□周青海

高校思想政治教育工作扎實推進“三進”，是堅定社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務的必然要求，是貫徹落實黨的教育方針的題中應有之義，關系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”[1]的根本問題。淺析習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”路徑，讓新時代社會主義高校成為“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人”[2]的搖籃和基地。

一、習近平最新講話精神與時俱進進教材

“進教材”的關鍵在于與時俱進，即將習近平總書記在重大會議和活動上發(fā)表的重要講話，及時融入到教材體系中，也是實現思想政治理論課教學實效性目標的重要環(huán)節(jié)。習近平在江西中央紅軍長征出發(fā)地紀念園勉勵大家：“現在是新的長征，我們要重新再出發(fā)”等最新講話精神要進《中國近現代史綱要》；習近平在五四運動100周年大會上對青年提出的六點希望要進《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》。習近平最新講話精神進教材，需要思想政治課教師實時關注習近平總書記最新動態(tài)以及人民日報刊載的專題評論文章，教師率先領悟最新講話精神是實現進教材目標的基本保證。

二、堅持“八個相統(tǒng)一”進課堂

課堂是開展大學生思想政治教育的重要陣地，高校要按照“八個相統(tǒng)一”積極開展思想政治理論課教學改革創(chuàng)新，在教學目標制定、教學內容深化、教學方式方法革新、考核評價體系優(yōu)化等方面下功夫，增強思想政治課的思想性、親和力、針對性。

(一)堅持政治性和學理性、價值性和知識性相統(tǒng)一，做好集體備課工作。思想政治教師要提高自身政治覺悟，真學真懂真用習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持集體備課：一是教師集思廣益，各教研室根據本課程教學側重點，將教材內容與習近平最新講話精神系統(tǒng)融合，設計專題教學教案。二是注重教學內容設計的縱向銜接和橫向取舍。準確掌握每門課程在中學階段的教學情況，同時，根據每門思想政治課程的性質和任務，明確不同課程的角色定位，合理安排教學專題，涉及相同或相關教學內容時，不同課程教學內容注意減少重復，各有側重。三是加強學校內部跨學院跨學科合作。其他課程要與思想政治課同向同行，相互協(xié)作，針對不同專業(yè)學生，嘗試開展跨學院跨學科的聯(lián)合備課。

(二)堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，搭建實踐育人主陣地。實踐課程和校外實踐活動是對理論教學效果的夯實與鞏固，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)設計實踐教學活動，以“立德樹人”實踐課為載體推動新思想入腦、入心。馬克思主義基本原理課程開展經典誦讀活動，毛澤東思想和特色社會主義理論教研室開展“國家勛章和國家榮譽獲得者匯報會——賀中華人民共和國七十華誕”、“‘立德樹人’讀書匯報會”等實踐活動，引導學生自覺將思想外化為行動。有效引領學生“厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮斗中”。[3]

(三)堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，過程考核與結果考核相結合，構建多維度科學評價體系。思想政治課考核評價體系更加注重過程考核，制定“平時成績+期末成績+實踐成績”三個模塊構成的課程考核體系，注重教學評價的多維化。平時成績由一周時事工作歷播報、學習態(tài)度(考勤)、討論發(fā)言、筆記本等部分組成，期末成績由考試和結業(yè)論文組成，實踐成績是依據學生在實踐課表現評定的。

(四)堅持建設性和批判性相統(tǒng)一。思想政治課要傳導主流意識形態(tài)，勇于直面各種錯誤觀點和思潮。一方面，思想政治課堂是傳播主流意識形態(tài)的主要渠道，要注意將弘揚社會主義核心價值觀、愛國主義主旋律的榜樣人物作為教學案例引入教學體系，思想政治課既講知識性、學理性，更講政治性、價值性。另一方面，要直面網絡上傳播的錯誤觀點和思潮，要用馬克思主義的觀點和中國發(fā)展成就給予有力的批判和回擊，不回避社會發(fā)展問題，牢牢掌握主流意識形態(tài)話語權。

(五)堅持主導性和主體性相統(tǒng)一。思想政治課教學是教學相長的過程，不僅要發(fā)揮教師的主導作用，更要注重學生主體性的發(fā)揮。要做好以下幾方面工作：第一，更新教學觀念，改變以往傳統(tǒng)的大水漫灌式的說教，要讓學生在課堂教學中感受到主人翁地位。第二，改革教學方法，創(chuàng)設情景化教學環(huán)境，引導學生閱讀資料、分析案例，參與課堂研討得出正確結論。第三，創(chuàng)新實踐教學活動。開展社會實踐活動，提升學生社會實踐能力，增強社會責任感。

(六)堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。建設中國特色社會主義要培養(yǎng)全面發(fā)展人才，既要讓學生掌握新時代中國特色社會主義思想的理論體系，更要注重啟發(fā)性教育。要增強思想政治課教學的針對性，將學生關心的熱點問題、時政新聞引進課堂，引導學生主動發(fā)現問題、分析問題、思考問題。《基礎》課程與大學生實際聯(lián)系最緊密，道德案例和法律案件可作為最新教學素材，學生組成自主學習小組討論探究，教師指導總結?！陡耪摗氛n程要加入在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅克難案例，讓學生圍繞案例展開小組討論，認識黨的十八大以來取得歷史性成就，了解中國發(fā)展實際。

(七)堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。思想政治理論課是顯性課程，要采取正面教育方式。思想政治課教師要理直氣壯講好思想政治課，中國特色社會主義取得的舉世矚目成就是強有力的支撐。另外，顯性課程要達到顯性教育的效果，要注重挖掘其他課程中隱性教育資源，隱性教育資源主要指其他課程思想政治教育資源，就是做好“課程思政”工作。

三、多管齊下進頭腦

入腦入心是“三進”工作的根本目標和價值體現，思想政治教育工作不僅要掌握課堂主陣地，還要搶占課后、線上線下信息資源，將習近平新時代中國特色社會主義融入到大學生學習和生活，實現大學生全面系統(tǒng)深入學習目標。

(一)要實現網上網下、課內課外相互促進。互聯(lián)網信息時代大學生接收信息的渠道更寬廣，思想政治課創(chuàng)新改革要樹立“互聯(lián)網+”的理念，充分運用自媒體公眾號等新渠道，聯(lián)通網上網下、課內課外，增強思想政治課的時代感和吸引力。馬克思主義學院要積極開展在線開放課程和慕課建設，錄制微視頻，運用好信息化手段和網絡陣地，實現在線師生有效互動，提高學生參與度，提升教學效果。

(二)推進教科研成果向教學成果轉化。將時效性強、有價值的成果轉化為課堂教學資源，讓學生在課堂上學習到最新知識，從而有更強的獲得感。同時，開展豐富多樣、格調高雅的校園文化活動，以文育人、以文化人，將“三進”工作與校園文化建設有機融合，努力提升師生文化素養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀學生群體的榜樣示范效應。

四、建強思想政治教育工作隊伍主力軍

“三進”工作效果如何，關鍵在教師。思想政治理論課教師必須以高度的使命感，率先學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，確?！叭M”工作落到實處。

(一)建設一支用新思想武裝起來的教師隊伍。辦好思想政治理論課關鍵在教師，要發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，習近平總書記對新時代思想政治課教師提出“六要”標準。政治上要立場堅定，信仰馬克思主義理論，堅持中國共產黨的領導；要培植深厚的家國情懷，身懷民族大義；秉持唯物主義，創(chuàng)新思維方式；拓展古今中外大視野；做到言行課上課下、網上網下一致；人格高尚，為人師表，做讓學生喜愛的人，用人格魅力、真理力量感染學生。

(二)在學校領域內形成“大思政”格局，建立學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、各部門協(xié)調配合的工作格局。第一，要配齊建強一支素質優(yōu)良的思想政治課教師隊伍，專職為主、專兼結合、數量充足，保證思政課小班教學開展。第二，學校黨委主要領導要深入學生群體，為大學生講形勢與政策、黨課。第三，各學院團委和輔導員隊伍要做好協(xié)調配合工作。

(三)發(fā)揮學生黨員和骨干的示范帶動作用。以“學習筑夢班”為載體，積極推進“青馬工程”建設。做深做實入黨積極分子培訓班和團校，讓專職思想政治課教師為入黨積極分子講黨課。組建學生黨員宣講隊伍，運用學生喜聞樂見的語言方式，結合大學生群體中模范榜樣先進事跡，開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣講活動。