左朝富

（百色學(xué)院，廣西百色 533000）

為使我國高校教師教育改革與發(fā)展事業(yè)不斷取得新成就，開展基礎(chǔ)教育與高等教育相結(jié)合的教育研究，需要加強在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的深度融合，與此同時，幫助教育專業(yè)學(xué)生自身成長成才，有助于培養(yǎng)我國的社會主義接班人及建設(shè)者。推動中華民族的偉大復(fù)興、圓我中國夢，這是長期而艱巨的使命，把師范專業(yè)學(xué)生作為推動歷史進步的重要力量，是因為一大批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的紅色突顯、專業(yè)扎實的服務(wù)于基礎(chǔ)教育的卓越教師才是提升國家與民族教育競爭力的希望。

1 “紅色+專業(yè)”教師培養(yǎng)面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)

1.1 西方各種思潮的滲透和影響

現(xiàn)代生活方式與以往傳統(tǒng)的生活方式相比有很大的不同，我們生活在一個信息爆炸和科技大變革的時期，世界經(jīng)濟的全球化、政治的多元化，加速的滲透和擴張，西方思想文化潮流滲透和我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化沖突的案例屢見不鮮?，F(xiàn)代社會充斥著物質(zhì)主義、實用主義、功利主義、拜金主義思潮，給我們的思想和心理帶來了極大的沖擊。新時代的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念產(chǎn)生了復(fù)雜的變化，我國正處于改革開放的關(guān)鍵時期，敵對勢力對于中國西化和分化的政治意圖也時時存在。而高校教師隊伍，尤其是教育專業(yè)學(xué)生的認知水平將直接影響未來我國廣大學(xué)子思想政治觀念和價值觀的形成。教育專業(yè)學(xué)生在不同程度上存在著理想與現(xiàn)實模糊、價值取向扭曲、誠信思想淡漠、社會意識感淡漠、勤奮和艱苦奮斗的精神淡化等一系列的心理問題，甚至有很多教育專業(yè)學(xué)生的團隊協(xié)作能力較差，存在著思想和心理素質(zhì)欠佳的問題。

1.2 生活壓力巨大的沖擊

經(jīng)濟飛速發(fā)展，消費水平不斷提升，物價上漲，使我國經(jīng)濟在獲得迅速發(fā)展的過程中也帶來一系列的問題。對于教育專業(yè)學(xué)生來說，生活壓力巨大，受到現(xiàn)實生活很大的沖擊，這是目前很突出的一個問題，很多即將走上教學(xué)工作崗位的教育專業(yè)學(xué)生，由于社會心理和社會情商的發(fā)展比較遲緩，導(dǎo)致其面臨著巨大的生存危機。部分青年教師在思想認識方面存在著的問題，可能會影響其職業(yè)發(fā)展的過程，也可能會影響其對于教學(xué)過程的積極性和主動性，更可能影響下一代人生觀、世界觀的形成。

2 依托紅色教育資源，構(gòu)建“紅色+專業(yè)”教師培養(yǎng)新模式

“紅色+專業(yè)”，即紅色教育與專業(yè)教育一樣也不能少，這是因為紅色教育就是革命傳統(tǒng)教育，它不僅生動地記載了我國的革命歷史進程，而且再現(xiàn)了革命先輩的光輝足跡。與此同時，專業(yè)教育是一個教育專業(yè)學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在加強職業(yè)使命感的同時，還應(yīng)該提升其教學(xué)素養(yǎng)、技巧和能力。

2.1 紅色教育的主要內(nèi)容與實施

2.1.1 培養(yǎng)堅定的革命信仰

樹立堅定的革命信仰，克服教育專業(yè)學(xué)生的成長弊端，確立比較完善的高校思想政治教育內(nèi)容，建立與基礎(chǔ)教育聯(lián)系緊密的培訓(xùn)內(nèi)容，將教育專業(yè)學(xué)生的紅色教育和堅定的革命信仰教育落到實處。學(xué)校定期組織有關(guān)紅色教育的活動，每年組織各類紅色教育的生活實踐，強化革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)教育專業(yè)學(xué)生自覺地加強文化修養(yǎng)，深化對于社會主義運動整體性的認識，明晰社會主義制度的優(yōu)越性。

2.1.2 培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想

教師是教育的紅燭、是教育的明燈，中國的發(fā)展、中華民族的偉大復(fù)興歸根結(jié)底都要依靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在于教育。教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，明確崇高的職業(yè)理想，開展紅色資源教育，認真學(xué)習(xí)黨和國家的政策文件。正能量事例能激勵學(xué)生們把主要精力和滿腔熱情奉獻給國家的教育事業(yè)，值得倡導(dǎo)，教師就應(yīng)該甘于奉獻、樂于付出，愛崗敬業(yè)，受同學(xué)愛戴，讓人民滿意，努力成為高素質(zhì)的專業(yè)化人才。

2.1.3 培養(yǎng)高尚的師德、師風(fēng)體系

教師隊伍，是人類靈魂的工程師，是立教之本，也是興國之源。隨著社會以經(jīng)濟建設(shè)為中心，物質(zhì)教育和享樂教育等思潮不良的影響，要求教師必須塑造良好的師德師風(fēng)。加強師德師風(fēng)教育成為當(dāng)前社會關(guān)注的熱點，學(xué)習(xí)利用當(dāng)?shù)氐呢S厚人文、紅色資源，是對地方本科院校提出的新機遇和新挑戰(zhàn)，同時也給革命教育提供了豐富的土壤和素材。師德和師風(fēng)建設(shè)在任何時候都不能丟棄，教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該本著正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確應(yīng)對當(dāng)前社會中的各種矛盾沖突的挑戰(zhàn)，使自己擁有高尚的師德和師風(fēng)，只有這樣才能夠贏得學(xué)生的尊重，成為民族之需，無愧于人類靈魂工程師。

2.2 專業(yè)教育的主要內(nèi)容與實施

2.2.1 構(gòu)建自身需要的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

教師職業(yè)既需要掌握一定的學(xué)科專業(yè)知識，又需要掌握一定的教育教學(xué)知識。對于高校教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，主要是專業(yè)課學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)理論探討，加強對實踐性教學(xué)和教育內(nèi)容的把控，掌握核心專業(yè)課及重點專業(yè)課的知識，構(gòu)建自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

結(jié)合教師教育的專業(yè)課程，對學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域開展的學(xué)術(shù)研究給予指導(dǎo)，尤其是倡導(dǎo)具有高級職稱的教師指導(dǎo)教育專業(yè)學(xué)生進行科學(xué)研究。教育專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會自主成長，追求自身具有一定的科研能力，具有一定的創(chuàng)新精神，這樣在教學(xué)實踐中遇到的問題將會得以解決。注重專業(yè)知識的提升，注重與中小學(xué)的基礎(chǔ)教育改革相一致，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和教育進步。

2.2.2 科學(xué)完善的教師職業(yè)培訓(xùn)和雙師制的建設(shè)

科學(xué)的教師職業(yè)培訓(xùn)不僅體現(xiàn)在高校教育專業(yè)正常的教學(xué)實踐中，還應(yīng)該成為各類教育機構(gòu)和高校合作的體現(xiàn)，通過合理的教師職業(yè)培訓(xùn)計劃，將實踐教育和理論教育模式相結(jié)合。一般來說，最常用的教師職業(yè)培訓(xùn)就是安排高校教育專業(yè)學(xué)生到各基層教育機構(gòu)和學(xué)校見習(xí)、實習(xí)，在見實習(xí)的過程中，以專業(yè)教育理論為指導(dǎo)，理論與實踐相結(jié)合，從而使學(xué)生可以獲得更多的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗，也能反思學(xué)習(xí)中的不足，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，專業(yè)能力也能得到相應(yīng)的提高。

加強教師職業(yè)培訓(xùn)，要求學(xué)校對于專業(yè)對口的教師進行行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系對接，與此同時，采用老帶幼的方式實現(xiàn)合理的教育培訓(xùn)過程，幫助教育專業(yè)學(xué)生迅速成長。在向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型過程中，促進教師的專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，可采用雙師制來保證教師的知識結(jié)構(gòu)更為合理。

2.2.3 結(jié)合政治辨別力來促進專業(yè)技能的提升

安排高校教育專業(yè)學(xué)生到外地去實習(xí)，安排優(yōu)秀的學(xué)生到國內(nèi)外進行游學(xué)和交流，與此同時，結(jié)合政治情境教育，激發(fā)學(xué)生的愛國精神，通過各類不同的教育場景，合理培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，并通過各種大型活動使其身臨其境，感受祖國教育事業(yè)的偉大。

結(jié)合政治辨別力，努力學(xué)習(xí)黨和國家的理論方針，加強對于政策的吸收。教師是政策的宣傳者和踐行者，因此應(yīng)該有鮮明的政治決斷力，明確哪些是符合黨和國家大政方針的，哪些是值得大力推廣發(fā)揚的，而哪些是必須丟棄的糟粕，在這一基礎(chǔ)上，吸收西方國家的先進經(jīng)驗，加強專業(yè)指導(dǎo)，吸取西方國家的精華。踐行社會主義核心價值觀，推崇注重實效、扎實肯干、努力實干的業(yè)務(wù)精英，促使教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能更為精深廣博，將來成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。

3 結(jié)語

本科院校應(yīng)該加強自身教育體系的變革，加速向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)化，彰顯黨團組織的重要作用，地方高校應(yīng)突顯當(dāng)?shù)靥厣?，引?dǎo)全體師生進行紅色教育，充分發(fā)揮紅色教育的功能，教育專業(yè)學(xué)生可用強化 “紅色+專業(yè)”的教師培養(yǎng)模式為抓手，培養(yǎng)一大批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的紅色突顯、專業(yè)扎實的服務(wù)于基礎(chǔ)教育的卓越教師。