王希和

興趣是最好的老師，興趣無論對人的理想及世界觀的形成，還是對工作學(xué)習(xí)都有重要意義。學(xué)生只有對所學(xué)科目感興趣，才能把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。只有保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能夠得到保證，新課標(biāo)特別強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，增強他們在學(xué)習(xí)過程中綜合運用語言的能力。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力、學(xué)好英語的前提，它能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把英語學(xué)好。我注意采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

一、充分運用Freetalk、classreport調(diào)動學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，F(xiàn)reetalk是很多英語教師都使用的一種教學(xué)方式，在實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)這個形式不錯，但每天學(xué)生的參與面太小，一人報告，其他人只是在聽，并沒有達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生各種感官的目的。因此將Freetalk形式調(diào)整為每天由一人進(jìn)行主講，時間在三分鐘之內(nèi)，然后是同學(xué)們針對Freetalk內(nèi)容的深層次提問，報告人要逐個解答，總時間5分鐘左右。這一調(diào)整立即引起了同學(xué)們的共鳴，報告人積極準(zhǔn)備同學(xué)們可能會問到的問題，甚至有同學(xué)在報告的時候載歌載舞，班級里樂聲悠揚，洋溢著和諧的氣氛。而提問題的同學(xué)更是此起彼伏，最初有的同學(xué)幾次舉手都得不到機會，不知從何時起同學(xué)們舉手提問變成了直接站起來提問題，既節(jié)約了時間又調(diào)動了全體同學(xué)的參與熱情。這個教學(xué)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們的討論內(nèi)容包羅萬象，從天文地理，經(jīng)濟(jì)文化，倫理道德，環(huán)境保護(hù)到小區(qū)建設(shè)，使同學(xué)們接受了大量的知識信息，既發(fā)揮了英語語言功能，達(dá)到了說的目的，又發(fā)揮學(xué)科的德育功能。

二、利用英語歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英文歌曲教學(xué)是一種藝術(shù)型教學(xué)方式。初中英語教材中，許多英語歌曲簡單易懂，節(jié)奏感強，朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。英語歌曲動聽的旋律、輕快的節(jié)奏和生動的內(nèi)容極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生感覺到上課輕松，有味道，也符合英語教學(xué)中所強調(diào)的“愉快情景教學(xué)法”的原則，使學(xué)生從中體驗到通過英語歌曲學(xué)習(xí)英語的成功與快樂。加上教師適當(dāng)編排的動作，也給學(xué)生提供了積極參與的動力，使整個課堂生動活潑，趣味橫生。

三、利用各種直觀教具和班班通設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

利用各種直觀教具和班班通設(shè)備進(jìn)行外語教學(xué)，可以使外語教學(xué)過程變的生動、形象、直觀。利用直觀教具如實物、圖片、簡筆畫等，可以使學(xué)生的聽覺、視覺、運動器官都參加活動，有效吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生大腦的興奮，在一定程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化設(shè)備如投影機、錄音機、幻燈片等多媒體進(jìn)行外語教學(xué)，能使語言知識由文字?jǐn)U大到聲音圖像等。這樣做能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與課堂的積極性。同時，也可以節(jié)約時間，增加學(xué)生的實踐量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，有力促進(jìn)語言知識的鞏固，提高課堂效率，增強學(xué)生的興趣。

四、運用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在英語課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運用英語游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識。在課堂上，我組織學(xué)生玩的最多的還是“Touchgames”。利用這個游戲復(fù)習(xí)身體各部位的名稱，還可以復(fù)習(xí)諸如desk，pencil-box，chair，coat， sweater，etc.許多的詞匯，我經(jīng)常以越來越快的速度發(fā)出指令“Touchyour…”，讓學(xué)生快速反應(yīng)做出動作，做錯的就站起來，然后表演一個小節(jié)目。這樣的游戲參與性廣，可做性強，使的學(xué)生氣勢高昂，課堂氣氛熱烈。不僅復(fù)習(xí)和掌握了大量詞匯，還大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。

五、激勵競爭，提高效率

競爭符合學(xué)生的心理特點。在教學(xué)中讓學(xué)生適當(dāng)參與競爭是提高學(xué)習(xí)興趣的重要措施，是促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相幫助、體驗集體榮譽感和成就感的一項重要內(nèi)容。例如，書寫比賽、朗讀比賽、自編對話比賽、看圖寫單詞比賽等都可以使學(xué)生的能力在競爭中得到提高。

在學(xué)習(xí)了七年級英語“whatdoeshelooklike？”這個單元后，英語課上我進(jìn)行分組對話，那些平時不怎么愛說話的同學(xué)這回可不甘示弱，碰到不會的單詞就舉手問老師，學(xué)生個體學(xué)習(xí)動機明顯地增強，我走近一個小組，兩個男孩說得很開心，一個說：Youaretallandfat.另一個說：Iammediumbuild.SoIamgood-looking.接下來是競賽，由學(xué)生自由組合，按課本內(nèi)容進(jìn)行表演，看哪個組說得最多、最好和最流利。他們可以隨便坐、隨便站、無拘無束，看他們的神態(tài)是多么的輕松、愉快。有的在互相糾正發(fā)音，有的在練表情，有3個小組都是“學(xué)困生”，男同學(xué)比較調(diào)皮，眼下他們正乖乖地請教老師和同學(xué)，比賽開始了，“老師，讓我們組先上吧”集體榮譽感及團(tuán)隊精神激勵著學(xué)生，各組都爭先恐后地舉手。課后，有位同學(xué)對我說：“老師，我覺得學(xué)英語很過癮”，他眼光中透出自信，使我久久不能忘懷。

六、設(shè)立情景表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

英語是一種交際工具，英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，使用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的中心問題。教師在傳授學(xué)生語言交際能力時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)組織者、示范者、指導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一定的接近真實的語言環(huán)境，例如說，問路（Asktheway），借東西（BorrowingSomethings），打電話（Makingtelephones）購物（Shopping）問候（Greetings），等，讓學(xué)生在一定的語境中進(jìn)行交際活動，讓學(xué)生融入角色中去，即情趣盎然，又培養(yǎng)了動口能力，模仿能力，表演能力。通過這種實踐，即讓學(xué)生體會了語言本身的交際功能，也開拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在采用了上述興趣教學(xué)法后，與使用傳統(tǒng)的“注入式”教法相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛活躍多了，成績也有所提高，很多膽小的學(xué)生都主動地向老師、同學(xué)請教，都能開口說英語了，雖說這樣的轉(zhuǎn)變要經(jīng)歷一段時間，但這個等待是值得的，在從教的二十多年中，我運用興趣教學(xué)法，在一定程度上，使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，使學(xué)生“愿學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”，取得了較好的教學(xué)效果。

總之，興趣是學(xué)好英語的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生有了濃厚的興趣后，就會變被動為主動，積極地投入到學(xué)習(xí)中去，所學(xué)的知識就能在愉快的情景中輕而易舉地掌握，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

（作者單位：平度市朝陽中學(xué)）