李秀珍

中華民族幾千年的歷史文化積淀為后人留下了諸多經(jīng)典美文，這些古代經(jīng)典詩文是文化的精粹，是人類文明的積淀，我國民族文化的精髓，包含著中華民族的智慧、美德與情操，融會了人文精神和自然科學(xué)等諸多知識，兼容德育、智育、美育等功能。比如適合低年級學(xué)生誦讀的《三字經(jīng)》《笠翁對韻》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》等，也有很多很多經(jīng)典的古詩詞，思想性很強，有強烈的愛國情《出塞》《滿江紅》，有充滿哲理的《陋室銘》《愛蓮說》，有深刻道理的《長歌行》《憫農(nóng)》，等等，倡導(dǎo)誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，讓民族精神的血液在一代又一代人身上流淌，是激活傳統(tǒng)的有力之舉。

經(jīng)典誦讀本身就是一門藝術(shù)教育。在孩子們積極參與投入到經(jīng)典誦讀的行列中時，經(jīng)典誦讀就具有他本身的藝術(shù)魅力。每一篇經(jīng)典，每一句詩句，都折射著中華傳統(tǒng)文化的光芒。字里行間有色彩的艷麗，有明快的節(jié)奏，有濃濃的情感，有深刻的哲理。這些極其珍貴的東西，讓孩子們在誦讀中感受到快樂，明白道理，樹立正確的人生態(tài)度和價值觀念。

經(jīng)典誦讀與音樂相結(jié)合，它不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣、激發(fā)對中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熱愛，還可以發(fā)展學(xué)生的想象力和審美能力。教學(xué)實踐證明，經(jīng)典誦讀與音樂的結(jié)合，可以大大激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的熱愛。

一、音樂鑒賞讓經(jīng)典誦讀徜徉在遠(yuǎn)古的時空

語文課上，一曲悲壯的《滿江紅》音樂回蕩在教室，讓孩子們和著音樂誦讀岳飛將軍的詞《滿江紅》，此時此刻孩子們會被音樂牽引到當(dāng)時岳家軍征戰(zhàn)沙場的悲壯場面;清新甜潤的古箏樂曲讓孩子們在吟誦蘇軾、李煜、李白等偉大詩人的名篇時，仿佛親臨了詩人們筆觸下的情境。音樂鑒賞讓孩子們在聽、賞、誦的活動中感受中華傳統(tǒng)文化的美妙，潛移默化地引起思想感情的變化，讓藝術(shù)教育與經(jīng)典誦讀達(dá)到和諧的統(tǒng)一。

二、把音樂融入經(jīng)典誦讀，可以發(fā)展學(xué)生的想象力、審美能力，增強記憶力，提高學(xué)習(xí)效率

經(jīng)典誦讀伴著優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生歌唱出來，不僅可以加深對古詩詞的記憶，讓學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣，更加喜愛讀詩和唱詩，令學(xué)習(xí)效率大增。這樣孩子們的記憶力也可以得到跨越式提升，學(xué)生也將變得更加聰明、睿智，并且更富有創(chuàng)造力。如誦讀《弟子規(guī)》，如果死記硬背，恐怕要背上一段時間，但是改編成樂歌之后，同學(xué)們兩節(jié)課就可以學(xué)會，音樂很好地詮釋了經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生興趣很濃。音樂響起，同學(xué)們隨口就背誦出來了。在學(xué)習(xí)《木蘭詩》時，我們可以隨著誦讀結(jié)合作品的內(nèi)容設(shè)計表演動作。誦讀至“昨夜見軍帖”時，雙手伸掌至眼前做閱讀狀;誦讀至“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”時，躬身前傾做揚鞭催馬的動作.收尾時再加上一段豫劇《花木蘭》，增強了誦讀的戲劇性和觀賞性。同學(xué)們輕而易舉地就學(xué)會了這首詩。

三、把國學(xué)誦讀配上優(yōu)美音樂，會呈現(xiàn)一種意想不到的視聽感受，精彩動聽

并且?guī)椭鷮W(xué)生把握作品情感，提高學(xué)生對音樂的感受能力，激發(fā)學(xué)生對中華的經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)興趣。

在誦讀經(jīng)典詩文時，教師選擇符合作品主題的音樂，運用音樂激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生在樂曲聲中投入地誦讀，學(xué)生從美妙的古韻中，想象著、感受著詩文的藝術(shù)魅力。這樣不僅營造了良好的誦讀氛圍，增加學(xué)生誦讀的興趣，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握作品的情感基調(diào)，在誦讀活動中得到美的享受，更加深切地感受作品的藝術(shù)魅力，受到了音樂的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生對中華的經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)興趣。 如《水調(diào)歌頭》配上古箏版的音樂《水調(diào)歌頭》，馬上就把孩子們帶入悠遠(yuǎn)深長的意境之中。

眾所周知，唐詩蘊含著豐富的畫面意象，如同學(xué)們在誦讀《秋思》時，就可以結(jié)合音樂課上的音樂《平沙落雁》一課，吟誦時背景可以是同學(xué)們的情景劇，演唱時，可以是現(xiàn)場書法展示書寫這首詩，那么同學(xué)們就可以在音樂中、歌聲中、表演中進一步感受古詩特有的魅力，使本身就韻味十足的詩文充滿了美的旋律。

在誦讀這些經(jīng)典詩文時，教師播放相關(guān)的曲子，讓音樂引領(lǐng)學(xué)生進入優(yōu)美的境界中，通過優(yōu)秀音樂作品的渲染，學(xué)生就能產(chǎn)生親臨其境的感覺，就會深切感受作者所表達(dá)的思想感情，逐漸感受經(jīng)典詩文的思想感情和藝術(shù)魅力。

所以我們要讓音樂和經(jīng)典誦讀巧妙結(jié)合，使同學(xué)們熱愛經(jīng)典誦讀，把我國經(jīng)典的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。