郭陽(yáng)

【摘要】 在進(jìn)行中專舞蹈教學(xué)的獅虎，想象表演教學(xué)法對(duì)于提升學(xué)生們的舞蹈能力能夠產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生的舞蹈能力和表演想象有著天然的聯(lián)系，因此，要在舞蹈教學(xué)的過程中滲透進(jìn)入表演想象，通過這樣的方式，來(lái)讓學(xué)生們的能力實(shí)現(xiàn)最大限度的提升?；谝陨系脑颍疚慕Y(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何在中專舞蹈教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行想象表演進(jìn)行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點(diǎn)，通過與各位進(jìn)行分享，希望能夠給廣大的教育工作者帶來(lái)一些指導(dǎo)和幫助。

【關(guān)鍵詞】 中專舞蹈教學(xué) 表演想象 引導(dǎo)策略

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）03-092-01

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，表演想象的重要地位不可忽視。不論是在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練上，還是在舞臺(tái)的表演中，老師都應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行想象的引導(dǎo)，進(jìn)而讓學(xué)生們能夠最大限度的感知舞蹈的內(nèi)涵和魅力。與此同時(shí)，通過運(yùn)用這樣的策略，還能夠在一定程度上豐富學(xué)生們的個(gè)人體驗(yàn)，使舞蹈表演更具感情。

一、表演想象在舞蹈表演中的意義

俗話說得好：“藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活，是作者在生活的基礎(chǔ)之上進(jìn)行想象而創(chuàng)造的”，在這樣的情況下，具備豐富的想象力對(duì)藝術(shù)細(xì)胞的養(yǎng)成具有基礎(chǔ)性的作用。在表演的過程中，表演者的認(rèn)知以及情感對(duì)最終表演的效果有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在舞蹈作品的整個(gè)過程都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，比如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《豐收時(shí)節(jié)》的時(shí)候，音樂響起之后，舞臺(tái)之上出現(xiàn)了因?yàn)樨S收而充滿快樂和喜悅的姑娘，通過她們歡快的舞蹈，將人們引入了充滿歡樂的新疆地區(qū)。人們?cè)谶M(jìn)行舞蹈表演的時(shí)候，如果不具備豐富的想象能力，在某種程度上是很難將豐收時(shí)的喜悅完全的顯現(xiàn)出來(lái)的，基于以上的原因，具備豐富的想象能力，對(duì)舞蹈表演是至關(guān)重要的。

二、在中專舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演想象能力

中專的學(xué)生由于還沒有經(jīng)受過社會(huì)的洗禮，在這樣的情況下，就使得他們的生活閱歷還不是十分的豐富，在這樣的情況下，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行舞蹈表演的時(shí)候，可能會(huì)遇到各種意想不到的情況，比如，對(duì)舞蹈之中投入的感情不足，人物特點(diǎn)的把控能力存在進(jìn)步的空間等等，導(dǎo)致舞蹈的美好意境不能完全的得以展示。為了盡可能的對(duì)以上的問題進(jìn)行妥善的解決，就需要對(duì)學(xué)生們的想象能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，只有學(xué)生們具備了良好的想象能力，在進(jìn)行舞臺(tái)表演的時(shí)候，才能夠融入更多的感情，最大限度地提升舞臺(tái)表演的效果。總而言之，在進(jìn)行中專舞蹈教學(xué)的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力，是教學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。

第一，在中專舞蹈授課的時(shí)候，老師應(yīng)該盡可能的應(yīng)用語(yǔ)言，來(lái)對(duì)學(xué)生們的想象力進(jìn)行有針對(duì)性的引領(lǐng)，在舞蹈授課的過程中，老師可以積極的運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生們?nèi)ヮI(lǐng)悟和感知舞蹈的內(nèi)涵和思想。比如，在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，練習(xí)“彈撩腿”時(shí)要求學(xué)生小腿應(yīng)當(dāng)像“甩鞭梢”一樣把力量一直貫穿到腳尖；“點(diǎn)地翻身”時(shí)，學(xué)生雙手甩動(dòng)的動(dòng)作一定要快如“閃電”；“串翻身”的行進(jìn)應(yīng)當(dāng)像“車輪滾滾”，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)這些動(dòng)作的時(shí)候，只有一老想象力的引導(dǎo)，才能夠保質(zhì)保量的完成以上全部任務(wù)。一些學(xué)生由于之前沒有學(xué)習(xí)過身韻課，因此，他們對(duì)于身韻課的一些要領(lǐng)不能很好的理解，使得她們的動(dòng)作總是不夠協(xié)調(diào)，存在著各種的不足和缺陷。面對(duì)以上的情況，老師可以讓學(xué)生們充分的運(yùn)用想象力，，腆可以想象俯身聞花香，學(xué)生們的表情應(yīng)當(dāng)如閉月羞花一般。所謂仰，好似在陽(yáng)光下盡情的沐浴，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)要做到爛熟于心，只有這樣，才能夠使自己的表演更加真實(shí)，中專舞蹈老師通過使用這樣的辦法，能夠使學(xué)生們的想象能力提升到一個(gè)前所未有的高度，讓學(xué)生們的舞臺(tái)表演更具魅力。

第二，讓學(xué)生們充分的感悟生活同樣也是鍛煉想象能力的有效途徑，中專學(xué)生如果想要成為一個(gè)優(yōu)異的舞蹈表演者，除了專業(yè)和基礎(chǔ)知識(shí)要過硬以外，還應(yīng)當(dāng)盡可能的具備豐富的生活體驗(yàn)，對(duì)生活的各個(gè)方面有足夠的了解，并不斷的對(duì)生活進(jìn)行積累。在舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們的表演想象能力可能存在著一定的差距，在這樣的情況下，老師的指導(dǎo)就發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)生們一方面要不斷的強(qiáng)化自身的文化知識(shí)素養(yǎng)，另一方面也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)于舞蹈專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到統(tǒng)籌兼顧。舞蹈老師要從生活之中的不同方面去對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠充分的感知人的快樂與難過，離別和團(tuán)圓。除此之外，老師還可以讓學(xué)生們充分的利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀，通過這樣的方式，來(lái)對(duì)不同的人生都有一個(gè)大致的了解，以便在以后的表演中能夠更加得心應(yīng)手。

最后，老師要給學(xué)生們提供更多分析作品的機(jī)會(huì)，通過運(yùn)用這樣的手段，來(lái)讓學(xué)生們的想象能力有所提升。老師在給學(xué)生上課的時(shí)候，要向?qū)W生們系統(tǒng)的講解舞蹈的背景知識(shí)，以及如何對(duì)舞蹈的細(xì)節(jié)進(jìn)行處理。通過使用這樣的教學(xué)策略，來(lái)讓學(xué)生們對(duì)舞蹈的表達(dá)盡量的精準(zhǔn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在目前的中專舞蹈教學(xué)中，對(duì)學(xué)生們的想象能力進(jìn)行引領(lǐng)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能夠起到十分關(guān)鍵的作用，需要相關(guān)的老師保持足夠的關(guān)注和重視。想象力一方面能夠讓學(xué)生們深刻體會(huì)舞蹈藝術(shù)所具有的情感和思想，另一方面還能夠讓舞蹈表演更具生命力，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)相當(dāng)關(guān)鍵。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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