肖小江

（十堰市東風(fēng)高級(jí)中學(xué)，湖北十堰 442000）

1 “國(guó)旗下的講話”活動(dòng)創(chuàng)新的必要性

國(guó)旗下的講話活動(dòng)是很多學(xué)校開(kāi)展的德育活動(dòng)之一，大多數(shù)表面看上去轟轟烈烈，實(shí)際收效甚微。究其原因，第一，大多數(shù)時(shí)間都是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)或者值周教師輪流坐莊進(jìn)行說(shuō)教，這樣的“講話”，有一種“居高臨下”的感覺(jué)，育人功效低效。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)道理的理解和一種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也不能僅僅依靠行政領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的幾句講話就能實(shí)現(xiàn)。第二，就是對(duì)于“講話”內(nèi)容未加甄選。不管是值周老師還是學(xué)生參與活動(dòng)，都以教學(xué)任務(wù)繁重，課業(yè)較多為由，內(nèi)容和人員都是臨時(shí)安排，講話的材料粗糙、混亂，隨機(jī)性較強(qiáng)，沒(méi)有形成主題的系統(tǒng)性，聽(tīng)多了簡(jiǎn)直讓人“活受罪”。第三個(gè)原因就是形式上的簡(jiǎn)單，單調(diào)，“講話就是講話”，我們都知道說(shuō)教式的課堂教學(xué)已經(jīng)不再適合今天的教育大綱，但是像這樣的德育活動(dòng)何其不是一堂意義重大的教育課堂呢？因此，我們必須打破以老師代替學(xué)生講話的局面，讓學(xué)生真正參與國(guó)旗下的講話中來(lái)，這樣既在全體學(xué)生中樹(shù)立了榜樣，又能給“講話”注入新鮮活力。我們有理由相信，許多道理或呼吁由學(xué)生自己說(shuō)出，會(huì)比我們講出得更加深刻、更有吸引力育人，效果也會(huì)更明顯。我們必須創(chuàng)新“講話”的形式，讓活動(dòng)真正的“活”起來(lái)。

2 基于教育實(shí)效的“國(guó)旗下講話”活動(dòng)創(chuàng)新途徑

2.1 豐富“講話”內(nèi)容，突出“講話”的針對(duì)性

國(guó)旗下講話的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，可以是歷史的今天，可以是感人事跡的影響，可以是教育故事下的思考，可以是學(xué)習(xí)方法的介紹，可以是教育問(wèn)題現(xiàn)象的思考。重要的是要看是否對(duì)學(xué)生和教師有幫助，要有針對(duì)性，要有層次性，有趣味性和現(xiàn)實(shí)的教育意義。

國(guó)旗下講話的內(nèi)容應(yīng)該是精心準(zhǔn)備的，每學(xué)期初要組織相關(guān)人員進(jìn)行集體備課與討論，結(jié)合時(shí)事要聞、社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)、重大事件紀(jì)念日、學(xué)校管理要求和發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)生健康成長(zhǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等題材展開(kāi)。要進(jìn)行必要的科學(xué)認(rèn)證，認(rèn)真制訂好學(xué)期計(jì)劃，將本學(xué)期國(guó)旗下演講的每周主題下發(fā)給各班級(jí)，供各班提前籌劃和準(zhǔn)備，各班級(jí)可根據(jù)自身情況及學(xué)校工作的實(shí)際靈活變動(dòng)，但必須經(jīng)過(guò)政教處審核后方可準(zhǔn)備。

當(dāng)學(xué)生接近身體和心理困難時(shí)期 （例如每年的5月底至6月，12月至1月）開(kāi)展挫折和信念教育——逆風(fēng)飛揚(yáng)、直面挫折，行百里者半九十；當(dāng)學(xué)生對(duì)于某件事物存在偏見(jiàn)或誤解時(shí)開(kāi)展實(shí)時(shí)的主題教育活動(dòng)：快樂(lè)學(xué)習(xí)的真正含義、理解時(shí)尚、追求真美；

同時(shí)利用重大節(jié)日開(kāi)展專題教育，例如，國(guó)慶節(jié)前一周開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育——民族精神，引以為傲中國(guó)人；教師節(jié)前一周開(kāi)展尊師重教活動(dòng)——難忘師恩，飲水思源；學(xué)校校慶前一周開(kāi)展感恩母校主題教育活動(dòng)——母校精神，我能為母校留下什么；在清明節(jié)、五四、九一八等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展紅色教育——紅色記憶“一二·九”、緬懷先烈，傳承美德等等。

為了保證教育實(shí)效，要求承辦班級(jí)提前兩個(gè)星期準(zhǔn)備好，班主任組織全班同學(xué)展開(kāi)討論并給予相應(yīng)指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)文宣部副部長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促各班依次進(jìn)行，語(yǔ)文老師把語(yǔ)言關(guān)，班主任要初步把握學(xué)生演講稿和自選活動(dòng)的政治關(guān)，政教處主任主要負(fù)責(zé)審核和方向指導(dǎo)，相關(guān)老師負(fù)責(zé)演講培訓(xùn)。只有注重每一步細(xì)節(jié)，把握話題的教育針對(duì)性，才能充分發(fā)揮國(guó)旗下講話的積極意義和教育效果。

2.2 創(chuàng)新“講話”形式，突出“講話”的創(chuàng)新性

創(chuàng)新性該校主要從內(nèi)容和形式兩方面開(kāi)展。一方面內(nèi)容創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際情況每個(gè)月設(shè)計(jì)了不同的主題教育，例如圍繞感恩教育可以選題為：成人了，我最想說(shuō)；難忘師恩，飲水思源；常懷感恩的心；生命因感恩而美麗；永遠(yuǎn)的母校；圍繞青春理想信念方面可以選題為：讓奮斗照亮青春之路；我想對(duì)十年后的我說(shuō)；青春理應(yīng)奮斗，不要選擇安逸；圍繞習(xí)慣養(yǎng)成教育可以選題為：換位思考，律己寬人；學(xué)會(huì)管理情緒，做自己情緒的主人；小小遲到，小事不??；遵規(guī)守紀(jì) 從小事做起。

另一方面形式上的創(chuàng)新，該校設(shè)立了“講話”第二個(gè)環(huán)節(jié)班級(jí)自主展示，有詩(shī)歌散文朗誦、英雄人物故事演講、現(xiàn)場(chǎng)采訪、歌曲欣賞、喜劇小品、問(wèn)題討論、師生對(duì)話等不同形式。

空洞、粗糙的國(guó)旗下講話，給人的感覺(jué)太形式化，是老生常談的。這些講話沒(méi)有留下多少值得回味和思考的東西，根本沒(méi)有多少人聽(tīng)，就是聽(tīng)了，也是一陣耳旁風(fēng)過(guò)去，甚至引起學(xué)生的反感，教育作用適得其反。通過(guò)不斷努力探索，該校的創(chuàng)新“講話”形式既產(chǎn)生了“樹(shù)立榜樣、激勵(lì)進(jìn)步”的作用，也拉近了教育和受教育之間的距離，讓師生感到格外親切和新鮮，從而達(dá)到了更好的教育效果。

2.3 提高“講話”活動(dòng)的實(shí)效性

“國(guó)旗下講話”聽(tīng)眾是全校師生，所以演講的目的要能使同學(xué)們感興趣并受到教育，演講的內(nèi)容能引起同學(xué)們自覺(jué)反思和思想上的共鳴，我們舉的例子最好能耳熟能詳，貼近校園和同學(xué)，多舉身邊的例子。要厘清所演講的主線是什么，怎么貫穿這一主線，能不能“打”著同學(xué)，能不能傳遞自己原本想傳遞的正能量。

同時(shí)，國(guó)旗下講話僅靠每周的幾分鐘“講”是不夠的，要使它真正被接受、認(rèn)可，還必須增設(shè)其他內(nèi)容，使其更好地發(fā)揮教育作用。一講了之的國(guó)旗下講話，根本沒(méi)有去組織學(xué)生討論，發(fā)揮其作用。如何發(fā)揮“講話”的積極效果?每次講話前該校都會(huì)安排德育負(fù)責(zé)人與值周老師共同分析學(xué)生們目前的思想狀況，存在著什么問(wèn)題，以確定講話內(nèi)容、講話方式及講話人員，然后由班主任根據(jù)講話的要求組織本班級(jí)開(kāi)展征集方案、交流討論、準(zhǔn)備、體驗(yàn)活動(dòng)。

要將“國(guó)旗下的講話”實(shí)效性落到實(shí)處，還應(yīng)在每周的班會(huì)課抽出一定時(shí)間對(duì)該周講話主題重新學(xué)習(xí)交流討論，并形成總結(jié)性文字材料上交到學(xué)校政教處，用來(lái)對(duì)班級(jí)這一方面進(jìn)行考核評(píng)比。

2.4 規(guī)范程序，確保“講話活動(dòng)”的嚴(yán)肅性

國(guó)旗下的講話活動(dòng)是非常具有象征意義的活動(dòng)。國(guó)旗代表國(guó)家，代表著忠誠(chéng)，國(guó)旗下的活動(dòng)就代表著全校師生為了表達(dá)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。代表著為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、兢兢業(yè)業(yè)、好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的人才。所以國(guó)旗下的講話活動(dòng)應(yīng)該具有莊嚴(yán)和嚴(yán)肅性。為了體現(xiàn)活動(dòng)的嚴(yán)肅性，每個(gè)學(xué)校將活動(dòng)的流程都進(jìn)行了規(guī)范化管理，目前我校國(guó)旗下的講話活動(dòng)大致分為以下八個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）升旗儀式。由國(guó)旗班20名隊(duì)員負(fù)責(zé)，主要是高一學(xué)生，在進(jìn)校軍訓(xùn)時(shí)已經(jīng)由部隊(duì)教官培訓(xùn)好。全體師生高唱國(guó)歌。

（2）主題演講。目前該校安排的是高二年級(jí)各班級(jí)輪流承辦，按著計(jì)劃安排，經(jīng)過(guò)承辦班級(jí)的集體智慧，選派一名學(xué)生演講。

（3）班級(jí)活動(dòng)展示。由承辦班級(jí)選派部分學(xué)生或全體學(xué)生參與，形式多樣，有詩(shī)歌散文朗誦、英雄人物故事演講、現(xiàn)場(chǎng)采訪、歌曲欣賞、喜劇小品、問(wèn)題討論、師生對(duì)話等。

（4）每周播報(bào)。由校團(tuán)委老師負(fù)責(zé)，從各個(gè)處室年級(jí)匯總，對(duì)上一周的大事進(jìn)行播報(bào)。

（5）全體呼號(hào)。經(jīng)過(guò)從師生中征集研討，該校的口號(hào)定為：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而讀書，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗！

（6）宣布上周“班級(jí)行為表現(xiàn)六星競(jìng)賽”結(jié)果和上一個(gè)班級(jí)得分情況。

（7）現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式

（8）值周領(lǐng)導(dǎo)或老師講話（根據(jù)時(shí)間和需要而定）。

3 實(shí)現(xiàn)“講話”的最大教育功效保障與激勵(lì)機(jī)制

保障和激勵(lì)機(jī)制是國(guó)旗下講話活動(dòng)得以長(zhǎng)效發(fā)揮教育功效的方法。保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制互相制約，互相作用是不可或缺的活動(dòng)管理體系。

（1）如遇雨天或特殊情況，國(guó)旗下講話安排在教室內(nèi)，通過(guò)學(xué)校的電視直播系統(tǒng)向各班級(jí)進(jìn)行直播。

（2）講話稿升旗儀式結(jié)束后，演講稿必須以電子版形式交給政教處老師，由政教處當(dāng)天及時(shí)上傳到學(xué)校官網(wǎng)。

（3）每周的班會(huì)課要抽出一定時(shí)間對(duì)該周講話主題重新學(xué)習(xí)交流討論，并形成總結(jié)性文字材料上交到政教處。

（4）演講稿必須原創(chuàng)，每學(xué)年將系列講話稿印刷成一本書，供班主任、班級(jí)之間交流。

（5）政教處組織有關(guān)人員對(duì)每周晨會(huì)的演講進(jìn)行評(píng)比，獲得優(yōu)秀的班級(jí)將給予通報(bào)表彰，同時(shí)在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予額外加分。

綜上所述，國(guó)旗下講話要真正發(fā)揮育人作用。我們要用認(rèn)真的態(tài)度來(lái)組織好國(guó)旗下講話，不要讓內(nèi)容模式化、簡(jiǎn)單化，不要把這種活動(dòng)當(dāng)作一種形式，而應(yīng)當(dāng)作德育的一種資源，一種教育過(guò)程，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要組成部分。這是對(duì)德育的重視，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是努力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新探索。