和世英

【摘 要】目的：研究健康教育干預(yù)在碘缺乏病防治工作中的應(yīng)用價(jià)值。方法：于2015年9月到2016年9月期間選取玉龍縣家庭主婦與五年級小學(xué)生各30例作為問卷調(diào)查對象，通過多種方式實(shí)施健康干預(yù)，于干預(yù)前后展開問卷調(diào)查，對玉龍縣人群碘鹽監(jiān)測評價(jià)效果進(jìn)行判斷。結(jié)果：根據(jù)家庭主婦與五年級小學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果可以了解到，經(jīng)過健康教育干預(yù)后，家庭主婦與五年級小學(xué)生對碘缺乏疾病的了解程度明顯提高，差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)研究意義（P<0.05）。結(jié)論：針對家庭主婦與五年級小學(xué)生實(shí)施健康教育干預(yù)后，對碘缺乏病的了解程度提高且能夠正確認(rèn)知疾病預(yù)防重要性，減少碘缺乏病的患病幾率，推廣應(yīng)用價(jià)值明顯。

【關(guān)鍵詞】健康教育干預(yù);碘缺乏病;防治工作;應(yīng)用價(jià)值

【中圖分類號】R591.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2018）03--02

碘缺乏病屬于高發(fā)病率的一種疾病，最主要的原因就是日常生活中使用碘鹽不合理[1]。大部分患者發(fā)生碘缺乏病的原因都是攝入碘鹽量過多或者是過少，所以有必要實(shí)施碘缺乏病健康教育干預(yù)，以保證人群更好地監(jiān)測疾病，正確認(rèn)知健康教育干預(yù)防治碘缺乏病的重要性，規(guī)避碘缺乏病的發(fā)病幾率，提升人群身體健康水平[2]。為進(jìn)一步探討健康教育干預(yù)在碘缺乏病防治工作中的應(yīng)用價(jià)值，以下展開系統(tǒng)研究與分析。

1 臨床資料和方法

1.1 臨床資料

2015年9月到2016年9月期間，以玉龍縣農(nóng)村家庭主婦與五年級小學(xué)生各30例為主要研究對象實(shí)施問卷調(diào)查。其中，家庭主婦最大年齡為44歲，最小年齡為24歲，平均年齡（34.34±2.21）歲。五年級小學(xué)生最大年齡為14歲，最小年齡為12歲，平均年齡（13.22±0.25）歲。

納入依據(jù)：①玉龍縣家庭主婦與五年級小學(xué)生;②簽署知情同意書。

排除依據(jù)：不同意本次研究。

1.2 方法

針對玉龍縣家庭主婦與五年級小學(xué)生實(shí)施健康教育與宣傳，主要內(nèi)容是與碘缺乏病相關(guān)的知識，具體的健康干預(yù)途徑就是知識講座、播放視頻、宣傳單發(fā)放等等。而家庭主婦的健康教育主要將人際傳播作為常見途徑，根據(jù)疾病發(fā)病的特征、危害與防治的措施實(shí)施健康教育知識的干預(yù)。對于五年級小學(xué)生來講，則會組織開展知識講座，或者是為其播放有關(guān)碘知識的視頻，實(shí)現(xiàn)健康干預(yù)的目標(biāo)[3]。

在健康教育干預(yù)前后，需針對參與研究的家庭主婦與五年級小學(xué)生展開問卷調(diào)查，統(tǒng)一制定調(diào)查問卷。記錄干預(yù)前后問卷調(diào)查的評分記錄。

1.3 評價(jià)指標(biāo)

對比分析30例家庭主婦與30例五年級小學(xué)生干預(yù)前后對碘缺乏病知識的知曉程度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本文研究的玉龍縣家庭主婦與五年級小學(xué)生所有數(shù)據(jù)均行SPSS21.0軟件處理，全部計(jì)數(shù)資料用率（%）的形式表示，行檢驗(yàn)，數(shù)值判定標(biāo)準(zhǔn)為p<0.05，證明統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。

2 結(jié)果

2.1 家庭主婦接受干預(yù)前后問卷調(diào)查及格率與碘缺乏病行為改變情況

對比分析家庭主婦接受干預(yù)前后問卷調(diào)查及格率與碘缺乏病行為改變情況發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過健康教育干預(yù)后，問卷調(diào)查及格率高于干預(yù)前，且碘缺乏癥行為改變效果優(yōu)于干預(yù)前，兩組比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），如表1所示：

2.2 五年級小學(xué)生接受干預(yù)前后問卷調(diào)查及格率與碘缺乏病行為改變情況

根據(jù)五年級小學(xué)生接受干預(yù)前后問卷調(diào)查及格率與碘缺乏病行為改變情況分析了解到，經(jīng)過健康教育干預(yù)后，問卷調(diào)查及格率高于干預(yù)前，且碘缺乏癥行為改變效果優(yōu)于干預(yù)前，臨床比較差異性顯著（P<0.05），如表2所示：

3 討論

在防治碘缺乏病工作開展的過程中，健康教育是十分重要的措施。在開展健康教育的過程中要加強(qiáng)宣傳碘缺乏病知識的力度，以保證人群自我保健意識與能力不斷提升，并養(yǎng)成健康化的生活方式[4]。

根據(jù)以上研究結(jié)果表明，玉龍縣家庭主婦與五年級小學(xué)生在接受健康教育干預(yù)的基礎(chǔ)上，對于碘缺乏病的知曉率明顯提高，且均優(yōu)于干預(yù)前知曉率，臨床對比存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p<0.05）。由此可見，要想有效降低碘缺乏病的發(fā)生幾率，就必須要持續(xù)開展健康教育工作，尤其是家庭主婦與五年級小學(xué)生。最主要的原因就是，家庭主婦決定了人群攝入碘的量，只有其了解更多有關(guān)碘的基本知識，才能夠養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，并在采購、保存與使用碘鹽的過程中不會出現(xiàn)碘損失的情況。而小學(xué)生接受知識的速度快且傳播范圍廣泛，在健康教育開展的過程中，能夠使其知識水平不斷提高，也能夠?qū)Ω改府a(chǎn)生影響，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)生、家長與知識行為轉(zhuǎn)變的全新健康教育干預(yù)路徑[5]。健康教育干預(yù)不僅使小學(xué)生的知識更豐富，同樣也能夠融入到家庭生活中，提高碘缺乏病的防治效果。

綜上所述，健康教育干預(yù)的開展能夠增強(qiáng)人們認(rèn)知碘缺乏病的程度，有效防治碘缺乏病，減少疾病發(fā)病幾率，進(jìn)一步提高健康教育干預(yù)工作的效果，推廣應(yīng)用效果顯著。

參考文獻(xiàn)

酒偉，祁業(yè)敏，高永海等.2008-2015年滄州市碘缺乏病和飲水型氟中毒健康教育效果評價(jià)[J].中國健康教育，2017，33（11）：1020-1023.

陳平，楊利婷，段剛等.TOPSIS法綜合評價(jià)陜西省2009-2013年碘缺乏病健康教育效果[J].中華地方病學(xué)雜志，2016，35（2）：152-155.

秦勝超，張霞.四川省阿壩州碘缺乏病“十二五”終期考核評估結(jié)果分析[J].中華地方病學(xué)雜志，2018，37（6）：477-480.

范華鋒，何伊莎，楊佩才等.鹽碘含量調(diào)整后南京市碘缺乏病監(jiān)測結(jié)果分析[J].中華地方病學(xué)雜志，2017，36（3）：213-216.

李洪波，王燕玲.2008～2009年甘肅重點(diǎn)人群碘缺乏病健康教育效果分析[J].微量元素與健康研究，2016，33（2）：82-83.