熊振倜，湯浩源

（湖南汽車工程職業(yè)學院，湖南株洲412000）

隨著新課程改革標準的頒布，我國對于各階段教學都有了不同的標準和要求。其中高職院校作為職業(yè)性技術學院，代表了我國高校的先進性、實用性及創(chuàng)新性。在我國實施分支型教育模式的前提下，職業(yè)型院校如高職、中職以及高等基礎院校都為我國未來社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻。與高等院校畢業(yè)生相比，高職院校的畢業(yè)生年齡較小，所以如果高職院校學生能夠自主創(chuàng)業(yè)，在未來的發(fā)展中會有更多的可能性。

1 高職創(chuàng)業(yè)教育模式的重要性

高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式構建的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面，第一個方面是通過創(chuàng)業(yè)教育模式構建，為高職院校學生帶來更強的社會競爭力。一般高職院校的學生的基礎教育方面只經(jīng)過了九年義務教育，沒有經(jīng)過高中系統(tǒng)的分科教育，所以導致高職院校的學生在單方面技能上可能與高等院校學生有一定差距。高職院校的學生也沒有經(jīng)過高考的洗禮，在意志力和品質(zhì)方面也與高等院校學生有所差距。因此在社會企業(yè)的人才需求方面來看，對于高等院校學生的需求量更大，所以高職院校學生要克服這些自身缺點，通過自身的不懈努力能夠保證在社會上立足。在高職院校的創(chuàng)業(yè)教育模式下，高職院校的學生能夠通過創(chuàng)業(yè)，為社會帶來更多的價值，從而也提升了在社會上的地位。第二個方面是通過創(chuàng)業(yè)教育模式構建，為高職院校的發(fā)展奠定了良好的基礎。通過高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式的構建，政府和園區(qū)對高職院校給予了更多的關注和更高的重視，這樣能夠提高高職院校在本地區(qū)的知名度，從而為以后的招生提供了更加便利的條件。高職院校通過創(chuàng)業(yè)教育模式的構建，也能夠增加學校學生的就業(yè)率，甚至有一部分學生能夠通過高職院校的創(chuàng)業(yè)教育，成功進行創(chuàng)業(yè)成為企業(yè)家。這樣不僅為高職院校打下了更好的名聲，還有一些本校畢業(yè)的企業(yè)家能夠給予母校更大的支持，所以創(chuàng)業(yè)教育模式的構建還能夠為高職院校帶來更多的利益。第三個方面是通過創(chuàng)業(yè)教育模式構建，高職學生為當?shù)卣蛧易龀龈蟮呢暙I。首先如果高職院校的學生能夠成功的創(chuàng)業(yè)，作為一個步入正軌的企業(yè)需要向國家繳納相關稅金，這樣就在一定程度上增加了當?shù)卣呢斦杖?，從而能夠改善人民的生活水平。其次是高職院校學生，如果能夠自主創(chuàng)業(yè)，不僅能夠避免自己參加社會工作崗位的競爭，還能夠通過創(chuàng)立的企業(yè)吸納更多的高校人才，從而在一定程度上為政府解決了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。最后是如果高職院校畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)教育成立了科技研究型企業(yè)，企業(yè)的研究成果和創(chuàng)新能力，也為我國的科技發(fā)展貢獻了更多的力量.

2 高職創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

目前國家大力支持我國高等院校以及高職院校畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，即解決了國家的就業(yè)壓力，又為國家發(fā)展注入新的力量。但是目前我國高職院校中的創(chuàng)業(yè)教育還存在很多的問題，阻礙了高職院校學生進行完善的創(chuàng)業(yè)教育體系培訓。首先是政府雖然對高職創(chuàng)業(yè)教育體系建立積極支持的態(tài)度，但是沒有落實到實際行動上，對于學校創(chuàng)業(yè)教育體系構建的監(jiān)督力度也不夠。還有一些地區(qū)的政府，對于高職院校沒有足夠的重視，導致高職院校中的學生不能及時地享受到創(chuàng)業(yè)扶持政策，從而可能導致高職院校的學生沒有足夠的啟動資金進行創(chuàng)業(yè)。其次是一些園區(qū)沒有為高職院校學生創(chuàng)業(yè)提供技術支持和場地幫助，現(xiàn)階段我國很多地區(qū)開設了高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)，國家規(guī)定這類產(chǎn)業(yè)園區(qū)對高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)要進行無條件地支持。但是目前一些孵化基地沒有對高職院校學生以及高校畢業(yè)生留出相應的免費創(chuàng)業(yè)基地，這就導致很多高職院校的學生沒有免費的場地進行創(chuàng)業(yè)，從而放棄了創(chuàng)業(yè)的想法。另一方面是學校對于學生創(chuàng)業(yè)教育體系的構想關注度不高，學校將更多的注意力轉(zhuǎn)移到高職院校學生是否能夠成功就業(yè)上，從而保證本校的就業(yè)率。這就導致了高職院校在進行創(chuàng)業(yè)教育時安排的課時不夠或者沒有給高職院校學生更高水平的創(chuàng)業(yè)教育，導致高職院校的學生自主創(chuàng)業(yè)的比例下降，影響了我國社會更好的發(fā)展。最后是高職院校學生自身方面，因為自身對自主創(chuàng)業(yè)的認識不夠，或者沒有受到更好的創(chuàng)業(yè)教育體系培養(yǎng)，大部分學生都選擇去社會上尋求更適合自己的工作和職位，而不選擇自主創(chuàng)業(yè)。所以針對現(xiàn)階段我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系構建中存在的問題，需要從政府、園區(qū)方面以及學校和學生方面不斷地進行創(chuàng)業(yè)制度完善以及創(chuàng)業(yè)教育體系構建，才能夠保證高職院校畢業(yè)生能夠更自主地走創(chuàng)業(yè)的道路，為我國社會發(fā)展做出更大的貢獻。

3 構建三位一體的高職創(chuàng)業(yè)教育模式的措施

3.1 政府加強對高職學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵

目前我國所有學校的畢業(yè)生，在就業(yè)方面都在不斷地觀察國家和政府的動向。例如，現(xiàn)在因為國家對于公務員和教師的待遇比較好，所以大部分畢業(yè)生為了響應國家的號召或者為自身以后的發(fā)展做更好的鋪墊，都選擇進行公務員考試以及教師資格考試。所以為了讓高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系構建更加完善，政府要表明自己對高職院校學生進行創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，從而讓高職院校學生更具備創(chuàng)業(yè)的動力和基礎。隨著社會發(fā)展的需要，國家和政府極力地支持高職院校畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，為了體現(xiàn)政府的支持態(tài)度，政府要不斷地實施一系列的扶持政策，鼓勵高職院校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)。首先政府要在高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系構建時對高職院校學生進行公開的講座，讓學生清楚地了解到國家和政府非常的支持學生進行自主創(chuàng)業(yè)，學生自主創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)后的良好出路。政府還要出臺一系列詳細的高職院校學生創(chuàng)業(yè)扶持政策，由國家和政府出資對高職院校學生中較好的創(chuàng)業(yè)項目進行資金扶持，并且要在公司成立后的初步證件辦理階段，幫助學生縮短創(chuàng)業(yè)證件的辦理時間，保證學生有更多的精力和時間為企業(yè)以后的發(fā)展做打算。

3.2 園區(qū)為高職學生創(chuàng)業(yè)提供便利條件

在三位一體的高職創(chuàng)業(yè)教育模式的構建中，離不開園區(qū)的扶持和鼓勵。大部分高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)地址都選在科技園的孵化基地中，因為孵化基地的主要開設目的就是為我國的高校畢業(yè)生及高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供場所，所以各園區(qū)為了構建三位一體的高職創(chuàng)業(yè)教育模式，應該完善孵化基地管理制度以及園區(qū)針對高職院校學生創(chuàng)業(yè)的扶持制度。在園區(qū)的管理工作中，要積極地關注高職院校學生創(chuàng)業(yè)項目的進展情況，并且及時為創(chuàng)業(yè)項目進行指導和扶持。在高職院校創(chuàng)業(yè)教育過程中，園區(qū)要指派專業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員為高職院校學生進行創(chuàng)業(yè)演講和培訓，讓學生了解更多的創(chuàng)業(yè)項目及創(chuàng)業(yè)流程。

4 學校要完善創(chuàng)業(yè)教育模式

因為學生在畢業(yè)前大部分都在學校中接受教育，所以學校是構建三位一體創(chuàng)業(yè)教育模式的關鍵。首先學校要提高對學生創(chuàng)業(yè)教育的關注，無論在課程安排及教育資源上都要以創(chuàng)業(yè)教育為中心，并且及時的與政府和園區(qū)進行溝通，保證學生在畢業(yè)后能夠順利地進行創(chuàng)業(yè)。其次是學校教育人員和管理人員要了解當前的創(chuàng)業(yè)模式，為學生提供更加符合社會要求的創(chuàng)業(yè)項目。學校還要為學生創(chuàng)業(yè)教育模式構建提供更好的教育資源和教育水平，保證學生接受更先進的教育。最后是學校在對學生進行創(chuàng)業(yè)教育的同時，要鼓勵學生進行自主研發(fā)方面的創(chuàng)業(yè)，這樣不僅能夠解決國家的就業(yè)壓力，還能夠為國家的科技和經(jīng)濟發(fā)展做出自己的貢獻。

5 結(jié)語

現(xiàn)階段我國高職院校以及當?shù)卣皥@區(qū)要做到三位一體，共同為我國高職院校的學生進行創(chuàng)業(yè)教育培訓，給予高職院校的畢業(yè)生更多的創(chuàng)業(yè)扶持政策。創(chuàng)業(yè)是為我國發(fā)展提供動力的基礎因素，所以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力非常重要。高職院校要明確創(chuàng)業(yè)教育模式構建的目的和意義，保證三位一體的教育模式能夠更好地服務于學生。