陳樹琴 江蘇省揚州技師學院

英語是我國學生學習生涯中的主要學科之一，而英語課程的主要目標是培養(yǎng)學生對英文的綜合掌握及運用能力。英語學科考察學生對英文的聽、說、讀、寫四方面的能力，在此基礎(chǔ)上，英語教學工作者設(shè)計出包括聽力測試、口語測試、閱讀理解測試、寫作測試以及綜合能力測試等多方位考察學生語言運用能力的考試。英語語音智能測評軟件是一種高級的人機交互學習模式，該軟件以語音識別為基礎(chǔ)，通過軟件程序?qū)⑷说穆曇艮D(zhuǎn)化為計算機指令，程式再通過內(nèi)部系統(tǒng)對語音進行評估、測評和輔助。

就口語測試而言，由于考試試卷數(shù)量龐大，單純依靠教師人工評卷容易由于教師疲倦而影響評卷標準，產(chǎn)生考試成績上教師主觀差異造成的標準差異，進而影響了口語考試的可信度。將智能測評軟件運用于英語教育之中，推進智能測評軟件在師生日常學習中的廣泛運用，不僅能夠幫助學生更好的學習英語，也能夠提高教師考核學生英語掌握能力的準確性。

一、職業(yè)院校英語教學現(xiàn)狀

我國英語口語教學中主要存在的問題是“啞巴英語”問題，許多學生即使能夠很好地閱讀英文和使用英文寫作，仍然在開口說方面存在弱點。造成“啞巴英語”的原因有許多，主要是以下兩方面：第一，英語口語學習環(huán)境薄弱。關(guān)于英語口語的教學研究表明，語境是提高語言口語學習的最重要的影響因素。但就我國的英語教學環(huán)境來看，學生主要的開口環(huán)境是在英語課堂上，學生在日常生活中極少聽到或者需要運用到英語，這一點是造成我國學生學習英語過程中“開不了口”的主要原因；第二，單純的開口說只是英語口語學習的基礎(chǔ)入門，真正的對口語的掌握必須體現(xiàn)在交流表達方面的掌握。但口語學習需要實現(xiàn)的是學生就英文進行雙向的或多向的交流互動，在此過程中檢測自己的口語掌握水平，從而根據(jù)測評結(jié)果對自身口語表達的缺陷進行針對性調(diào)整提高。然而，在我國現(xiàn)階段的英語口語教學中，師資力量相對有限，無法滿足對所有學生口語學習進行有效指導的需求。

二、語音智能測評軟件在英語教學中的運用

(一)運用語音智能測評軟件提高學生的英語口語水平

良好的英文發(fā)音是學生學好英語口語的首要條件。學生朗誦英文并將其與標準朗誦版本進行比對，根據(jù)與標準版本之間的差異進行有針對性的語音、語調(diào)方面的調(diào)整，既能提高學生的英語發(fā)音水平，也能增強學生對英語的語感。語音測評軟件應(yīng)開發(fā)記錄與回放功能，學生可以根據(jù)語音智能測評軟件進行比對和模仿，隨時可聽可練，并根據(jù)需求進行回放，讓學生的朗誦學習不用再局限于課堂；此外，語音測評軟件應(yīng)完善可供教師與學生使用和互動的網(wǎng)絡(luò)分享平臺，學生可將朗誦作業(yè)錄音并上傳至學習平臺，教師可根據(jù)錄音作品進行點評和輔導，從而更好地幫助學生對英語口語的學習。此外，語音測評軟件應(yīng)開發(fā)情境對話功能，利用生動的貼近學生生活的對話情境，引導學生在情境之中講英文，通過英文表達自己的所思所需，激發(fā)起學生對英語口語的練習樂趣。

(二)運用語音智能測評軟件提高學生的英語運用能力

良好的口語發(fā)音只是英語口語學習的一部分，對學習語言來說，更為重要的是語言的運用能力。語音測評軟件可開發(fā)出一系列學習活動，通過教師的指導與推廣，全方位地提高學生對于英語的綜合運用能力。例如，語音測評軟件可設(shè)計演講活動，讓學生使用測評軟件練習并上傳自己的演講作品，教師再根據(jù)學生作品進行活動結(jié)果評選，通過互動和競賽的模式提高學生的英語演講水平。

此外，語音測評軟件可采用角色扮演的模式，讓學生在對自己所扮演角色的模擬中，運用英語表達，繼而提高學生英語口語的學習。例如，語音測評軟件可開發(fā)情景劇功能，在此功能下插入不同的情境劇情，讓學生選擇自己喜愛的劇情和角色，并根據(jù)所選角色進行配音。學生配音完成后可將本地錄音上傳至軟件后臺，利用軟件整合功能，將其整合成一段完整的情景劇，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺開放分享。此功能不僅能夠幫助學生學會如何在生活中運用英文表達，更能夠提高學生英語學習的趣味性，增強學生的英語學習樂趣。

三、結(jié)束語

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透，英語教育已得到了大規(guī)模的發(fā)展與更新，而語音智能測評軟件的開發(fā)和運用則為改善和提高我國英語口語教育水平貢獻了一份力量。然而，語音智能測評軟件的發(fā)展仍處于初級階段，可能會存在一定的缺陷與不足，英語教育工作者應(yīng)當根據(jù)現(xiàn)時的英語教學現(xiàn)狀，研究和開發(fā)語音智能測評軟件的新功能，優(yōu)化將語音智能測評軟件運用于英語教學中的方案，以提高我國英語口語的教學質(zhì)量。