宋現(xiàn)芳 韓靜 河北外國語學(xué)院

大學(xué)生是祖國發(fā)展的希望，他們的人格素質(zhì)和思想品德對(duì)社會(huì)治安的穩(wěn)定性具有一定的影響，文化自信是學(xué)生成長道路中非常重要的一種情感，而傳統(tǒng)的文化自信是一個(gè)民族整體文化發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，高校思政教育就應(yīng)該在傳統(tǒng)優(yōu)化文化的基礎(chǔ)上，采用一些有效的方式，用于加強(qiáng)學(xué)生的文化建設(shè)，這才是高校教書育人的價(jià)值。

一、現(xiàn)階段高校大學(xué)生文化自信建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)高校教育重視程度不夠，優(yōu)秀文化教育缺乏完善的資源

就近年來的發(fā)展而言，高校對(duì)于傳統(tǒng)文化教育工作的重視程度不夠，盡管高校開設(shè)思政課、語文課，還是其他的選修課程，但是最終的效果都不夠理想。對(duì)于學(xué)生的教育形式也過于單一，而且學(xué)生無論是在文學(xué)載體，還是在文字的表述上，熟練程度還無法同高中相比。同時(shí)，在多元化的當(dāng)下，受到西方思想的影響，一些學(xué)生甚至對(duì)中國文化持否定的態(tài)度。

(二)新媒體時(shí)代下，多元文化發(fā)展對(duì)于傳統(tǒng)文化造成了極大的沖擊

在信息化時(shí)代下，學(xué)生獲得信息的渠道也變得愈加的多樣化。當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)一些重要事件的時(shí)候，學(xué)生通過微博、知乎和微信公眾號(hào)等渠道就能了解這些信息，當(dāng)他們對(duì)負(fù)面新聞關(guān)注點(diǎn)增多的時(shí)候，將會(huì)降低他們對(duì)文化認(rèn)同感。尤其是在全球化影響下，不同類型的文化在交流的時(shí)候，都會(huì)給當(dāng)下我國的本土文化帶來一定的影響。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下高校大學(xué)生文化自信建設(shè)實(shí)踐

(一)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)重視，構(gòu)建一個(gè)積極向上的文化氛圍

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)此的重視程度，深入去挖掘?qū)W校中各種經(jīng)典文學(xué)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀美德，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)積極向上的文化氛圍，這樣在豐富師生精神文化需求的時(shí)候，也能提升他們的文化素養(yǎng)。學(xué)校可以定期的舉辦一些藝術(shù)節(jié)、宣傳一些文化舞蹈、服飾等，多角度的去展示和弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。要知道，內(nèi)容豐富且形式多樣的文化活動(dòng)才能更吸引人的注意力，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的文化建設(shè)工作具有積極的作用。例如，某高校在十一中秋節(jié)舉行了傳統(tǒng)的祭月儀式，二十多名女生身穿漢服，按照民族的祭月模式去進(jìn)行上香，拜月……，吸引了300 多名業(yè)余師生前來觀看。在儀式完成以后，學(xué)生們還提著燈籠在該校的小橋和湖邊散步、賞月，品嘗月餅，好似穿越到了古代。通過這樣的文化方式，學(xué)校開展了多種豐富多彩、具備傳統(tǒng)性質(zhì)的文化活動(dòng)。于是開始有更多的學(xué)生進(jìn)入到國學(xué)館中去查閱資源，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，愿意去深入的了解和探索其中的文化底蘊(yùn)。從中也可以看出，要想加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生的文化自信心，就應(yīng)該以各種活動(dòng)為載體，營造一個(gè)濃厚的文化氛圍。

(二)構(gòu)建優(yōu)秀的文化交流平臺(tái)，開展相應(yīng)的文化實(shí)踐

學(xué)生在傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展中具有非常重要的作用，所以在增強(qiáng)他們文化自信的時(shí)候，必須要構(gòu)建一個(gè)具備實(shí)質(zhì)性意義的交流平臺(tái)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐去領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的精髓。一方面，積極開展一些實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)研，某高校開展了“文化發(fā)展，一脈傳承”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，最為主要的是尋找當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，了解當(dāng)?shù)厝藢?duì)于文化的認(rèn)知程度。在活動(dòng)實(shí)行的過程中，學(xué)生會(huì)逐漸掌握應(yīng)該怎樣同市民溝通，這樣既能增強(qiáng)自身人際交往能力，又能從中積累自信心。聊天的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化會(huì)有一個(gè)深入的了解，這樣實(shí)踐活動(dòng)，是在互聯(lián)網(wǎng)上查不到的，而在實(shí)施的過程中，學(xué)生也能深入的體會(huì)到傳統(tǒng)文化的形態(tài)。另一方面，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生在成長的過程中去積累到傳統(tǒng)文化中那些優(yōu)秀的部分，了解文化的本質(zhì)，為文化的發(fā)展付出一些自己的行動(dòng)，成為文化的傳播者。于是在這種共同構(gòu)成的情況下，學(xué)生文化自信心會(huì)逐步增加，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化的創(chuàng)新性發(fā)展。

(三)新老媒體融合發(fā)展，助力優(yōu)秀文化的有效傳播

在信息化快速發(fā)展的當(dāng)下，高校學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何合理化的應(yīng)用報(bào)紙、書刊和互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新式的宣傳，確保中國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳播可以符合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)而得到一個(gè)預(yù)期的效果。高校就可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以傳統(tǒng)文化教育為主要內(nèi)容切入點(diǎn)，適當(dāng)性的延伸到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)中，采用這種全新的方式去增強(qiáng)大學(xué)生的文化意識(shí)和文化自信。通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體為主要載體，構(gòu)建一個(gè)綜合性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新和發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模式的全范圍覆蓋。例如，某高校就構(gòu)建了中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)，并且在校園開辟了文化欄目，采用微信平臺(tái)建設(shè)，將文化潛移默化的融入到了生活中，充分借用學(xué)校豐富的教育資源，開展了“百家講壇”的選修課程，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)中，方便學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

總之，弘揚(yáng)文化、傳承文明，是每一位高校學(xué)生的歷史使命，這是時(shí)代賦予每個(gè)人的任務(wù)。而教師在教書育人的過程中，也應(yīng)該做好相應(yīng)的政治工作，充分意識(shí)到自身不僅是政治工作的組織者，更是實(shí)踐者。因此，為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，就應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信以及文化認(rèn)同感，這樣才能保證他們?yōu)樽鎳鞒龈蟮呢暙I(xiàn)。