国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

信息技術(shù)與低年級(jí)語(yǔ)文課程整合的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)

2019-03-27 12:28李娟
中國(guó)新通信 2019年22期
關(guān)鍵詞:整合信息技術(shù)

李娟

【摘要】? ? 如今在新的教育形勢(shì)下,信息技術(shù)與學(xué)科之間進(jìn)行整合已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展的主流趨勢(shì)。信息技術(shù)的發(fā)展,給我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很多的益處,將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,以便有效的發(fā)揮出多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),改善和提升我國(guó)的教育質(zhì)量[1]。將信息技術(shù)與小學(xué)低年級(jí)課程進(jìn)行整合,對(duì)提高低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的,本篇文章主要分析信息技術(shù)與低年級(jí)語(yǔ)文課程整合的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】? ? 信息技術(shù)? ? 低年級(jí)語(yǔ)文課程? ? 整合? ? 實(shí)踐優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下,信息技術(shù)也得到了穩(wěn)定的發(fā)展,信息技術(shù)具有很多的優(yōu)勢(shì),如網(wǎng)絡(luò)化、智能化的特點(diǎn),如今信息技術(shù)也備受教育學(xué)者的重視和關(guān)注,合理的利用信息技術(shù)對(duì)提高我國(guó)的教育質(zhì)量有重要的作用。信息技術(shù)與課程之間的整合也受到了廣泛的重視和研究,目前很多教育學(xué)者加大了對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文與信息技術(shù)整合的研究和探索,并對(duì)其整合的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了明確的闡述,只有合理的利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能從根本上提升我國(guó)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量[2]。

一、圖文并茂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)小學(xué)生具有一個(gè)普遍的特點(diǎn),那就是對(duì)新奇的事物比較感興趣,信息技術(shù)的普及和應(yīng)用,剛好能夠滿足低年級(jí)小學(xué)生的需求,利用信息技術(shù)能夠以新穎的形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出現(xiàn),可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓低年級(jí)小學(xué)生的感官得到刺激,不僅可以緩解學(xué)習(xí)壓力,還能使學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。比如說(shuō)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)主要就是識(shí)字,這時(shí)候就可以合理將信息技術(shù)與識(shí)字教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,例如在學(xué)習(xí)《口耳目》的識(shí)字過(guò)程中,教師就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生與之相關(guān)的動(dòng)畫(huà),圖文并茂的方式,能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而讓學(xué)生集中注意力去學(xué)習(xí)生字,對(duì)提高識(shí)字效率也有重要的作用,使教學(xué)起到了事半功倍的效果。

二、直觀形象,突破教學(xué)重難點(diǎn)

信息技術(shù)具有直觀形象的特點(diǎn),可以有效的解決低年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),很多知識(shí)都具有一定的抽象性,導(dǎo)致其難以理解,尤其是文章中所蘊(yùn)含的中心思想,學(xué)生很難深入的分析和理解,這時(shí)就可以合理的利用信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生展示生動(dòng)形象的課文情景,從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》這篇文章時(shí),這篇文章在學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是理解和懂得做人要謙虛,同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不能驕傲,但是低年級(jí)的學(xué)生畢竟認(rèn)知有限,很難理解,所以教師就可以利用信息技術(shù)為學(xué)生制作視頻課件,將課文內(nèi)容重現(xiàn),制作成視頻,來(lái)幫助學(xué)生理解中心內(nèi)容,如此一來(lái),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能提升學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)建教學(xué)情境,陶冶學(xué)生情操

低年級(jí)小學(xué)生的生活閱歷比較缺乏,而且知識(shí)面也比較窄,對(duì)文章中的思想以及作者筆下的形象很難理解和掌握,這時(shí)候教師就可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境,幫助學(xué)生豐富生活閱歷,陶冶小學(xué)生的情操。也就是說(shuō)在教學(xué)中,教師就可以合理的利用信息為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境,為學(xué)生提供生動(dòng)的視覺(jué)畫(huà)面,讓學(xué)生進(jìn)入到所營(yíng)造的情境中,從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身情操的陶冶,這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升是十分有益的。

四、轉(zhuǎn)變師生角色,建立良好的師生關(guān)系

信息技術(shù)與低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的不斷整合,也促進(jìn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,將傳統(tǒng)的教師的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)化出成為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,而且學(xué)生也不再處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面,有效的促進(jìn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。這樣一來(lái),不僅教師能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了有效的培養(yǎng)和提升,在這樣的背景下,課堂的互動(dòng)氛圍也逐漸的濃厚,不僅能夠促進(jìn)師生良好關(guān)系的構(gòu)建,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量也有重要的作用,可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,對(duì)其身心成長(zhǎng)也起到了重要的作用。

五、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面

信息技術(shù)與低年級(jí)語(yǔ)文整合的最大優(yōu)勢(shì),就是還能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,信息技術(shù)能夠?yàn)樾W(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠有效的將課內(nèi)外的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合,幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu),不僅豐富和擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)還能有效的增加語(yǔ)文教學(xué)的趣味性,這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有諸多的作用。此外,信息技術(shù)的發(fā)展,還能有效的促進(jìn)教師教學(xué)方法的完善和創(chuàng)新,為低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了多樣化的教學(xué)方式,這對(duì)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的穩(wěn)定發(fā)展有眾多的作用。

六、結(jié)語(yǔ)

總之,目前小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文與信息技術(shù)進(jìn)行整合已經(jīng)成為一大發(fā)展趨勢(shì),信息技術(shù)與課程之間的整合,具有很強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)注入了新的教學(xué)活力,有效的提高了語(yǔ)文的教學(xué)效率[3]。教師一定要合理的利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展高效的語(yǔ)文教學(xué),促進(jìn)語(yǔ)文教育的穩(wěn)定發(fā)展。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]朱崇勇.信息技術(shù)與低年級(jí)語(yǔ)文課程整合的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2017(13):156-157.

[2]姜俐冰.信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的實(shí)踐與思考[J].寧夏教育,2011(12):292-293.

[3]李靜.信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的實(shí)踐與思考[J].新課程:小學(xué),2012,11(22):203-204.

猜你喜歡
整合信息技術(shù)
浙江天正思維信息技術(shù)有限公司
以信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)理解與表現(xiàn)
幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的應(yīng)用思考
巧學(xué)信息技術(shù)課程
淺談初中信息技術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教改實(shí)踐
巧用“信息技術(shù)”,提高課堂效率
談高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
淺析信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合
記初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的一次歸類、整合改革及反思
音樂(lè)與科學(xué)有效整合的研究
鲁山县| 镇江市| 固始县| 正阳县| 日照市| 清流县| 离岛区| 远安县| 盱眙县| 万宁市| 望都县| 隆回县| 丰镇市| 新邵县| 石屏县| 晋江市| 福建省| 衡东县| 海南省| 邻水| 榆林市| 澄城县| 理塘县| 涡阳县| 高阳县| 绥德县| 仪征市| 墨玉县| 凤冈县| 阜宁县| 共和县| 全南县| 安顺市| 阿鲁科尔沁旗| 乌兰察布市| 忻州市| 濮阳市| 海南省| 商南县| 五华县| 铅山县|