■張來(lái)群

蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“奠定學(xué)生終身發(fā)展基礎(chǔ)”為辦學(xué)宗旨，恪守“厚道”校訓(xùn)，通過(guò)一系列舉措努力打造“厚樂(lè)課堂”，推行“厚博”課程，并助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，以期推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

一、以生本教育為目標(biāo)，打造高效“厚樂(lè)”課堂

教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)，教師的課堂教學(xué)必須滿足學(xué)生的需要。為了進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)自2015年9月全面推行課堂改革，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，大刀闊斧地進(jìn)行了課堂改革，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，推行能效ACP課堂模式，打造高效“厚樂(lè)”課堂。

學(xué)校開(kāi)展了一系列學(xué)生、教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后組織教師到浙江、南京、揚(yáng)州等地的學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)邀請(qǐng)課改專家到學(xué)校指導(dǎo)工作。以課改推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校教學(xué)每年都有新氣象。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也得到了顯著提高，自信心和表達(dá)能力有了明顯的變化，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡現(xiàn)在的課堂。

二、以個(gè)性發(fā)展為方向，提供多元“厚博”課程

做基礎(chǔ)教育的工作者，始終要以“不苛求人人成才，但必須個(gè)個(gè)成人”為育人宗旨，切實(shí)把好學(xué)生成人的教育關(guān)口。學(xué)校對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)研，并結(jié)合學(xué)校的自身特點(diǎn)，建立了“厚博”校本課程框架，建構(gòu)了以厚德、厚真、厚生、厚蘊(yùn)為設(shè)計(jì)理念的課程體系，真正使校本課程系統(tǒng)化、多元化。

厚德課程主要是指豐富的體驗(yàn)式德育活動(dòng)，這些活動(dòng)把學(xué)生的生活與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受高尚的道德是怎樣的，最終達(dá)成德育的終極目標(biāo)。學(xué)校的各類社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)成了厚真、厚生、厚蘊(yùn)課程。未來(lái)工程師、機(jī)器人等厚真課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及探究的毅力；烘焙DIY、小園丁等藝術(shù)類厚生課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)與追求；棋類、足球等厚蘊(yùn)課程是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的優(yōu)秀課程。

通過(guò)設(shè)置豐富多彩的課程，讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的那一個(gè)，并且擁有綻放的機(jī)會(huì)。

三、以課題研究與師徒結(jié)對(duì)為契機(jī)，拓展教師成長(zhǎng)空間

清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦曾說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！被A(chǔ)教育也如此，普通中小學(xué)也需要高素質(zhì)的教師。學(xué)校要發(fā)展、成就教師，繼而才能發(fā)展、成就學(xué)生。

學(xué)校始終把教科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，并納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃之中。近幾年，學(xué)校先后成功申報(bào)，并承擔(dān)研究了多個(gè)課題，如江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題——初中能效ACP課堂教學(xué)模式研究、2018年江蘇省教育信息化研究課題——基于教育共同體育人模式的未來(lái)學(xué)校的實(shí)踐研究等。

教師在參與課題研究的過(guò)程中，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)先進(jìn)的教育理念有了更深入的了解，不僅提高了科研能力，教學(xué)能力也得到了提高。

為了加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，尤其是對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校實(shí)施了三年的“名師引路專業(yè)成長(zhǎng)”的師資隊(duì)伍建設(shè)工程，并于2017年年底圓滿收官。2018年9月，學(xué)校又啟動(dòng)了新一輪“青藍(lán)工程”暨“厚道名師工作坊”師資建設(shè)工程結(jié)對(duì)儀式，聘請(qǐng)了25名省特級(jí)教師、市教研員擔(dān)任導(dǎo)師，與學(xué)校25名青年骨干教師一一結(jié)對(duì)，結(jié)為師徒關(guān)系。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)師傅每學(xué)期至少兩次來(lái)校聽(tīng)、評(píng)徒弟的課，以此助力骨干教師的成長(zhǎng)。

同時(shí)，學(xué)校還積極加強(qiáng)校際交流合作，成立了“蘇州市六校教改探索聯(lián)盟”。每年5月和11月，6所學(xué)校都會(huì)舉行大型展示課與班主任演講比賽活動(dòng)，共同致力于蘇式課堂與教師成長(zhǎng)的研究。

學(xué)校還積極投入人力、物力和財(cái)力，派遣教師到各地參加教育教學(xué)活動(dòng)，每年參與人數(shù)達(dá)150余人次。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的平臺(tái)。

近兩年，學(xué)校通過(guò)一系列改革措施，促進(jìn)學(xué)生與教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，學(xué)校各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，還有很多工作需要進(jìn)一步深耕、細(xì)化。期望蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，并一起把師生帶向更遠(yuǎn)、更美的地方。

（作者為江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，現(xiàn)任教于江蘇省蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

推薦書(shū)目

書(shū)名：一個(gè)校長(zhǎng)的教育創(chuàng)新思考

作者：李金初

出版社：教育科學(xué)出版社

從1987年到2007年，李金初先生在北京十一學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)20年。這部書(shū)既真實(shí)地記載了李金初校長(zhǎng)20年來(lái)在教育改革中的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索，又如實(shí)地反映了十一學(xué)校20年的發(fā)展歷程；既有高度和深度，又極鮮活，讀來(lái)令人熱血沸騰。正如陶西平先生所說(shuō)，這是一部“學(xué)校教育的教科書(shū)”，會(huì)讓很多中小學(xué)教師、校長(zhǎng)和教育工作者受益；對(duì)于教育理論工作者來(lái)說(shuō)，這也是一份研究我國(guó)中小學(xué)改革的珍貴史料。