龐東輝

摘 要：初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教學(xué)存在著一些問(wèn)題，有些教師在教學(xué)的方法上缺少趣味性，使得語(yǔ)文教學(xué)有些平淡，索然無(wú)味，那么教師應(yīng)該如何改善這種情況，構(gòu)建趣味性的課堂，讓學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文就是現(xiàn)在一項(xiàng)重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文; 教學(xué); 趣味性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）02-068-1

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)烈的吸引力，吸引學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。如果教師能夠?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和趣味性相結(jié)合，創(chuàng)造愉快放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以使學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，從教師要求學(xué)習(xí)變成自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師也可以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、加強(qiáng)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)的進(jìn)入到教師創(chuàng)造的教學(xué)情境中。俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！闭n堂導(dǎo)入對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么想要加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)趣味性，就需要從課堂導(dǎo)入開(kāi)始做起。課堂導(dǎo)入雖然是一節(jié)課的開(kāi)始部分，時(shí)間比較短暫，但是它的作用卻是不容忽視的。好的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)更加的感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)快速的集中起來(lái)。將下課時(shí)候玩耍的心情收起來(lái)，可以快速的投入到新的學(xué)習(xí)中，帶著疑問(wèn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索。所以，初中語(yǔ)文教師要想加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，那么重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用也許會(huì)取得不一樣的效果。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)多媒體的運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂上的趣味性

大部分的語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，都會(huì)使用到多媒體，但通常也就給學(xué)生放一些課文相關(guān)的片段等。如果能在語(yǔ)文教學(xué)中播放一些學(xué)生感興趣的視頻和音樂(lè)等，會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)更加的感興趣。另一方面，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中，只使用黑板和教科書(shū)來(lái)教學(xué)，那會(huì)失去了一些趣味性，也無(wú)法提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)也需要跟上時(shí)代的腳步才會(huì)讓學(xué)生更加喜歡語(yǔ)文。

比如在學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》這一課文的時(shí)候，教師可以利用多媒體來(lái)給學(xué)生播放一些春天的美麗圖畫(huà)和景象。比如說(shuō)，初中學(xué)生都喜歡看動(dòng)漫，那可以給學(xué)生們放一些宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影的片段，讓學(xué)生感受春天是什么樣的，再結(jié)合課文中的描寫(xiě)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)感興趣也就會(huì)認(rèn)真的閱讀課文中的描寫(xiě)，再通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生先想象自己是動(dòng)畫(huà)中的主人公，感受著春天的氣息，再想象自己處于文中的描寫(xiě)環(huán)境中，就可以更進(jìn)一步地感受到文中描寫(xiě)的春天。通過(guò)這種方式，既增加了語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，也進(jìn)一步地增加了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生感受到了春天的美麗，也感受到了自然的美麗，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

三、開(kāi)展一些課堂活動(dòng)，增加課堂趣味性

一直以來(lái)，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和方法都有比較陳舊，所以學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)無(wú)聊的課程。那么教師想要提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，就需要讓語(yǔ)文教學(xué)走出傳統(tǒng)的環(huán)境，加強(qiáng)課堂中教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師除了需要在課堂上給學(xué)生們講解各種文言文理論和知識(shí)要點(diǎn)，還需要開(kāi)展行之有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)讓有些枯燥的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)起來(lái)。比如帶著學(xué)生做一些游戲或者是開(kāi)展一些小組討論之類(lèi)的活動(dòng)，讓課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，這樣學(xué)生才能進(jìn)一步地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《皇帝的新衣》這一課文的時(shí)候，教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容，編成一個(gè)小的舞臺(tái)劇來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行表演，這樣在表演的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自然而然的清楚劇本中有哪些人物，其臺(tái)詞是什么樣的，學(xué)生會(huì)了解到課文中有一個(gè)皇帝，兩個(gè)騙子，兩個(gè)大臣，還有百姓，說(shuō)真話(huà)的小孩子等等。然后通過(guò)教師的安排，按照劇本中的劇情來(lái)進(jìn)行演繹，將喜歡新衣服的皇帝，和做新衣，看新衣，穿新衣和上街展示新衣的過(guò)程通通都加入到劇情中，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行扮演和演繹。通過(guò)這種趣味性的舞臺(tái)劇的方式，讓學(xué)生覺(jué)得在玩的過(guò)程中就學(xué)習(xí)到了課文中需要學(xué)習(xí)的東西。不僅改變了以往語(yǔ)文課堂中沉悶的教學(xué)氛圍，也改變了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的看法，這樣會(huì)讓他們從心底認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件很有意思的事情，使得語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力，也使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文中有魅力的地方，以舞臺(tái)劇等讓學(xué)生覺(jué)得有意思的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)有效地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，作為語(yǔ)文教師，有義務(wù)和責(zé)任提高語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)加強(qiáng)課堂導(dǎo)入，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，以及開(kāi)展一些有趣的課堂活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課不是無(wú)聊的課程，變得喜歡學(xué)語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文是非常有趣且有魅力的，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性和效率。

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