郭敏

我們這些大人，可還記得自己曾經也是個孩子，也曾在泥地里撒歡，田野里瘋跑，也曾貪玩忘了功課，調皮犯下錯誤？我們這些大人，可還記得那些天真爛漫的童稚時光？可曾在歲月的回望中感嘆過流光易逝，在午夜的酣夢里重回童年？

近日，讀了豐子愷老先生的《我們這些大人》，我內心十分感慨，這本書的題目似乎是在寫“大人”，內容卻全是對自己童年的回顧。平實自然的語言中躍動著對童年無比關照與呵護的詩情，簡樸靈動的插圖中浮現著令人忍俊不禁又悵惘的畫意。翻讀后，我不禁一聲嘆息：我們這些大人，曾經，也是孩子……

孩提時代，父母忙于農事，我每天放學后總會集結一群小伙伴，去河里摸魚捉蝦，到山里追逐嬉鬧，甚至爬到樹上捉迷藏。還有一個傍晚，正躲在枝椏間為別人找不到而兀自歡喜的我，忽然聽到母親急促的召喚，倉促間跳下樹，卻被樹枝刮住衣裳，整個人都吊在了半空中……童年早已遠去無蹤，可那別樣的頑皮經歷，卻始終鮮活于腦海，讓我分外懷念兒時的自由與美好。

如今，作為人師和人母，我是“愛”孩子的：生怕他們在跑跳打鬧中磕傷碰傷，生怕他們在雜草樹叢中遭到蟲蛇叮咬，生怕風吹雨淋后他們變成七扭八歪的小苗。可我忘了，不經歷風雨的苗木終歸是孱弱的;也忘了，自己曾經也是孩子，曾經在無所拘束中享受了許多童年的快樂。

曾經，我是孩子時，為了逃避責罰撒過謊，為了少寫作業(yè)耍過詐，在課堂上偷看過小說改寫過歌詞，課下也沒少搞惡作劇……如今，站在家長和老師的位置，站在學生和孩子的面前，我卻得了“健忘”癥：為孩子的不能自控而憤怒，為學生的不能安靜而煩惱，為那些層出不窮的小意外小麻煩而苦悶。

豐老先生說：“闖禍，不肯用功，正是健全兒童的表征，服從，忍耐，不鬧禍，終日埋頭用功，在大人或者可以做到，但這決不是兒童的常態(tài)?！逼綄嵉囊痪湓挘瑓s令我瞬間覺醒。顯然，我這個大人，一直都在用“我是個孩子”包容著自己的過去，卻以“你得像個大人”捆綁著孩子和學生們的現在，用我的標準處處要求他們“該怎么樣，必須怎么樣”。手執(zhí)兩把標尺、刻度卻截然不同的我，可還記得，自己也曾是個孩子，可還記得那顆孩童之心的本色？

為人師長的責任無非是引領孩子穿行于成長的此岸與彼岸之間。有時，我們要走在孩子的前面，以先行者的姿態(tài)，為他們推開一扇看世界的窗;有時，我們又要與孩子比肩而行，以陪伴者的溫情，攜他們走一段人生的旅程;有時，我們還要甘于孩子身后，以欣賞者的姿態(tài)，笑看他們的一路豐茂。但我們唯獨不可以做成長的控制者、旅程的設計者和自由的困縛者。

因為，曾經，我們都是孩子，現在，我們也要允許孩子做回真實的自己！

（作者單位：山東省榮成市教育教學研究培訓中心，威海，264300）

編輯/劉 芳 終校/于 洪