我校是一所有著近90年的歷史老校，創(chuàng)建于1929年，始稱“縣立第一小學(xué)”。學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，2098名學(xué)生。近年來，學(xué)校對(duì)辦學(xué)思路和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，辯證取舍，構(gòu)建了交融式德育管理特色，通過全員參與、全過程管理、全方位實(shí)施促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，增強(qiáng)了學(xué)校德育的有效性。

一、管理育人，構(gòu)建學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)體系

我校歷來堅(jiān)持全員德育的原則，以黨支部書記、校長(zhǎng)、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、品德教師為學(xué)校德育管理工作的核心和骨干力量，充分發(fā)揮學(xué)校各部門和全體教職工的育人作用。

1.成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：辛從飛（黨總支書記）

劉戰(zhàn)武（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：萬東福（德育副校長(zhǎng)）

謝巧云（教學(xué)副校長(zhǎng)）

成員：丁紅群（政教主任）

任永慧（教務(wù)主任）

張杰（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）

各班班主任、各學(xué)科教師

2.德育教育網(wǎng)絡(luò)化

德育教育→政教處→班主任→學(xué)生

教育教學(xué)→教務(wù)處→各學(xué)科教師→學(xué)生

家長(zhǎng)委員會(huì)→家長(zhǎng)→學(xué)生

學(xué)校黨支部→少先隊(duì)→少先隊(duì)員

二、課程育人，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本

我校地處老城區(qū)，面積不大，但學(xué)生人數(shù)多，有不少是進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童。我們結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，選擇德育“課程化”作為新課改中的突破點(diǎn)。

為深入貫徹落實(shí)黨中央“立德樹人”有關(guān)精神，結(jié)合教育部《中小學(xué)德育工作指南》，我校以學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)為核心構(gòu)建了多元德育課程化體系，秉承“施以學(xué)生適合教育，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，奠基學(xué)生幸福人生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，走內(nèi)涵發(fā)展道路，努力探索德育工作新途徑，積極推進(jìn)學(xué)校德育課程化建設(shè)，探索學(xué)校德育新模式。我?，F(xiàn)已逐步形成德育三大課程體系，即學(xué)科性課程體系、專題性課程體系、活動(dòng)性課程體系。同時(shí)，也形成了四大類德育課程板塊，包括顯性課程：品德（每周至少兩節(jié)）、班隊(duì)會(huì)（每周一節(jié)）、國旗下演講（每周一次）、班級(jí)思想教育（每天中午20分鐘）、專題教育、生命教育、語文課、藝術(shù)課、拓展型、研究性課程等；隱性課程：少先隊(duì)大隊(duì)委、師生文明執(zhí)勤崗服務(wù)隊(duì)等；選修課程：《國學(xué)經(jīng)典》等；活動(dòng)課程：主題教育活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)、各類社團(tuán)活動(dòng)、心理健康專題教育、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、校園特色節(jié)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。三大體系、四大板塊體現(xiàn)了學(xué)校交融式德育特色，實(shí)現(xiàn)了全科育人、全員育人的新局面。

為了鼓勵(lì)教師開展德育課程研究，學(xué)校從理論上給指導(dǎo)、制度上給引領(lǐng)、活動(dòng)上給空間、研究上給方向、評(píng)價(jià)上給激勵(lì)，引導(dǎo)教師依據(jù)新課程的要求，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入挖掘教材中的德育資源，以課堂為主渠道，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，在發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力的同時(shí)，有效實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。目前學(xué)校自主開發(fā)的校本教材有《快樂實(shí)驗(yàn)室》 系列、《美麗江夏》、《紙》、《井》、《和美課堂》、《書法練習(xí)簿》等，涵蓋科技、人文、書法、文體等方方面面，大大豐富了德育課程體系。

三、文化育人，打造和諧校園環(huán)境

校園文化是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)。作為一所地處老城區(qū)的老校，學(xué)校在硬件設(shè)施上完全不能同新興的學(xué)校相提并論，但學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)卻是城區(qū)其他學(xué)校不能比擬的。所以，學(xué)校校園文化建設(shè)一開始就是走的文化內(nèi)涵發(fā)展道路，根據(jù)自身特點(diǎn)作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境。辦公室在校園文化建設(shè)中規(guī)劃德育育人環(huán)境，包括校園建筑、校園文化設(shè)施、校園美化物等。學(xué)校拿出資金合理配置設(shè)施設(shè)備，增加了閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、板報(bào)等設(shè)施；加強(qiáng)了圖書室、閱覽室、陳列室的建設(shè)；在教學(xué)樓、辦公樓懸掛或張貼校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，校園文化建設(shè)充分體現(xiàn)出了學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。學(xué)校還推出了“最美一小人”系列活動(dòng)，在全校師生中評(píng)選出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀學(xué)生，并將其照片制成標(biāo)牌，固定呈現(xiàn)在校園醒目的地方，在激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也讓學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育。學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的教育媒介，力爭(zhēng)讓每一株花草、每一塊磚瓦、每一面墻壁都會(huì)“說話”，體現(xiàn)了校園處處皆教育的理念，體現(xiàn)了“以人為本”的精神實(shí)質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了文化育人。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息。在潛移默化中，學(xué)生鑒物增識(shí)，啟迪了心智，陶冶了情操。

班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作、發(fā)展個(gè)性的園地。在班級(jí)文化建設(shè)上，學(xué)校注重突出生活性和主體性，打造的“生活型”教室，為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過學(xué)生自主“設(shè)計(jì)班名、班訓(xùn)”“設(shè)立開放性書架”“打造綠地文化”“讓每一塊墻壁說話”等活動(dòng)；通過開展升旗、陽光快樂大課間等活動(dòng)，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)文化交融，既美化了校園環(huán)境，又使學(xué)生在潛移默化中自主接受道德、情感和社會(huì)價(jià)值觀的教育。

四、活動(dòng)育人，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

德育因活動(dòng)而精彩。一直以來，學(xué)校政教處和少先隊(duì)大隊(duì)部精心設(shè)計(jì)，注重給學(xué)生提供有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)的德育活動(dòng)，以活動(dòng)育人。我校德育活動(dòng)主要有班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生自主發(fā)展活動(dòng)等。

1.落實(shí)班隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)是實(shí)施新課程改革一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)，我們用新課程的理念指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)，堅(jiān)持課程建設(shè)的自主性和生活性，使班隊(duì)活動(dòng)和新課程改革融于一體，孕育出新的生命力。實(shí)踐中我們注重堅(jiān)持自主性，鼓勵(lì)由學(xué)生自己主持，自己定主題、定活動(dòng)形式，自發(fā)完成，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中樹立健全人格,在實(shí)踐操作中健全品格,在實(shí)踐鍛煉中為理想奠基。

2.豐富校園文化活動(dòng)。我校營造的校園文化活動(dòng)主要包括升旗、合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)及校園特色活動(dòng)——“爭(zhēng)星奪章”等教育活動(dòng)。學(xué)校每周一都舉行隆重的升旗儀式，整個(gè)過程規(guī)范、有序、莊嚴(yán)，國旗下演講者都是由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師、班主任、學(xué)生組成，演講內(nèi)容結(jié)合重大節(jié)日和重要事件，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，包括愛國、誠信、禮儀、安全等諸多方面。通過開展豐富多彩的系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，營造學(xué)生展示才藝的文化場(chǎng)?！吨泄仓醒腙P(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確指出：“德育對(duì)于中小學(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育。”為了使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校交融德育理念，我校在學(xué)生中大力開展了“講文明、講衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信、尊重他人、注意安全、遵紀(jì)守法、鍛煉身體、熱愛藝術(shù)”十個(gè)好習(xí)慣“爭(zhēng)星奪章”活動(dòng)。同時(shí)，通過德育活動(dòng)引導(dǎo)師生瞄準(zhǔn)榜樣，向榜樣看齊，從而使十個(gè)好習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為?！盃?zhēng)星奪章”活動(dòng)深受廣大師生的喜愛，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有顯著的效果。

3.拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程中的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是德育工作的生長(zhǎng)點(diǎn)，它為德育工作的開展提供了寶貴的時(shí)間和空間保障。我校2017年度組織了到紅星基地、區(qū)消防中隊(duì)、社區(qū)福利院等地開展的大量校外實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)開辟了更加廣闊的天地。教育資源社會(huì)化，使我們獲得了社會(huì)教育資源的有益補(bǔ)充，學(xué)生也在社會(huì)的大課堂里學(xué)到更多的知識(shí)。目前，學(xué)校正對(duì)各項(xiàng)德育活動(dòng)分年段進(jìn)行系統(tǒng)化的整合，使之上升為德育文化課程，成為學(xué)校大課程體系的一個(gè)重要組成部分。

4.夯實(shí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。我校共有獨(dú)輪車、合唱、舞蹈、葫蘆絲等10個(gè)社團(tuán)組織，分為學(xué)科類、實(shí)踐類、科技類、藝術(shù)類以及體育類等，以適應(yīng)不同學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。目前，社團(tuán)已經(jīng)成了學(xué)生展示個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)、鍛煉能力的舞臺(tái)。學(xué)生通過自主管理委員會(huì)實(shí)現(xiàn)了自我教育、自我管理，其自主性集中體現(xiàn)在主動(dòng)參與學(xué)校管理、富有創(chuàng)造性地開展工作等方面。

5.有序開展主題教育活動(dòng)。在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處的精心組織下，我校以重大節(jié)慶紀(jì)念日為契機(jī)，認(rèn)真組織開展主題教育活動(dòng)，并遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，做到月月有主題，如：一月、二月利用元旦、春節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化傳統(tǒng)教育；三月以雷鋒活動(dòng)月、植樹節(jié)為契機(jī)，廣泛開展志愿服務(wù)、環(huán)保意識(shí)教育；四月以清明節(jié)為契機(jī)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，舉行祭掃烈士墓等活動(dòng)，緬懷先烈等……學(xué)校通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)施以學(xué)生適合的教育，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，奠基學(xué)生幸福人生。

五、協(xié)同育人，推進(jìn)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校密切社會(huì)和家庭的聯(lián)系，積極推進(jìn)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)的形成，努力營造“大德育”的氛圍。如：大力開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)，積極發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、城管副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)、校外基地的作用，以家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式凝結(jié)教育合力，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校每學(xué)期召開一到兩次家長(zhǎng)會(huì)，架起家校共建之橋；成立三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；充分利用“班級(jí)QQ群”、學(xué)校微信云平臺(tái)、學(xué)校教育云平臺(tái)、“家校聯(lián)系手冊(cè)”等多種途徑，共同研究和探索對(duì)學(xué)生的教育方法，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到同步，教師和家長(zhǎng)教育達(dá)到同心，努力營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境，提高了家校聯(lián)系的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

近年來，通過搭建高效的交融式德育網(wǎng)絡(luò)體系，學(xué)校逐步形成了管理育人、課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人的交融性大教育場(chǎng)，學(xué)校德育工作取得了豐碩的成果。學(xué)校連續(xù)高分通過武漢市小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校評(píng)估，先后被評(píng)為湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)校、武漢市語言文字示范校、武漢市校園文化建設(shè)先進(jìn)校、武漢市群眾滿意學(xué)校等榮譽(yù)。

扎實(shí)的德育工作帶來的是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校先后榮獲湖北省第四屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)節(jié)表演全能獎(jiǎng)、武漢市第十一屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)、學(xué)校獨(dú)輪車隊(duì)在武漢市第六屆特色隊(duì)伍比賽中榮獲金獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，并參加了武漢市慶?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)。