摘 要：隨著當(dāng)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念逐漸被應(yīng)用至學(xué)校教學(xué)中，體育學(xué)科作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要接受的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其教學(xué)的有效性將直接影響到學(xué)生自身的身體素質(zhì)、意志力培養(yǎng)等，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文將結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有效互動(dòng)的創(chuàng)新方式方法進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開展的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；有效互動(dòng)；創(chuàng)新性

素質(zhì)教育的普及使得現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)也不再是單純的文化知識(shí)，而是更加重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此在今后小學(xué)教育就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，而體育教師也應(yīng)該在新時(shí)期下結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容開展相關(guān)教學(xué)，針對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)的互動(dòng)性方式方法進(jìn)行分析，并且將創(chuàng)新方式應(yīng)用至當(dāng)前體育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定有利基礎(chǔ)。

一、 有效互動(dòng)概述

互動(dòng)主要是指教師與學(xué)生之間的溝通與交流，而有效互動(dòng)則是有助于學(xué)生更快、更好掌握知識(shí)的交流行為。在課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師之間的有效互動(dòng)是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提，通過(guò)課堂互動(dòng)、溝通與交流，可以進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)也可以針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行完善，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是小學(xué)生正處于一個(gè)身心發(fā)育的重要階段，對(duì)于周圍事物具有較強(qiáng)的好奇心，無(wú)法將注意力完全集中在教師所講授的知識(shí)點(diǎn)上，這也就需要小學(xué)體育教師通過(guò)有效互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，從而有效提高課堂教學(xué)的有效性，保證教學(xué)質(zhì)量。

二、 實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)有效互動(dòng)創(chuàng)新性的方式分析

由于小學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力相對(duì)較差，而有效互動(dòng)則是可以減少學(xué)生在課堂中的不適感，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，促使學(xué)生在這一過(guò)程中可以不斷提高自己的身體素質(zhì)，并形成良好的鍛煉意識(shí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定有利基礎(chǔ)。

（一） 更新教學(xué)觀念

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分體育教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)采用單一的知識(shí)講授方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，然而學(xué)生的年紀(jì)相對(duì)較小，對(duì)于教師所講授的知識(shí)并不能完全了解，進(jìn)而影響到體育教學(xué)的有效性，而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生與教師之間的有效互動(dòng)無(wú)法保證，嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)進(jìn)度。因此，在今后小學(xué)體育教師必須要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，樹立起以學(xué)生為主體的教育觀念，并且將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，與學(xué)生之間構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，從而有效提高互動(dòng)的有效性。

（二） 創(chuàng)新教學(xué)形式

在新時(shí)期下課堂教學(xué)形式逐漸朝著多樣化方向發(fā)展，而為了實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，小學(xué)體育教師就需要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)以及現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在這一過(guò)程中可以充分體會(huì)到體育的樂(lè)趣，進(jìn)而形成自主參與意識(shí)，自覺(jué)與教師進(jìn)行溝通，比如游戲教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)方式，都是可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間有效互動(dòng)的教學(xué)方式。

（三） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在以往的教學(xué)中，課堂教學(xué)往往會(huì)因教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容單一等，削弱學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，在這樣的教學(xué)條件下，學(xué)生通常會(huì)對(duì)課堂教學(xué)抱有一定的抵觸心理，也不愿意與教師進(jìn)行溝通，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高課堂與互動(dòng)有效性具有重要意義。以《韻律活動(dòng)和舞蹈》這一部分教學(xué)為例，體育教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中就可以利用多媒體來(lái)為學(xué)生播放相關(guān)視頻影音，讓學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并跟隨著音樂(lè)舞動(dòng)身體，而這時(shí)教師就可以充分利用學(xué)生對(duì)于這一部分教學(xué)內(nèi)容的興趣，來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在這一過(guò)程中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣，為今后體育課堂教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。

（四） 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)

在小學(xué)階段，學(xué)生喜歡通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)獲取教師的表?yè)P(yáng)，而教師對(duì)學(xué)生正面積極的評(píng)價(jià)，也可以帶給學(xué)生一定的精神動(dòng)力。因此，小學(xué)體育教師在今后可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生、運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。需要注意的是，教師需要遵循“適時(shí)、適度、適地”原則，避免學(xué)生出現(xiàn)自傲情況影響教學(xué)進(jìn)度。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)無(wú)法適用于現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)，而其自身的局限性以及對(duì)學(xué)生個(gè)人能力提升的限制也已經(jīng)充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，在今后教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)體育教師必須要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，尊重學(xué)生的主體地位，并且在這一過(guò)程中重視與學(xué)生之間的互動(dòng)性，通過(guò)深化與學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)質(zhì)量與效率都可以進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育，同時(shí)也為培養(yǎng)綜合性人才奠定有利基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：魏瓊，江蘇省蘇州市，蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心。