徐超 鄒德靚 周依鉑

摘要：《環(huán)境監(jiān)測》是環(huán)境科學等專業(yè)本科必修的基礎(chǔ)課程，是高校十分重視的一門課程?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，改變了大學生的學習和交流方式，給大學生的教育和培訓帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文以《環(huán)境監(jiān)測》課程為研究對象，對“互聯(lián)網(wǎng)+”與《環(huán)境監(jiān)測》課程的結(jié)合進行了探索與實踐，以期更加適應(yīng)大學生新的學習需求，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；環(huán)境監(jiān)測；教學整合

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0151-02

一、信息技術(shù)與《環(huán)境監(jiān)測》教學整合的背景及意義

（一）整合的背景

目前，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們重要的信息、知識獲取渠道。學生可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松獲取學習數(shù)據(jù)，不受時間和地點的限制，進行學習和研究；另一方面，不少學生過于沉迷手機而影響學習效率，尤其是在課堂上玩手機對課程知識學習造成了不利影響。因此，如何將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與專業(yè)課程教學更好地結(jié)合起來，充分利用手機等設(shè)備在課堂教學中的正面作用，成為了人們探索的熱點。2015年，李克強總理確定了“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，這一概念迅速推廣開來，慢慢滲透進各個傳統(tǒng)行業(yè)，也對高等教育產(chǎn)生了深遠的影響?！秶抑虚L期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出，必須高度重視信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響。從宏觀層面上指出，教育改革應(yīng)走信息化發(fā)展道路，教育現(xiàn)代化成為教育發(fā)展的新趨勢。

（二）整合的意義

《環(huán)境監(jiān)測》課程涉及多個環(huán)境分支學科（環(huán)境化學、環(huán)境管理、環(huán)境規(guī)劃、儀器分析等）和幾乎所有的環(huán)境問題（水、土、氣、固廢、噪音等），內(nèi)容豐富，有著很強的實踐性，同時與當下的很多環(huán)境問題有著很好的契合性。如果能將《環(huán)境監(jiān)測》課程與“互聯(lián)網(wǎng)+”更好地結(jié)合起來，能讓學生通過網(wǎng)絡(luò)快速了解到該課程的一些重要概念，并查找到一些實際的環(huán)境案例，然后結(jié)合課堂分析和討論，教學往往可以有事半功倍的效果。

二、信息技術(shù)與“環(huán)境監(jiān)測”等本科專業(yè)教學整合的現(xiàn)狀及存在的問題

從早期的計算機輔助教學開始，高校在教育過程中就樂于將計算機及一些信息技術(shù)產(chǎn)品引入課堂，例如電腦、投影設(shè)備等。這些設(shè)備能夠方便地將視頻、文本、動畫、音頻等集合在一起，使教師的教學更具有生動性、形象性。然而，新型多媒體教學設(shè)備的推廣，并沒有配備與之相適應(yīng)的新型教學模式，大部分高校課堂的教學模式仍然是以教師課堂的講授為主。在這種應(yīng)試教育與傳統(tǒng)教學模式的禁錮下，教學效果的提高是非常有限的。

目前，教育信息化普遍陷入了一個誤區(qū)，即過分強調(diào)將多媒體設(shè)備等信息技術(shù)產(chǎn)品引入課堂上，但卻有意將互聯(lián)網(wǎng)從學校和課堂中排除，忽略了知識的獲取方式和學習方法在互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)發(fā)生改變的事實，在這種情況下，教學和學習過程中的新問題和新挑戰(zhàn)已在不知不覺中出現(xiàn)。

三、信息技術(shù)與《環(huán)境監(jiān)測》教學整合的目標

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學習的目的不再僅僅是繼承前人的知識，關(guān)鍵還在于創(chuàng)新。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是教育尤為重要的組成部分。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就必須幫助學習者構(gòu)建個性化的知識體系。通過信息技術(shù)與本課程的結(jié)合，加快科研成果向課堂知識轉(zhuǎn)化，將學生的學習從“被動接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹剿鳌?，注重提高學生的自主學習能力、探究學習能力和合作學習能力，發(fā)展學生信息收集能力、協(xié)作交流能力。

四、信息技術(shù)與《環(huán)境監(jiān)測》教學整合的思路

在環(huán)境監(jiān)測的教學過程中，我們主要以教師講授為主，穿插入小組討論、心得分享和探究活動。為了減少課堂上“低頭”現(xiàn)象，在課堂教學中要注意“新、奇、實”三項原則?！靶隆笔侵附處熤v課的內(nèi)容應(yīng)該是新的，如講述自己的經(jīng)歷、研究成果、獨特的見解，也會經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上的教學資源來幫助教學，讓學生保持一種新鮮感?！捌妗笔钦n堂教學中綜合多種的教學方法，會不時提出問題，播放相關(guān)的視頻動畫，組織小組討論，案例分析等活動，以保持學生的高度關(guān)注?！皩崱?，是指在教學過程中盡可能地結(jié)合學生實際生活和工作的需要，使學生覺得有用、有效、有回報。

鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)找到有關(guān)課堂上具體問題的更多信息。讓學生通過聊天平臺完成一些家庭作業(yè)。每個學期都要預(yù)留出兩到三節(jié)課留給學生進行學習交流，讓學生分享他們通過網(wǎng)絡(luò)學習的知識和技能，交流在線學習經(jīng)驗。這樣一來，在課堂上，互聯(lián)網(wǎng)不再是干擾，反而是必需的工具與途徑。

五、信息技術(shù)與《環(huán)境監(jiān)測》教學整合的實施方案

（一）教學方法的改革

1.教學內(nèi)容不再局限于教材和教學大綱，而是以教材和大綱為線索，從網(wǎng)絡(luò)實踐和生活實踐中尋找真實的素材和真實的教學案例。例如，組織學生以當前的研究熱點進行分析。從網(wǎng)絡(luò)檢索相關(guān)資料進行學習，然后進行分析討論。

2.教學與科研創(chuàng)新相結(jié)合。教師可以不時在課堂上向?qū)W生分享一下自己最近研究的問題，分享一些自己在實驗上成功與失敗的經(jīng)歷，以及科研之路上的所感、所得。有時，組織學生參加研究項目、設(shè)計問卷，并一起進行研究性實驗，并在實驗結(jié)束和實驗結(jié)束時，讓學生進行自主總結(jié)

3.教學以外，教師可以讓學生自主分享他們在信息搜索過程中學到的新知識、新技能，這樣也有助于教師自身的查缺補漏，實現(xiàn)了教學相長的目的。

（二）考核方式的改革

原來課程的成績由平時成績和考試成績組成，平時成績主要依賴于課后習題的完成情況，其弊端是課后習題的知識相對滯后，容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，且考試只涉及到部分知識點，很難對學生學習能力的提升進行評估。實施改革后，計劃將學生的成績改為由三部分組成，網(wǎng)絡(luò)資料的收集和PPT制作知識的正確應(yīng)用占40%，研討時的觀點鮮明占20%，期末考試成績占40%。研討時的成績由指導教師和學生以6∶4的比例共同給出，期末考試為閉卷考試，成績根據(jù)標準答案給出。在一個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，應(yīng)對該環(huán)節(jié)進行回顧總結(jié)再完善，積極聽取學生的意見和建議，教學團隊及時召開討論會，提出解決方案，并在新一輪課程教學中探索實踐，不斷提高、完善該教學方法。

六、信息技術(shù)與《環(huán)境監(jiān)測》教學整合已取得的效果

1.在研究生專業(yè)課程中通過將互聯(lián)網(wǎng)使用、信息查詢引入課堂，大大減少了學生上課開小差、低頭看手機的情況，調(diào)動了學生的學習積極性和對專業(yè)資料的收集能力，同時也很好地提高了研究生們的科學素養(yǎng)。

2.將教學與創(chuàng)新真正地結(jié)合起來，讓同學們能夠自主檢索收集相關(guān)信息，并增加了課堂上學生們自主研討的時間，提高了同學們獨立思考與解決問題的能力。

3.教學效果達到預(yù)期水平。課堂氣氛和學生參與效果有顯著改善，理解知識點的能力大大增強。進一步反映到學習成績上，期末考試的成績比上一學年的成績有了很大進步，學生對授課老師的滿意度也比往年大大提升。

七、結(jié)束語

《環(huán)境監(jiān)測》是一門理論內(nèi)容較為成熟的學科，具有很強的實踐性和綜合性，同時也是一門不斷發(fā)展和更新的課程。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，意味著信息技術(shù)發(fā)展到了一種嶄新形態(tài)。在這種形態(tài)中，將《環(huán)境監(jiān)測》課程與信息技術(shù)很好地結(jié)合起來，加深學生對這門課程的理解，以進一步為國家培養(yǎng)能夠獨立思考、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀環(huán)境專業(yè)人才，可以說是非常有意義的。

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