凌蘊(yùn)昭

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，廣東廣州 510075）

把握時(shí)代脈搏，提升大學(xué)生思想政治覺悟是新時(shí)代、新背景下對(duì)高校教育提出的基本要求，圍繞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，各高校也進(jìn)一步完善了思想政治工作體系，為大學(xué)生量身打造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局，全力推進(jìn)高校思想政治工作進(jìn)程。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校當(dāng)中被稱之為“雙創(chuàng)”，在這一背景下，各個(gè)高校針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開了深入細(xì)致研究探討，并將其納入大學(xué)生思想政治工作當(dāng)中，目的在于讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念植入大學(xué)生心理，使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制訂科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。雖然“雙創(chuàng)”活動(dòng)在開展過程中，取得了一些成效，但與預(yù)期目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，存在的問題也不容忽視。

1.1 忽略了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性

隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)面臨著失業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題逐步凸顯出來。目前，高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，往往忽略了思想政治教育的重要性，在實(shí)踐過程中，將二者分離，使雙創(chuàng)教育和學(xué)生的思政教育相脫節(jié)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的一邊倒現(xiàn)象。比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生必須具備高尚道德情操以及正確的個(gè)人價(jià)值觀，但是由于部分大學(xué)生先天物質(zhì)條件優(yōu)越，導(dǎo)致道德觀缺失、心理不健康、人生觀歪曲，在企業(yè)過程中，很容易走入誤區(qū)，改變了最初的理想架構(gòu)，造成個(gè)人價(jià)值觀的扭曲，暴力事件、拜金主義、享受主義的現(xiàn)象頻頻曝光于媒體客戶端，給個(gè)人未來發(fā)展帶來嚴(yán)重的不良影響，給社會(huì)也造成了嚴(yán)重的危害。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是為大學(xué)生謀求一條生存發(fā)展之路，但是思想政治意識(shí)淡薄，忘記初心，顯然給未來就業(yè)道路增設(shè)了一道密不透風(fēng)的屏障。

1.2 教育方法單一

部分高校思政教師在開展思想政治教育過程中，往往故步自封、不求創(chuàng)新，依然遵循老辦法、舊模式開展教學(xué)活動(dòng)，這就桎梏了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，限制了學(xué)生的發(fā)展空間。比如，部分高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一門選修課，與其他必修課相比，顯然失去了主體位置和說話權(quán)利，因此，學(xué)生對(duì)這門課程的重視程度也隨之下降，甚至拋之于腦后。而面對(duì)這一形勢，思政教師應(yīng)借助于實(shí)踐教育，拓展教育方法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，而實(shí)現(xiàn)這些要素，僅僅依靠于課堂的理論教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1.3 師資力量薄弱

部分高校的思政教師對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新概念的理解過于模糊，對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新內(nèi)涵以及輻射的社會(huì)層面的問題拿捏不準(zhǔn)確，這就導(dǎo)致在開展教育活動(dòng)中，沒有針對(duì)性、沒有成型的教學(xué)理論、沒有固定的教學(xué)脈絡(luò)，東一腿，西一腿，使學(xué)生陷入誤區(qū)，對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的理解程度也不盡人意。一些教師為了快速完成教學(xué)任務(wù)，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育過程中，流于形式、過度敷衍，在學(xué)生面前大講理論、大談含義，教學(xué)方法機(jī)械化，教學(xué)內(nèi)容程序化，沒有新意，沒有創(chuàng)意，無法激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學(xué)生思想政治工作的應(yīng)對(duì)策略

2.1 增強(qiáng)學(xué)生活力，提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念也明確指出愛崗敬業(yè)的重要性，高校在開展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)定位于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將學(xué)生對(duì)未來事業(yè)的熱衷與熱愛作為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)變得更加強(qiáng)烈。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)景目標(biāo)，學(xué)生就必須樹立正確的人生觀、世界觀以及個(gè)人價(jià)值觀，用觀念和意識(shí)指導(dǎo)自己的行為，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供源動(dòng)力。通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育在思想政治工作中的實(shí)際應(yīng)用，不但可以讓每一位學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)以及就業(yè)方向，同時(shí)也能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

2.2 顯現(xiàn)人格魅力，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作

隨著社會(huì)競爭形勢的日益激烈，團(tuán)隊(duì)合作在企業(yè)中占據(jù)的比重也越來越大，單打獨(dú)斗只能換來短期經(jīng)營效益，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能締造企業(yè)的遠(yuǎn)景輝煌。因此，在大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，應(yīng)不斷灌輸團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和觀念，徹底摒棄個(gè)人主義，在他人遇到困難時(shí)，應(yīng)設(shè)身處地地為他人著想，緊密地團(tuán)結(jié)在企業(yè)團(tuán)隊(duì)周圍，將團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量發(fā)揮到極致，只有這樣，才能使企業(yè)健康快速發(fā)展，進(jìn)而保障了個(gè)人利益。學(xué)生們應(yīng)進(jìn)一步明確社會(huì)責(zé)任感、企業(yè)責(zé)任感、主人翁責(zé)任感的重要性，擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體之間的關(guān)系，充分發(fā)揮自身的正向人格魅力，將自己的高素質(zhì)作為傳遞給其他團(tuán)隊(duì)成員，共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中個(gè)體的良性發(fā)展。

2.3 正視挫敗感，磨煉真性情

大學(xué)生的思想政治工作中核心內(nèi)容是學(xué)生的品格教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀卓越的品格修養(yǎng)將為每一位學(xué)生開啟一道成功之門。一個(gè)人的品格主要包括勇敢、從容、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、不拋棄、不放棄等，而這些品格的養(yǎng)成必須經(jīng)過長時(shí)間的社會(huì)磨礪才能夠逐步形成。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，生活壓力、就業(yè)壓力、生存壓力擺在人們面前，對(duì)大學(xué)生而言還未走入社會(huì)，對(duì)這些壓力還沒有足夠的認(rèn)知度，當(dāng)畢業(yè)后面臨全新的生活、工作環(huán)境時(shí)，有些學(xué)生就因?yàn)槠犯竦娜笔Ф鵁o法適應(yīng)新環(huán)境，最終導(dǎo)致被社會(huì)淘汰。因此，在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，必須以這些現(xiàn)實(shí)案例作為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格，面對(duì)各種突發(fā)事件保持冷靜的態(tài)度，敢于面對(duì)失敗，以頑強(qiáng)的意志力和勇氣面對(duì)自己的人生[4]。

2.4 理論聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容

大學(xué)生的思想政治教育不是空談，不是形式主義，表面上看屬于精神層面的教育機(jī)制，而深層次挖掘不難發(fā)現(xiàn)，由精神帶動(dòng)力而拓展的物質(zhì)領(lǐng)域范圍也在逐步擴(kuò)大，因此，在開展實(shí)際工作時(shí)，不能僅僅依靠于口頭灌輸與說教的形式，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將教育過程轉(zhuǎn)化社會(huì)實(shí)踐過程，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐體會(huì)到思想政治教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。高?？梢越Y(jié)合學(xué)生實(shí)際，定期地開展一些社會(huì)公益活動(dòng)，通過這些活動(dòng)不但能使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)力，而且也能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想意識(shí)，對(duì)構(gòu)建個(gè)人的正向價(jià)值觀體系大有裨益。

2.5 評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制并行，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)模式同軌

大學(xué)生在校期間，應(yīng)積極參加一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)容融入基礎(chǔ)學(xué)科的課堂，使團(tuán)隊(duì)合作成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷前行的精神動(dòng)力。根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善評(píng)估與激勵(lì)體系，建立適合學(xué)生發(fā)展需要的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神激勵(lì)，使優(yōu)秀學(xué)生起到拋磚引玉的作用，有效帶動(dòng)其他學(xué)生跟上優(yōu)秀學(xué)生的步伐。此外，根據(jù)學(xué)生個(gè)性不同以及對(duì)未來就業(yè)愿景的不同，督促學(xué)生制訂個(gè)人的未來職業(yè)規(guī)劃，將職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)融入到職業(yè)規(guī)劃當(dāng)，將創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知作為職業(yè)規(guī)劃的重要組成內(nèi)容，使其正確指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向與發(fā)展方向[5]。

2.6 施行挫折教育，夯實(shí)思想政治教育根基

大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力高低不同，高校在開展思想政治教育時(shí)，應(yīng)及時(shí)觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過一些測試或測驗(yàn)，考查學(xué)生在遇到挫折時(shí)的行為、心態(tài)以及外在表現(xiàn)，然后在教育時(shí)對(duì)癥下藥，使學(xué)生們養(yǎng)成正視挫折的能力，時(shí)時(shí)處處保持一顆樂觀心態(tài)，否則畢業(yè)后也無法在社會(huì)上立足。在思想政治教育過程中，應(yīng)開展一些抗挫折能力的鍛煉活動(dòng)，堅(jiān)定大學(xué)生的意識(shí)力，使其形成堅(jiān)毅果敢從容的優(yōu)良品質(zhì)。有很多大學(xué)生在成長過程中，受到家長的寵愛，不僅動(dòng)手動(dòng)腦能力差，而且當(dāng)遇到困難、挫折時(shí)也意志消沉，長時(shí)間處于萎靡不振的狀態(tài)，給學(xué)習(xí)生活帶來諸多困擾，針對(duì)這些學(xué)生，采取抗挫折訓(xùn)練，不但要磨平個(gè)人不良習(xí)慣的棱角，同時(shí)通過訓(xùn)練也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，在開展挫折訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異以及性格特點(diǎn)，科學(xué)合理的選擇訓(xùn)練方法，這樣才能收到事半功倍的效果。

3 結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治工作的完美結(jié)合也是高校當(dāng)下乃至未來教育體系當(dāng)中重要的構(gòu)成要素，大學(xué)生只有受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能意識(shí)到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的危機(jī)感，才能促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好文化知識(shí)、提升綜合素養(yǎng)，為自己的未來開辟出一條通往成功之門的金光大道。