羅　鵑

父母教養(yǎng)方式對農(nóng)村幼兒學習的影響及對策

羅鵑

（荊楚理工學院湖北荊門448000）

文章從父母教養(yǎng)觀念、文化差異和情感態(tài)度三個方面分析了父母教養(yǎng)方式對于農(nóng)村幼兒學習的影響，并從樹立正確的幼兒教養(yǎng)觀念、不斷學習提升自身的教育能力、采取正確的教育方法、父母與幼兒做好有效溝通這四個方面探討了父母對于農(nóng)村幼兒學習的指導策略。

父母教養(yǎng)方式；農(nóng)村幼兒；學習；影響

父母是孩子的第一任老師，選擇合適的家庭教養(yǎng)方式，對于孩子未來的成長和進步起到了重要的促進作用。對于農(nóng)村的幼兒來說，相比城市幼兒，他們的生活環(huán)境、物質(zhì)生活條件、學校教育條件都存在一定的短板，在這種情況下，如何有效地提升農(nóng)村幼兒的學習效果，父母的教養(yǎng)方式就起到了很大的影響作用。本文將重點對此進行分析。

1 父母教養(yǎng)方式對于農(nóng)村幼兒學習的影響分析

父母是孩子的第一任老師，對于農(nóng)村幼兒來說，父母的教養(yǎng)方式對于幼兒的成長和發(fā)展起到了很大的影響作用，正向的父母教養(yǎng)方式，能夠在很大程度上開啟幼兒的德育、美育和智育，對于他們今后的成長和發(fā)展起到很好的推動作用。父母的教養(yǎng)方式包括教養(yǎng)觀念、文化差異和情感態(tài)度，這些因素都會對農(nóng)村幼兒學習產(chǎn)生影響，同時幼兒行為也會反作用于父母的教養(yǎng)方式，下面將對這些進行深入地分析。

1.1 父母教養(yǎng)觀念對農(nóng)村幼兒學習的影響

父母的教育觀念對于農(nóng)村幼兒的學習和成長起到了重要的影響作用。首先，農(nóng)村與城市相比，物質(zhì)條件基礎不夠，且教育資源不足，這對于農(nóng)村幼兒的學習和成長起到了很大的阻礙作用。從目前來看，很多農(nóng)村家庭由于物質(zhì)條件較差，不少父母都選擇外出打工，很少有時間與孩子進行交流和溝通，因此也就很難充分地對孩子進行有效的管理和教導。此外，不少父母都會認為孩子的學習是學校和老師的責任，與自己無關，所以對孩子的教育一直處于放養(yǎng)的狀態(tài)，這種現(xiàn)狀對于孩子的發(fā)展影響十分不利。

1.2 父母文化差異對農(nóng)村幼兒學習的影響

父母的文化差異是影響農(nóng)村幼兒學習的關鍵因素。對于家庭教育而言，父母的專業(yè)知識、文化學識等都會對孩子的學習產(chǎn)生重要的影響。專業(yè)知識精通、文化學識深厚的父母，比較注重對于孩子人格的培養(yǎng)，進而來對其道德水平、文化態(tài)度、美德培養(yǎng)、智力培養(yǎng)等多方面進行有效培育，從而促進孩子未來更好地成長和進步。但是目前對于農(nóng)村的父母來說，很多父母的文化程度不高，他們的受教育程度受限，進而難以從根本上實現(xiàn)對于孩子的有效培育，所以在教育方式上一般采取溺愛教育或者放任教育為主，難以從根本上促進孩子的進步。

1.3 父母情感態(tài)度對農(nóng)村幼兒學習的影響

父母對于農(nóng)村幼兒的態(tài)度基本上分成三類，分別是：充分理解、全盤否認、過度保護。這三種不同的態(tài)度，將直接決定了父母的教養(yǎng)方式，進而對幼兒的學習產(chǎn)生重要影響。在大多數(shù)的農(nóng)村家庭中，父母一般會采取全盤否認的態(tài)度，對于幼兒要求很嚴格，但是缺乏理性、科學的指導方式來對孩子進行引導，不利于孩子健全人格的培養(yǎng)；還有一部分父母對幼兒采取過度保護的態(tài)度，在很多事情上幫孩子做主，而幼兒基本上沒有自己的見解，這不利于幼兒自我選擇能力的培養(yǎng)。只有很少一部分父母對孩子持充分理解態(tài)度，尊重孩子的選擇，并對他們進行合理地指導。

1.4 幼兒行為對父母教養(yǎng)方式的反作用力

對于家庭教育來說，父母教養(yǎng)方式和幼兒行為是雙向互動的關系，一方面父母的教養(yǎng)方式會對幼兒行為產(chǎn)生直接影響，另一方面幼兒的行為也會反作用于父母的教養(yǎng)方式，進而對父母的教育行為產(chǎn)生重要作用。對于幼兒來說，一部分幼兒會對于父母錯誤的教養(yǎng)方式產(chǎn)生抵觸心理，當父母看到幼兒的反抗情緒，會自覺調(diào)整自己的教養(yǎng)方式。可以說，幼兒的行為和父母教養(yǎng)方式存在很強的關聯(lián)性，對于父母而言，在選擇教養(yǎng)方式的時候，應充分考慮幼兒的行為和態(tài)度，從而及時調(diào)整自己的教育模式。

2 基于父母教養(yǎng)方式的農(nóng)村幼兒學習對策探討

父母的教養(yǎng)方式對于農(nóng)村幼兒學習產(chǎn)生了重要影響，因此為了進一步提升農(nóng)村幼兒的學習效果，對于父母來說，應該樹立正確的幼兒教養(yǎng)觀念、不斷學習提升自身的教育能力、采取正確的教育方法、父母與幼兒做好有效溝通，只有這樣才能夠從根本上建立起和諧的家庭關系，推動幼兒更好地發(fā)展和進步。

2.1 父母應該樹立正確的幼兒教養(yǎng)觀念

父母要樹立正確的幼兒教育觀念，來對農(nóng)村幼兒的學習和成長進行合理化引導，從而提升其知識掌握能力和綜合素質(zhì)。首先，對于家長來說，應該認識到家庭教育的重要性，并親身參與到幼兒教育中去，不能一味地將孩子教育歸結(jié)到學校和老師，而是要多與教師溝通，及時地把握孩子學習成長中面臨的困惑，從而對癥下藥，找到合理的補救措施。其次，父母要多觀察幼兒學習和成長中存在的問題，并在百忙之中抽出時間，多與孩子溝通和交流，聆聽他們內(nèi)心的想法，并多與其進行有效的討論，從而拓展孩子的視野和思維，促使其更好地進步和發(fā)展?？傊改傅慕逃^念在根本上決定了幼兒的教育效果，必須要對此進行充分而深入地認識。

2.2 父母應積極學習，提升自身教育能力

對于父母來說，應該秉承終身學習的理念，通過積極學習來提升自己的專業(yè)能力和文化素質(zhì)，從而通過言傳身教來對孩子產(chǎn)生影響，只有這樣才能夠從根本上促進幼兒的進步和發(fā)展。首先，父母要及時地對孩子的學習情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)其在學習中遇到的問題，并利用自己的專業(yè)知識力所能及地對之進行有效地指導，化解孩子在學習中的困惑。其次，父母應發(fā)揮自身言傳身教的能力，在品德建設、思想習慣、行為舉止等多方面來對孩子產(chǎn)生潛移默化地影響，讓孩子在不知不覺間提升自我。總之，只有提升父母的教育能力，才能夠從根本上推進幼兒的發(fā)展和進步。

2.3 父母應剛?cè)岵?，采取正確的教育方法

剛?cè)岵撬屑议L應堅持的教育方法，對于農(nóng)村幼兒來說，他們年齡比較小，理解能力較差，所以對于父母來說，應該結(jié)合孩子的不同性格特點來選擇合適的教養(yǎng)方法，只有這樣才能夠保證家庭教育的有效性。對于家長來說，要針對孩子的理解力、知識掌握情況、性格特點等來選擇合適的教育方法，比如對于性格軟弱的孩子，則應該以鼓勵為主，使之可以大膽自信地進行人際交流，而對于性格叛逆的孩子，則要采取以理服人的教養(yǎng)方式，多給他們講道理，讓他們明白其中的道理，從而更好地指導后面的學習?？傊?，只有采取正確的教育方法，才能夠讓幼兒學習效果最大化。

2.4 父母和幼兒應展開有效的溝通

父母和幼兒應展開有效的溝通，這是營造和諧家庭關系的重要方式。對于父母而言，在對孩子進行教育的時候，要多了解他們的心聲，進而展開合適的教育。并針對幼兒的行為反應，及時調(diào)整自己的教育方式。此外，父母還要有效地與學校的老師進行溝通，結(jié)合幼兒的日常表現(xiàn)，來有針對性地進行家庭教育，促進孩子進步。

3 小結(jié)

父母是孩子的第一任老師，因此必須要選擇合適的教養(yǎng)方式，來對孩子進行啟發(fā)和引導，從而為他們今后的學習和成長奠定堅實的基礎。對于農(nóng)村幼兒來說，物質(zhì)條件不足、文化氛圍不夠濃厚，在這樣的環(huán)境下，要想更好地實現(xiàn)幼兒的發(fā)展和進步，就必須要提升父母的教養(yǎng)能力，選擇切實有效的教養(yǎng)方式來對幼兒進行指導，促進其更好地進步。

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羅鵑（1998- ），女，漢族，貴州畢節(jié)人，本科，研究方向：學前教育。

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2095-1205(2019)11-131-02

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.11.78