牛刀小試

讓我們一起動筆寫一篇《我的老師》，不需要多么華美的詞句，只要你用最樸實的語言和故事，抒發(fā)出你心中那份對老師深深的謝意和敬意就可以了。