劉 萌，張 斌

（荊楚理工學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院，湖北 荊門 448000）

2019年1月25日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局就全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。這為高校思想政治教育提供了依托融媒體和全媒體這一信息革命成果進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)型的科學(xué)路徑。緊接著，2019年3月16日出版的第6期《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》。文章指出，要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持。反觀高校思想政治教育工作，也亟待認(rèn)識(shí)到信息革命成果的積極作用，“增強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)代引導(dǎo)力和感召力，促進(jìn)高校思想政治教育因時(shí)而進(jìn)”。[1]

一、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代：高校思想政治教育的路徑衍變

高校既是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃，又是網(wǎng)絡(luò)傳播思想文化的重要陣地[2]。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，高校立足現(xiàn)實(shí)可見的教育資源，以傳統(tǒng)的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，通過課堂傳授、支部黨組織的定期活動(dòng)、思想政治講座、思想政治教育考試或測(cè)評(píng)的方式進(jìn)行，在早期的思想政治教育中占有主流和核心的位置。在高校思想政治教育從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型中，以微博、微信和APP為代表的全媒體實(shí)踐形態(tài)日漸滲透至日常學(xué)習(xí)和交往中，成為革新高校師生學(xué)習(xí)模式和認(rèn)知圖式的技術(shù)性力量。與此同時(shí)，在新媒體時(shí)代，人與媒體的交互門檻進(jìn)一步降低，極大地提升了思想政治教育的效率和效果。以智能手機(jī)為例，它不僅是人人皆可擁有和使用的日常物品，更是一個(gè)可以完成在線社交、在線學(xué)習(xí)、在線娛樂和在線支付的集成物，真正衍變成“人的身體的延伸”。所以，在當(dāng)前的思想政治教育中，智能手機(jī)扮演的重要角色不可小覷。

2019年3月11日，清博大數(shù)據(jù)公布的全國(guó)高校微博傳播指數(shù)周排行榜顯示，山東大學(xué)、浙江大學(xué)和武漢大學(xué)躋身三強(qiáng)，彰顯其在微博傳播中的影響力。其中拔得頭籌的山東大學(xué)以76篇的周發(fā)博數(shù)，分別獲得了15500次和2656次的轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)和評(píng)論數(shù)。另?yè)?jù)排名第15位的遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院介紹：在過去的一周里，學(xué)校官方微博聚焦2019全國(guó)兩會(huì)，積極宣傳兩會(huì)精神；聚焦校園新聞，多方位呈現(xiàn)學(xué)校發(fā)展成果和重要會(huì)議精神；聚焦學(xué)雷鋒活動(dòng)，全面展現(xiàn)我校大學(xué)生的愛心和責(zé)任?？梢?，高校思想政治教育正在新媒體的佐助下，緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，聚焦思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)宣傳和思想政治教育陣地的作用。

除此之外，全國(guó)各大高校的微信公眾號(hào)也在持續(xù)釋放活力，成為高校思想政治教育的主要陣地。微信公眾號(hào)將大學(xué)生的在線生活與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，改變了學(xué)習(xí)場(chǎng)景、利用了碎片化時(shí)間、重新定義了思政學(xué)習(xí)的時(shí)空屬性，使思政學(xué)習(xí)逐步向移動(dòng)性、開放性和個(gè)人化發(fā)展。高校微信公眾號(hào)的開通和運(yùn)營(yíng)，給高校思想政治教育帶來(lái)了巨大機(jī)遇，加速了思想政治教育的生活化，構(gòu)建了師生自由交流的平臺(tái)；強(qiáng)化了學(xué)生自我管理意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；補(bǔ)充了傳統(tǒng)思想政治教育的不足，強(qiáng)化了對(duì)大學(xué)生的管理。[3]據(jù)清博大數(shù)據(jù)公布的全國(guó)高校微信公眾號(hào)100強(qiáng)（2017年12月1日～12月31日）顯示，排名前5的高校公眾號(hào)閱讀量均超過50萬(wàn)，點(diǎn)贊數(shù)超過1萬(wàn)，WCI指數(shù)（微信傳播指數(shù)）均超過900，遙遙領(lǐng)先于其它高校。其中排名第一的浙江大學(xué)，閱讀量達(dá)76.7萬(wàn)+，而點(diǎn)贊數(shù)近2萬(wàn)，是同時(shí)期內(nèi)最具影響力的高校公眾號(hào)。尤其值得一提的是，浙江大學(xué)公眾平臺(tái)發(fā)布的《淚目！浙大84歲教授站立3小時(shí)補(bǔ)上“最后一課”，致敬！》一文獲得10萬(wàn)+閱讀量和4萬(wàn)+點(diǎn)贊數(shù)。文章講述了浙大機(jī)械工程學(xué)院的退休教師蔣克鑄教授為同學(xué)們上最后一堂專業(yè)課的故事，感人至深，發(fā)人深省。文章通過文字、圖片和視頻相結(jié)合的方式，通過全景式的呈現(xiàn)和細(xì)節(jié)講述，為我們刻畫了一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師形象，教育青年學(xué)生培養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、犧牲”的職業(yè)精神。該文從個(gè)體出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，以新媒體為載體，完成了思想政治教育的當(dāng)代表達(dá)，是新媒體時(shí)代思想政治教育的典范。

二、全媒體學(xué)習(xí)矩陣的形成：高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐特征

高校思想政治教育的良性發(fā)展與科學(xué)升維，既需要建基于成熟而穩(wěn)固的傳統(tǒng)教育模式之上，又需要在新的時(shí)代背景下開掘更多的理論和實(shí)踐資源。其中，全媒體思維方式的養(yǎng)成以及全媒體實(shí)踐樣態(tài)的成型，成為當(dāng)前高校思想政治教育過程中的實(shí)然之舉。全媒體是一種將各種媒介樣態(tài)和媒介實(shí)踐模式通過有機(jī)的方式集合起來(lái)的媒體形態(tài)。從傳播介質(zhì)的角度來(lái)論，全媒體是媒體形態(tài)的一種復(fù)合，是一種新穎的、開放的、不斷兼容并蓄的傳播形態(tài)，包括報(bào)紙、期刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、戶外視頻等多種媒體形態(tài)，[4]這些媒體形態(tài)共同描畫了全媒體的實(shí)踐圖景。在全媒體的加持下，高校思想政治教育實(shí)踐呈現(xiàn)出隱蔽性、開放性和個(gè)性化三大特征。

（一）隱蔽性

以新媒體為載體，結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新教育理念、打造教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、更新教育引導(dǎo)方式等是高校隱性思想政治教育發(fā)展的必由之路。[5]相比于傳統(tǒng)的顯性思想政治教育，全媒體語(yǔ)境下的思想政治教育具有隱蔽性特征。以電視和報(bào)紙為代表的傳統(tǒng)媒體，依然是思想政治教育的主要陣地。高校通過收看思想政治類電視節(jié)目和閱讀各類報(bào)紙等形式，已將思想政治學(xué)習(xí)納入高校師生的日常學(xué)習(xí)范疇。傳統(tǒng)的收視和閱讀習(xí)慣也在新的媒介形式的浸潤(rùn)下，由傳統(tǒng)的規(guī)定性學(xué)習(xí)和計(jì)劃性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦淖杂X性學(xué)習(xí)和隱蔽性學(xué)習(xí)。不管是新聞節(jié)目、訪談節(jié)目，還是電視劇和電影，抑或是娛樂節(jié)目和綜藝節(jié)目，思想政治教育都通過一種“媒介在場(chǎng)”，來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，從而引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。而在新媒體端，人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)、新華社公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP等新媒體形態(tài)，正在形塑人們的媒介使用習(xí)慣，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)的日?；碗[蔽性。

（二）開放性

開放性學(xué)習(xí)制度是對(duì)各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合與共享的一系列制度安排。它不僅契合了學(xué)習(xí)型社會(huì)以人為本的理念，而且追求人的幸福、自由、尊嚴(yán)與終極價(jià)值，使得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)資源能有效地在社會(huì)公眾之間共享，實(shí)現(xiàn)了全民學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)與時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要制度保障。[6]得益于新媒體的強(qiáng)大賦能，高校思想政治教育已從特定群體的學(xué)習(xí)、特定場(chǎng)地的學(xué)習(xí)和特定時(shí)間的學(xué)習(xí)等負(fù)載對(duì)象規(guī)制、空間規(guī)制和時(shí)間規(guī)制的框架中“解放”出來(lái)，步入一種更具開放性的學(xué)習(xí)情境中。首先是智能設(shè)備的準(zhǔn)入門檻低，“媒介近用”可涵蓋全部高校師生的思想政治學(xué)習(xí)。所以，只要你擁有一部智能設(shè)備，便可以通過各種新媒體渠道接入思想政治學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)對(duì)象上保證其開放性。其次，由于智能設(shè)備的移動(dòng)性、便攜性和個(gè)人化，思想政治學(xué)習(xí)不再受制于特定的時(shí)間和空間，從而使思想政治學(xué)習(xí)在時(shí)空上獲得更多自由度和靈活度，從而保證了學(xué)習(xí)的隨機(jī)性和開放性。比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP的流行，正是思想政治學(xué)習(xí)突破對(duì)象規(guī)制和時(shí)空規(guī)制的顯例?！扒宄科鸫菜ⅰ畬W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’”已然成為每日高校師生思想政治學(xué)習(xí)的第一課，而見面時(shí)詢問對(duì)方“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”積分已成為高校師生新的打招呼的方式。除此之外，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP高度整合文字、圖片和視頻等各類新媒體文本，同時(shí)輔以積分、排名和獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)手段，進(jìn)一步激發(fā)高校師生思想政治學(xué)習(xí)熱情?？梢?，新媒體學(xué)習(xí)的開放性特征正在改變高校思想政治學(xué)習(xí)的既有習(xí)慣和傳統(tǒng)模式。

（三）個(gè)性化

新媒體既是高度開放性的媒體，同時(shí)也是高度個(gè)性化的媒體。隨著新媒體的發(fā)展和大數(shù)據(jù)技術(shù)的日趨成熟，個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)逐漸成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要形式。在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)是指基于學(xué)習(xí)者個(gè)性特征差異提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，記錄、挖掘和深入分析學(xué)習(xí)行為歷史數(shù)據(jù)信息，以可視化方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)果，用于評(píng)估學(xué)習(xí)過程、發(fā)現(xiàn)潛在問題和預(yù)測(cè)未來(lái)表現(xiàn)，并進(jìn)行個(gè)性化干預(yù)、指導(dǎo)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的發(fā)生。[7]在新媒體時(shí)代，用戶的每一次點(diǎn)擊、每一次收看、每一次閱讀、每一次交流都可能成為大數(shù)據(jù)收集用戶媒介使用習(xí)慣的重要來(lái)源，并形成高度個(gè)人化的媒介使用習(xí)性存儲(chǔ)至“云端”，從而成為下一次精準(zhǔn)推送的重要參考指標(biāo)。比如微信朋友圈的定向推送，網(wǎng)易、今日頭條等新聞門戶APP的首頁(yè)推送，都是一次“算法”的勝利。所以，日常媒介使用在帶給用戶便捷性的同時(shí)，也應(yīng)警惕其帶來(lái)的數(shù)字化“控制”和由此產(chǎn)生的信息鴻溝。由此觀之，高校師生在通過新媒體進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)施更多的有效點(diǎn)擊，為個(gè)性化學(xué)習(xí)增加更多的專業(yè)砝碼，減少信息冗余，阻隔信息干擾，從而保證思想政治學(xué)習(xí)能夠在健康的、專業(yè)的、個(gè)性化的場(chǎng)景中進(jìn)行。

三、機(jī)遇與挑戰(zhàn)：高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)考察

正如習(xí)近平總書記在《求是》雜志中指出的那樣，要深刻認(rèn)識(shí)全媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。宣傳思想工作要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。身處新媒體、融媒體、全媒體時(shí)代的高校思想政治教育，同樣是在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中探索前行，收獲經(jīng)驗(yàn)和思想沉淀。

一方面，新媒體、融媒體和全媒體形成新的媒介生態(tài)和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，為高校思想政治教育發(fā)展提供了強(qiáng)大的勢(shì)能，這是高校思想政治教育轉(zhuǎn)型的絕佳機(jī)遇。媒介的發(fā)展，從根本上改變了高校思想政治學(xué)習(xí)的模式，并在此基礎(chǔ)上革新了高校師生思想政治學(xué)習(xí)的觀念、理念和學(xué)習(xí)范式，是一次學(xué)習(xí)模式的真正轉(zhuǎn)型，即從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。換言之，思想政治教育也在媒介技術(shù)的促動(dòng)下，邁入現(xiàn)代性序列中。

另一方面，媒介技術(shù)的變革相應(yīng)地會(huì)帶來(lái)信息安全、媒介依賴和虛擬社交的泛濫等社會(huì)問題，從而稀釋新的媒介手段所帶來(lái)的技術(shù)紅利，并在社會(huì)制造一種普遍的不安全感和焦慮感。同時(shí)，媒介使用過程中的成癮機(jī)制、廣告陷阱和瞬時(shí)刺激等負(fù)面效果也逐漸凸顯，成為引起廣泛爭(zhēng)議的話題。此外，“娛樂至死”的理念正在霸占各大媒介平臺(tái)，逐漸吞噬每一個(gè)媒介使用者，人們?cè)谶@種“泛娛樂化”的媒介場(chǎng)景中，逐漸迷失自我，忘記初心，從而與技術(shù)帶來(lái)的正向效果背道而馳。對(duì)于高校思想政治教育而言，既要正視媒介技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，也要對(duì)未來(lái)抱持樂觀態(tài)度，并用科學(xué)手段規(guī)避新的媒介技術(shù)帶來(lái)的負(fù)面影響，在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)上，“適時(shí)、適度、適量”地使用媒介技術(shù)，從而推動(dòng)高校思想政治教育的轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。