付銳 樂山師范學(xué)院

近年來，許多高等院校都開設(shè)了播音主持這門專業(yè)，伴隨著時代的發(fā)展，播音主持專業(yè)也在不斷的發(fā)展。當然，在此過程中人們的生活質(zhì)量和審美能力也隨之不斷提升。因此，主持人不應(yīng)該一直保持最初的主持狀態(tài)，應(yīng)該運用多樣化的方式豐富自己的專業(yè)技能，從而提高自身的形象。一位優(yōu)秀的主持人需要控制一檔節(jié)目播出的節(jié)奏，所以他不僅需要向觀眾傳播相應(yīng)的信息，而且還應(yīng)該與觀眾進行適當?shù)慕涣?、互動，從而拉近與觀眾距離，提高節(jié)目的收視率。因此，老師在對播音主持專業(yè)進行實際教學(xué)時，不僅需要加強學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，而且還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，從而使其能夠滿足社會對人才的需要。

一、表演藝術(shù)與播音主持

表演藝術(shù)就是指人們能夠運用肢體、聲音、表情、狀態(tài)等方式來表達特定人物的情感、想法和心理狀態(tài)等，最終創(chuàng)造出一個獨特的人物形象。學(xué)習(xí)藝術(shù)表演的目的就是為了更好的去感受生活、表現(xiàn)生活。從宏觀的角度來說，表演藝術(shù)不僅僅只是表演生活中的一些人物，而且還涵蓋了音樂、舞蹈、電影、電視劇、舞臺劇等等。

播音主持藝術(shù)則是一種能夠?qū)⒅袊Z言學(xué)與新聞學(xué)完整融合的復(fù)合型語言藝術(shù)，但是它不同于其他的語言藝術(shù)，它對語言的時效性和嚴謹性有著較高的要求?，F(xiàn)階段，播音員和主持人為了增加節(jié)目的收視率，需要根據(jù)節(jié)目組制定的劇本不斷的轉(zhuǎn)換自己的角色。例如新聞類電視節(jié)目的主持人需要時刻保持端莊、穩(wěn)重的特征，所以他們會選擇穿上職業(yè)性的西裝以及帶上假發(fā)。而娛樂類電視節(jié)目主持人則需要具有活潑、開朗、愛笑的特征，這在他們的服飾中也會有所體現(xiàn)。而少兒類電視節(jié)目的主持人則需要極具個性化，如月亮姐姐、陽光姐姐、綠泡泡、金龜子、芝麻、毛毛蟲等等，他們需要在節(jié)目中穿戴一些孩子喜歡的服飾或是隨身攜帶一些標志性的物品。而訪談類型電視節(jié)目的主持人則是需要給人包容、親切的感覺，因為只有這樣這種類型的節(jié)目才會引人矚目。

其實表演藝術(shù)與播音主持藝術(shù)有著幾點互通之處，一是都具有創(chuàng)造性，二是都具有真實性和審美性。其中創(chuàng)造性就是指演員、主持人以及播音員都需要參與一些創(chuàng)造性的活動，然后更具相應(yīng)的情景在進行二次創(chuàng)作，最后運用多個維度的感官表現(xiàn)出來。例如演員就是通過動作、眼神、表情等等來進行交流的，而主持人和播音員則是通過語言和肢體語言之間相互配合進行表演的，在此過程中還應(yīng)該與觀眾進行互動，從而拉近主持人與觀眾的距離。其中的真實性和審美性就是指在觀眾根據(jù)自己的審美觀和價值觀對演員、播音員、主持人進行評價時，一般都是以真實性作為評判的標準。對于演員來說，在按照劇本進行表演時，首先應(yīng)該相信這個劇本出現(xiàn)的事件是真實發(fā)生的，因為只有這樣演員才能夠貼合實際生活進行表演，從而滿足人們對表演藝術(shù)的要求。而播音主持所呈現(xiàn)的內(nèi)容也需要貼合實際生活的真實性。

自從將表演藝術(shù)與播音主持相融合之后，出現(xiàn)了許多新鮮的事物，如電視廣播的出現(xiàn)使表演藝術(shù)與播音主持形成了不可將其分割的關(guān)系。另外，隨著兩者之間的融合，表演藝術(shù)與播音主持都得到了較快的發(fā)展，當然，也在一定程度上加快了信息之間傳播的速度，拓展了信息的流通渠道，提升了播音主持行業(yè)上升的空間，使播音主持行業(yè)朝著多樣化的方向發(fā)展。

二、表演藝術(shù)對播音主持專業(yè)的重要性

(一)有助于角色定位，促進播音主持行業(yè)多元化發(fā)展

作為一名合格的主持人，不僅需要在舞臺上傳播信息，而且還需要塑造相應(yīng)的形象。播音主持人主要是運用聲音來表達情感，所以在主持過程中一定需要表情和動作的配合，因此，這就需要播音主持人具備一些表演技巧。通常情況下，一個主持人不僅僅代表個人，而且還代表整個節(jié)目、集團的形象，所以主持人在進行主持的過程中，運用的動作不應(yīng)該與實際生活完全的貼近，應(yīng)該將其進行藝術(shù)化，使主持人運用的動作能夠具有藝術(shù)形象，給人輕松自然的感覺。

由于播音主持與表演藝術(shù)非常相似，所以主持人在主持節(jié)目的過程中，應(yīng)該具有保持一定的形象，注意自己的言行舉止，因為自己的言行舉止不僅與個人有關(guān)，而且還與節(jié)目的收視率都有大的關(guān)系。因此，主持人應(yīng)該有意識的規(guī)范自己的行為。例如在實際的主持過程中，將生活化的語言進行藝術(shù)化，就是由方言變成普通話，或是運用肢體語言將節(jié)目的氛圍調(diào)動起來，如神情、手勢等等，主持人在主持的過程中科學(xué)合理的運用肢體語言不僅能夠豐富節(jié)目的內(nèi)容，而且還能夠增強節(jié)目的宣傳力度。

另外，自從表演藝術(shù)與播音主持相融合之后，社會上就出現(xiàn)了許多變化，在某種程度上播音主持行業(yè)也逐漸發(fā)展起來，其實播音主持專業(yè)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的進步有著非常密切的聯(lián)系。隨著時代的發(fā)展，媒體行業(yè)已經(jīng)開始與播音主持行業(yè)相互結(jié)合，這種經(jīng)營方式不僅會使信息傳播的更加迅速，而且還能夠為播音主持行業(yè)提供上升的空間，所以在一定程度上也會使信息和播音主持行業(yè)逐漸向著多樣化的方向發(fā)展。而人們就可以花費較少的時間在手機上觀看更多新聞訊息，起初新聞是運用報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體來傳播信息，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們都是應(yīng)用手機等新媒體來進行手機訊息。因此，會逐漸拓寬播音主持的工作方向，但是也增加了播音主持行業(yè)面臨的風(fēng)險和機遇。而我國播音主行業(yè)的發(fā)展必然會需要專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)較高的高素質(zhì)人才，我國的教育部門應(yīng)該加強播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，使其能夠滿足市場對人才的需求。

(二)有利于主持人更好地融入節(jié)目當中

現(xiàn)階段，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體也不斷發(fā)展起來。但是在表演藝術(shù)豐富人們精神世界的同時也使播音主持行業(yè)面臨著一定的挑戰(zhàn)。當然，在一定程度上也健全了播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的制度。當前，播音主持專業(yè)已經(jīng)不再運用傳統(tǒng)培養(yǎng)人才的方式，而是將其與表演藝術(shù)相結(jié)合，這種教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)校人才的就業(yè)率，而且還能夠提升學(xué)校的聲譽。而且將表演藝術(shù)與播音主持相結(jié)合，能夠使播音人員更好的進行工作。起初，報紙的出版需要相關(guān)人員需要運用筆和紙來記錄與職業(yè)相關(guān)的信息，然后進行總結(jié)歸納之后進行出版，這樣能夠在一定程度內(nèi)提升報紙的銷量。隨著時代的發(fā)展，報紙行業(yè)逐漸向著電子化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，電視行業(yè)也逐漸向著網(wǎng)絡(luò)化、報紙化的方向發(fā)展。當前，將表演藝術(shù)與主持行業(yè)相結(jié)合也能夠取得較大的收獲，當然，這與工作人員自身的較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能分不開，主持人在主持過程中科學(xué)合理的運用表演藝術(shù)能夠使其更好的融入到主持節(jié)目中。

(三)更加契合節(jié)目的主題

通常情況下，表演藝術(shù)用在娛樂類節(jié)目的主持活動較多，所以這需要娛樂類節(jié)目的主持人不僅具有較高的主持功底，而且還應(yīng)該具有掌握表演藝術(shù)方面的知識。并且能夠順利的應(yīng)用于節(jié)目的主持中。另外，隨著時代的發(fā)展，傳播信息的速度越來越快，在一定程度上也給播音主持行業(yè)帶來了一些挑戰(zhàn)。為了將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇，所以娛樂節(jié)目的主持人需要具有相應(yīng)的娛樂素質(zhì)。而對表演藝術(shù)的應(yīng)用就是娛樂類節(jié)目主持人應(yīng)該具有的娛樂素質(zhì)，因此，該節(jié)目類型的主持人可以通過表演來提升節(jié)目的效果，使節(jié)目更加契合相應(yīng)的主題，最終提升節(jié)目的收視率。

三、將表演藝術(shù)技巧融入播音與主持專業(yè)實踐教學(xué)中的方法

高等院校開設(shè)播音主持這門專業(yè)的目的就是培養(yǎng)出以實際生活為基礎(chǔ)能夠進行生活化表演的高素質(zhì)人才。因此，在對播音主持專業(yè)的學(xué)生進行表演藝術(shù)教學(xué)時需要加強主持方面的表演藝術(shù)教學(xué)。

(一)適當引導(dǎo)學(xué)生進行表演

主持人在主持節(jié)目的過程中科學(xué)合理的進行表演，往往能夠給節(jié)目帶來難以預(yù)料的成果，從而提升節(jié)目的收視率。通常情況下，節(jié)目的主持人都是真實地進行表演的，因為在節(jié)目中刻意的表演會讓觀眾決定非常虛偽、做作。因此，節(jié)目的主持人應(yīng)該把握好表演的尺度，從而使觀眾對主持人產(chǎn)生一定的好感，增加節(jié)目的收視率。當然，主持人也不能完全迎合觀眾的喜好進行表演，因為這樣長此以往會失去節(jié)目的特色，使節(jié)目變得大眾化，所以老師在進行實際的課程教學(xué)中就應(yīng)該對學(xué)生進行適度的引導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠找到適合自己的主持方式，從而不斷地提升自己的專業(yè)技能。

(二)從專業(yè)角度出發(fā)，設(shè)置表演藝術(shù)具體內(nèi)容

老師在講授表演方面的課程時，首先應(yīng)該進行解放學(xué)生天性的訓(xùn)練。因為學(xué)生會由于缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗，所以在主持的過程中會過度緊張，從而難以達到平時訓(xùn)練的水平。因此，老師應(yīng)該讓其擺脫思想的束縛，進行解放天性的訓(xùn)練，從而使學(xué)生在主持時不在感到害怕，但是在進行解放天性訓(xùn)練的過程中，不應(yīng)該將訓(xùn)練的內(nèi)容安排的過于復(fù)雜，可以從一些簡單的動作開始進行訓(xùn)練。例如學(xué)動物的叫聲、放聲大叫等等。

另外，大學(xué)生一般都是長時間呆在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識，所以會因為缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗而導(dǎo)致學(xué)生在進行表演和主持時會因為過度緊張而難以將節(jié)目完整的主持下去。因此，學(xué)生在進行表演或是主持前，老師應(yīng)該對其進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠在主持中不會因為緊張而難以將節(jié)目的流程完整的順下來。同時老師還可以運用某種教學(xué)方式幫助學(xué)生克服膽怯的心理，使其能夠在學(xué)習(xí)播音主持相關(guān)的知識時感覺到放松，從而使每個學(xué)生都能夠找到適合自己的主持方式，最終使學(xué)生在上臺主持時不會過度緊張。其實學(xué)生在主持或是表演的過程中，可以通過觀察臺下觀眾的表情、動作、神情來體會自己是否算得上表演成功。當然，學(xué)生還可以適當?shù)呐c觀眾、主持人之間進行互動，因為互動不僅能夠拉近觀眾與主持人、主持人與主持人之間的距離，而且還可以使主持人的表演更加自然，從而使演出取得良好的反響。因此，老師在實際教學(xué)過程中，可以為學(xué)生選擇適合的小品，讓學(xué)生分組進行訓(xùn)練，增強學(xué)生之間的交流，使學(xué)生能夠在自由的教學(xué)環(huán)境中通過同伴的幫助不斷提升自己的專業(yè)技能。

(三)通過即興表演來鍛煉隨機應(yīng)變的能力

主持人和演員之間不同之處就是一旦定下了劇本，演員就必須按照劇本進行表演，如果表演的神情和動作不滿足相應(yīng)的要求，可以進行返工，主持人在表演的過程中由于沒有劇本，而且受許多不確定因素的影響，所以容易造成一定程度的演出事故。如果主持人需要在節(jié)目中進行表演，那么就是即興表演和即興主持，因此，在實際的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該加強學(xué)生隨機應(yīng)變能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在主持時能夠時刻保持泰然自若。同時老師還可以組織學(xué)生參加一些實踐活動，例如給學(xué)生一些詞語，讓學(xué)生在主持過程中運用到這些詞語。另外，老師還可以在學(xué)生表演的過程中給學(xué)生制造一些突發(fā)情況，訓(xùn)練學(xué)生的臨場反應(yīng)，最終使每個學(xué)生都能夠做到處變不驚，積極應(yīng)對。

通常情況下，播音主持專業(yè)比較注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因為專業(yè)技能意味著學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，不斷地提升自身的實踐能力，從而成為社會需要的高素質(zhì)人才。但是現(xiàn)階段許多高等院校在開展教育工作的時候并沒有根據(jù)社會和國家對人才的需求，對播音主持專業(yè)的學(xué)生進行針對性的培訓(xùn)，最終使學(xué)生的實踐能力難以滿足社會的需求，使播音主持專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后難以滿足企業(yè)對人才的需求，這會在一定程度上阻礙學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。為了解決這一問題，高等院校應(yīng)該加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作的方式讓學(xué)生定期去企業(yè)接受專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使學(xué)生在實踐中不斷增強自身的專業(yè)技能，最終在畢業(yè)后能夠快速的適應(yīng)自己的工作。在此過程中，老師可以安排學(xué)生去參加一些公益性的社會實踐，如在養(yǎng)老院主持關(guān)愛老人活動，而老師應(yīng)該給予學(xué)生適當?shù)墓膭?，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠敢于上臺進行主持和演出。

四、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，播音主持行業(yè)能夠完整與表演藝術(shù)相結(jié)合，不僅能夠提高主持人的主持能力，而且還能夠使主持人更好的融入節(jié)目中，在一定程度上增強節(jié)目的收視率。但是當前，播音主持行業(yè)面臨的巨大的風(fēng)險，為了降低風(fēng)險給播音主持行業(yè)帶來的損失，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運用先進的教學(xué)理念，為學(xué)生營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷優(yōu)化教學(xué)模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)內(nèi)容，并且將播音主持專業(yè)與表演藝術(shù)相結(jié)合，從而使學(xué)生能夠在實際的主持過程中依然保持處變不驚。同時學(xué)校還應(yīng)該定期對老師進行專業(yè)化、針對性的培訓(xùn)，使老師能夠了解一些先進的教學(xué)經(jīng)驗和最新的行業(yè)信息。而老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該適當?shù)墓膭顚W(xué)生，使其能夠不斷增強自己的自信心。另外，應(yīng)該加強學(xué)生隨機應(yīng)變能力的培養(yǎng)，因為主持人在主持的過程中往往會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，這些突發(fā)情況的發(fā)生有時會直接使節(jié)目難以在預(yù)期的時間內(nèi)完成，而主持人就是控制節(jié)目播出節(jié)奏的這類人，所以主持人應(yīng)該在此時進行即興表演，使節(jié)目能夠順利的完成。但是培養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變的能力并不是一天就能學(xué)會的，需要長時間的積累和鍛煉。因此，老師就可以組織學(xué)生參加一些社會實踐，能夠在實踐中不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，最終成為社會需要的高層次播音主持人才。