鄒強(qiáng)聰 廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)越來(lái)越普及。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)于2019年2月28日發(fā)布的第43 期“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告”，截至2018年12月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)數(shù)達(dá)到8.29 億，其中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)數(shù)達(dá)到8.71 億。使用手機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)數(shù)量達(dá)到98.6%。微博、微信、微視頻這些隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的發(fā)展而出現(xiàn)的新興產(chǎn)物很快受到人們的歡迎，微媒體時(shí)代隨之到來(lái)。因此，適應(yīng)微媒體時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的傳播顯得異常重要。

一、微媒體時(shí)代為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播帶來(lái)新機(jī)遇

以微博、微信、微視頻為代表的微媒體在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代能快速吸引年輕人的注意尤其是當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注，這就為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育提供了新的機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一是傳播形式多樣化。在以往高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育方式都是老師講授學(xué)生聆聽(tīng)的方法，形式較為單一，不易被當(dāng)代大學(xué)生接受。目前隨著微媒體的普及，拓展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的形式。比如在微博進(jìn)行簡(jiǎn)短的微故事分享，在微信通過(guò)公眾號(hào)傳播，抖音、快手等程序用短視頻傳播。二是拓展了傳播載體。社會(huì)主義核心價(jià)值觀以理論學(xué)習(xí)為主，這會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生枯燥之感，在微媒體時(shí)代，使其通過(guò)各類(lèi)短視頻、短故事在網(wǎng)絡(luò)中傳播，能快速被大學(xué)生接受。比如在微博中“共青團(tuán)中央”在7月2日發(fā)布的一篇博文《為他們轉(zhuǎn)！這群烈日下堅(jiān)守崗位的人，應(yīng)得一句謝謝》，這條博文體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面的“敬業(yè)”兩字，共有881 位用戶(hù)轉(zhuǎn)發(fā)，396 條評(píng)論，這無(wú)疑能促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。三是傳播內(nèi)容的原創(chuàng)性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容可以用簡(jiǎn)短的24 個(gè)字概括出來(lái)，但傳達(dá)給大學(xué)生的遠(yuǎn)不止于此，它還包括馬克思主義理論、理想信念、黨的路線(xiàn)方針政策和時(shí)事知識(shí)等。微媒體時(shí)代可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化成不同的原創(chuàng)內(nèi)容，如抖音中就有名為“正能量”的用戶(hù)每天發(fā)布一個(gè)簡(jiǎn)短的原創(chuàng)視頻傳遞正能量，這個(gè)用戶(hù)目前共有45.3 萬(wàn)粉絲，獲得230.8 萬(wàn)的點(diǎn)贊，極大的促進(jìn)了社會(huì)正能量的傳播，也使得與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容被更多大學(xué)生所知道。

二、微媒體時(shí)代為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播帶來(lái)挑戰(zhàn)

微時(shí)代能為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中傳播帶來(lái)機(jī)遇就必然會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，傳播主體多樣化削弱了權(quán)威性。在課堂中老師講授為主的方式使得教師掌握了話(huà)語(yǔ)權(quán)，而在微媒體時(shí)代，傳播主體多樣化，傳播者和受眾之間可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，對(duì)于反映主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的把關(guān)被削弱，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的傳播。其次，海量的原創(chuàng)內(nèi)容增加了核心價(jià)值觀傳播難度。在微媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)反映正能量的內(nèi)容往往容易被大學(xué)生忽略，而娛樂(lè)化的內(nèi)容熱度則居高不下。比如在微博熱搜榜中排在前列的都是與娛樂(lè)明星相關(guān)的內(nèi)容，而與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的則不見(jiàn)蹤影。最后，大學(xué)生媒介素養(yǎng)不高。當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)微媒體傳播的海量信息時(shí)選擇、理解、評(píng)估并不能真正達(dá)到一個(gè)較好的水平。如在微媒體中常常會(huì)出現(xiàn)一些虛假詐騙信息，而大學(xué)生在面對(duì)此類(lèi)信息時(shí)并不能很好地進(jìn)行鑒別，容易上當(dāng)受騙，這阻礙了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的傳播。

三、微媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播新路徑

為了發(fā)揮微媒體的作用，我們要不斷拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新路徑。首先，要轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)方式，學(xué)會(huì)使用微話(huà)語(yǔ)、利用微方式進(jìn)行傳播。微媒體時(shí)代，由網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)創(chuàng)造的微話(huà)語(yǔ)、微方式以輕松詼諧的風(fēng)格頗受大學(xué)生的歡迎，比如在微視頻抖音中傳播的歌曲就風(fēng)靡一時(shí)，很快在大學(xué)生群體中傳播開(kāi)來(lái)。其次，加強(qiáng)微媒體信息監(jiān)管。在上述存在的挑戰(zhàn)中我們提到微媒體海量信息中存在虛假詐騙等不良信息，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的全球性也使得大量西方腐朽價(jià)值觀如拜金主義、享樂(lè)主義在微媒體中傳播擴(kuò)散，我們要加強(qiáng)對(duì)微媒體信息的把關(guān)，控制不良信息的傳播。比如在微視頻抖音中，監(jiān)管者對(duì)于信息的上傳篩選越來(lái)越嚴(yán)格，涉及虛假、色情等信息很難通過(guò)審核，抖音也開(kāi)發(fā)出防沉迷系統(tǒng)，盡量避免年輕群體尤其是大學(xué)生沉迷其中。三是要提高媒介素養(yǎng)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中找到自己需要的信息，并能鑒別其真?zhèn)?，從而促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好的傳播。高校教師在面對(duì)微媒體時(shí)要不斷提升認(rèn)知和鑒別能力，不能沉浸在表面的娛樂(lè)化信息中，反而應(yīng)更好利用微媒體為自己服務(wù)，以大學(xué)生喜愛(ài)的方式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

微媒體時(shí)代為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的傳播提供了新的機(jī)遇，但也存在一定挑戰(zhàn)，作為高校教育工作者要不斷提升自身媒介素養(yǎng)，把握微媒體時(shí)代傳播規(guī)律，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的傳播，加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同。