許 燕

（南京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 210094）

理論宣講工作是黨的思想政治工作的重要組成部分，是黨引導(dǎo)輿論、宣傳理論、動(dòng)員和教育群眾的重要方式，也是黨密切聯(lián)系群眾、開展群眾工作的重要方式。新時(shí)代黨的理論宣講工作面臨著新形勢(shì)、新問題和新情況，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，打破了傳統(tǒng)黨的理論宣講模式，根據(jù)習(xí)近平總書記提出的“緊密結(jié)合實(shí)際，緊密結(jié)合干部群眾所思所想，認(rèn)真進(jìn)行宣講，努力做到深入淺出、入腦入心”[1]的要求，理論宣講工作者必須從“新”出發(fā)，從多個(gè)方向優(yōu)化理論宣講工作。

一、黨的理論宣講工作優(yōu)化的必要性

理論宣講是一種有組織、有計(jì)劃，由各個(gè)層次的宣講人員面對(duì)廣大干部群眾宣傳講解黨的理論的宣傳方式。目的在于爭(zhēng)取人民群眾對(duì)黨的主張的理解和擁護(hù)。作為黨的宣傳手段，理論宣講在黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、改革和建設(shè)時(shí)期發(fā)揮過巨大作用。而在新時(shí)代，理論宣講作為傳播核心思想的有效手段，依舊有不可替代的作用。

（一）社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要

社會(huì)發(fā)展需要人才，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)更需要人才。理論宣講能夠影響人才三觀的形成與樹立。信息爆炸時(shí)代，在打開信息窗口的同時(shí)也增加了大眾理性判斷社會(huì)形式的難度。在此形勢(shì)下，理論宣講作為傳播主流思想的重要手段，能夠?yàn)槿藗兲峁┱_的思想指導(dǎo)、科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，幫助人們沿著正確的方向在社會(huì)主義建設(shè)中更有效地發(fā)揮力量。

（二）黨長(zhǎng)期執(zhí)政的需要

中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，并將長(zhǎng)期執(zhí)政。黨長(zhǎng)期執(zhí)政離不開黨員隊(duì)伍的發(fā)展與鞏固。一方面，黨員在理論宣講的過程中，使受眾接受主流思想洗禮的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)一步加深自身對(duì)于黨的理論、路線、方針政策的再認(rèn)識(shí)。另一方面，理論宣講有助于青年黨員克服本年齡群體思想上的不成熟[2]，在理論宣講工作的開展中充分發(fā)揮自己思維靈活的特點(diǎn)，不斷更新理論宣講的方式方法，做到“茍日新，日日新，又日新”，在具體實(shí)踐中更加堅(jiān)定黨的信仰。

二、黨的理論宣講工作的優(yōu)化方向

（一）黨課姓黨，突出政治性

黨的方針政策是在馬克思主義的指導(dǎo)下，結(jié)合本國(guó)具體實(shí)際，集中各地意見和建議，經(jīng)過反復(fù)提煉、論證總結(jié)出來的，具有代表性、科學(xué)性和指導(dǎo)性。因此，在解讀時(shí)就必須要以馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)進(jìn)行分析，這樣才能準(zhǔn)確理解、全面把握。理論宣講工作者必須堅(jiān)定地和黨中央保持一致，嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩。政治站位要高，所謂高度決定視野，寬度決定眼界，理論宣講工作只有立意高遠(yuǎn)，才能吸引更多群眾主動(dòng)認(rèn)可黨的理論政策。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的方針政策、認(rèn)真分析黨的方針政策出臺(tái)的形勢(shì)和背景。特定的歷史背景和社會(huì)條件有助于合理、客觀地評(píng)價(jià)政策，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)到文件政策制定的原因和意義，有助于把握文件政策的精神實(shí)質(zhì)。要用學(xué)術(shù)闡釋黨的理論和重大戰(zhàn)略部署，要講清中央精神背后的理論邏輯。這樣，才能夠在理論宣講過程中做到游刃有余、融會(huì)貫通。

（二）對(duì)癥下藥，突出針對(duì)性

理論宣講工作要想取得理想的效果，使黨的理論政策能夠深入人心，就必須有所側(cè)重，將重點(diǎn)放在與人民群眾切實(shí)相關(guān)的地方。針對(duì)人民群眾最關(guān)心的問題，用通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的方式進(jìn)行解讀與宣傳。要能將“熟知”變?yōu)椤罢嬷保诶碚撔v開始之前的準(zhǔn)備工作中，要事先做好關(guān)于當(dāng)?shù)氐膶?shí)踐調(diào)查，只有聯(lián)系本地情況，才能夠了解當(dāng)?shù)厥鼙姷男枰?。[3]所謂知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，理論宣講只有做到這樣才能取得良好的效果。

（三）入腦入心，突出藝術(shù)性

講課是一門藝術(shù)，在授課過程中，必須緊貼聽課對(duì)象特點(diǎn)，借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，努力提高教學(xué)效果。充分利用多媒體載體的靈活性與便捷性，讓黨的理論宣講隨時(shí)隨地地為人民服務(wù)，為群眾解惑。充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的時(shí)效性，使理論宣講緊隨網(wǎng)絡(luò)傳播，形成網(wǎng)絡(luò)傳播延伸至哪里，理論宣講就要跟進(jìn)到哪里的程度[4]。

宣講是一種理性與情感相互交融的觀點(diǎn)傳達(dá)方式，它要求理論宣講工作者在分析與大眾交流的過程中要能做到準(zhǔn)確、生動(dòng)和創(chuàng)新[5]，最終要能有效突顯出理論宣講的藝術(shù)性。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代信息傳遞的變化在給理論宣講工作者提出了更大挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為這項(xiàng)工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供了巨大的發(fā)展空間。面對(duì)日新月異的時(shí)代形勢(shì)，黨的理論宣講工作者要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，將黨的理論政策實(shí)時(shí)傳遞給人民群眾，關(guān)切人民群眾的問題，以不斷創(chuàng)新的方式方法使理論深入人心，讓人民群眾擁有理論獲得感。