郗澤旭

【摘要】高中物理運動學的知識較為抽象，難以理解，很多高中生在學習本章知識時常常會遇到瓶頸。在學習本章知識時，應(yīng)該投入更多精力，化抽象為具體：一是利用好課堂時間（包括預習和聽課的過程）；二是利用好課下時間（包括聽課后復習、課后練習、知識總結(jié)和錯題積累的過程）。此外，還應(yīng)更加注重教科書的使用方法。

【關(guān)鍵詞】物理動力學 高中 學習方法

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0183-02

在高中階段，物理學科是相對較難的一科，對于同學們來說比較難學，是因為其內(nèi)容比較抽象[1]。其中，運動學算是高中物理中比較抽象的一章，要學好更加困難，例如速率這個物理量，由于其本身就是沒有形體的東西，所以理解起來比較困難。想學好高中物理運動學知識，就要投入更多時間和精力，化抽象為具體，注重從課前到課堂，再到課后的全過程學習[2]。

一、抓好課堂時間

一是做好課前預習。運動學知識比較零散且抽象，不易理解，在聽課前做好預習有利于接受新知識，提前對本章知識進行了解，解決一些比較基層的問題，能保證課堂效率，減輕課上思維負擔，聽課時能達到事半功倍的效果。

二是注重聽課效率。作為學生，聽課是我們接受新知識時必經(jīng)的過程，所以聽課的意義在于接受知識，由此看來，能保證聽課效率，幾乎就等于成功一半了。課上集中注意力，心無旁騖是主要前提，在這之后，應(yīng)當學會跟緊老師的思維，如果課上有練習題的話，在保證質(zhì)量的前提下應(yīng)當盡快完成，一者保證自己不至于被老師的進度甩脫，二者如果有空余時間，可以用來回顧知識點，以便自己能使知識在腦海里形成較深的印象。而且，基于本章知識的特點，在聽課時應(yīng)當注意理解，邏輯思維也是必不可少的。

二、利用好課下時間

一是合理制定課下時間內(nèi)的學習計劃。本章信息量較大，下課后應(yīng)趁熱打鐵及時進行對課上所講部分的復習，完成老師布置的任務(wù)后，如果有空余時間，應(yīng)該進行對下一節(jié)的預習，也可以抽時間做關(guān)于本章知識點的練習題，以此來進行對所講部分知識點的完善。

二是在做題時應(yīng)當注意心態(tài)。由于本章相關(guān)的題目含有大量的文字敘述，所以在做題的時候需要放平心態(tài)，讀題是個比較煎熬的過程，克制自己內(nèi)心的“恐懼”也是十分必要的。如果不能放平心態(tài)，我們的思維節(jié)奏就極有可能會被打亂。我們需要的是“心如止水”，抽絲剝繭般地去做題，本章題目的運算量一般不會特別大，也不會運用很高深的數(shù)學知識，基本上是小學水平的運算技巧，所以放平心態(tài)，讀懂題目，基礎(chǔ)知識過關(guān)，一般的題目不會有問題，稍加運算，就能對本章知識點運用自如，成績自然會提高，也就算是“學好”了運動學。

三是應(yīng)該注意對知識的總結(jié)。在進行本章學習的時候，最好對知識點有一個系統(tǒng)化的整理，因為知識點零散而又難以理解，所以，形成知識導圖“制作”知識導圖是個很有利的手段。而且，知識系統(tǒng)化不僅能方便接受本章知識，而且便于復習，至少能使學習的方向變得明確，不至于“毫無目的地亂打一氣”。構(gòu)建知識導圖同樣能達到事半功倍的效果。

四是應(yīng)該重視對錯題的整理。在學校，老師應(yīng)該有要求過讓同學們準備錯題本，這一看似沒必要的舉動，實際上是有著一定的重要性的。因為整理錯題的過程可以看作是查漏補缺的過程，錯題最大的價值就是讓我們發(fā)現(xiàn)自己思維的漏洞所在，從而修補它。所以，如果想學好本章知識，整理錯題也是關(guān)鍵的一步，如果不整理錯題，在學習的較后部分極有可能出現(xiàn)“短板效應(yīng)”，而且這時的知識漏洞是不易修補的。

三、重視課本應(yīng)用

可能大多數(shù)同學在學習本章的時候把更多的注意力集中在了公式上，而很少注意課本在這種情境之下的“地位”，這樣很有可能造成知識漏洞，也許你的分數(shù)比較可觀，但長此以往難免會出現(xiàn)“瓶頸”，這種時候，分數(shù)提升的關(guān)鍵就在于課本，“萬變不離其宗”，若能將這本科本研究透徹，物理成績會一直保持在頂端，這時，即使本章的內(nèi)容很抽象，亦不會有太大的問題，因為這時你已經(jīng)成功地學好運動學了。

參考文獻：

[1]朱大千.高中物理動力學的解題思路探究[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017（13）：229.

[2]張家聰.高中物理動力學解題思路與方法探究[J].科技風，2016（24）：31.