黃世通
【摘要】素質(zhì)教育是當前教育改革中最重要的內(nèi)容,其對象是全體學生,目的是促進學生的全面的發(fā)展。作為一門基礎的學科,初中數(shù)學具有較強的基礎性、實踐性,為實現(xiàn)初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高,首要的前提就是促進學生學習積極性和主動性的提高。所以怎樣在教學的過程中滲透素質(zhì)教育,這已經(jīng)是數(shù)學教育界面臨的一個重要問題。通過初中數(shù)學中滲透素質(zhì)教育的有效途徑進行分析和探討。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 素質(zhì)教育 有效途徑 教育改革
當前,我國正在大力推進教育改革,素質(zhì)教育成為當前的改革重點,與我國教育事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。因此,素質(zhì)教育無論對個人還是對國家均有十分重要的作用,只有不斷的培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才,才能使我們國家屹立于世界民族之林。因此,探討教育中如何有效滲透素質(zhì)教育意義重大。
一、初中數(shù)學教學滲透素質(zhì)教育的意義
素質(zhì)教育是當前我國教育改革的重要內(nèi)容,其目的在于提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)更加符合社會需求的高素質(zhì)人才。將其與初中數(shù)學教學結(jié)合,可使學生找到數(shù)學知識和生活實踐的契合點,進而對數(shù)學學習有更加深入的認識。只有將兩者有機的結(jié)合,才能促使學生運用數(shù)學知識解決生活中的問題,不斷提高學生的實踐能力,使學生的自主、合作以及研究意識得到提高。
二、初中數(shù)學教學中滲透素質(zhì)教育的途徑
1.促進初中數(shù)學教師素質(zhì)的提高
在進行初中數(shù)學教學的過程中,要想更好的滲透素質(zhì)教育,首要的前提就是提高教師的自身素質(zhì)。初中數(shù)學教師素質(zhì)的高低對學生素質(zhì)高低具有直接的影響,直接決定著素質(zhì)教育的成敗。因此,要想促使素質(zhì)教育的全面實施,必須對教師的自身素質(zhì)進行提高。為此,首先,促進教師思想道德素質(zhì)的提高。在進行素質(zhì)教育的過程中,師德是一個十分重要的內(nèi)容。教師的任務之一就是傳道,用自己的行為、思想對學生的靈魂進行塑造,熱愛學生是教師核心的素質(zhì)要求。因此,教師應當不斷的提高自身的思想道德素質(zhì),通過敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,促進學生思想道德素質(zhì)的提高。其次,促進教師教育教學能力的提高。作為一名教師,專業(yè)能力是教育的基礎,教師應當能夠熟練的把握初中數(shù)學的理論體系,對教材進行正確的處理和分析。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用,初中數(shù)學教學模式發(fā)生了變化,因此教師應當不斷的改善和更新自身的知識結(jié)構(gòu),對學科專業(yè)知識和發(fā)展情況進行深入的了解,不斷的拓展自身的知識層面。此外,熟練的使用現(xiàn)代教育技術(shù),有計劃、有目的的進行教育活動,真正做到教書育人。
2.促進學生素質(zhì)的提高
首先,促進學生學習興趣的提高。我們常說,興趣是最好的老師,在進行學習的過程中,促進學生學習興趣的提高,將會使學生的學習內(nèi)在動機得到激發(fā),進而提高自身的學習積極性,尤其是對邏輯性較強的數(shù)學學科來說,通過對學生學習興趣的激發(fā),促使學生學習數(shù)學興趣的提高。為此,在進行初中數(shù)學教學的過程中,應當恰當?shù)陌盐諏W生的好動以及好奇心理,在進行書本知識學習時,與學生的實際生活進行密切的結(jié)合,使用更為直觀的教具使知識的形象性、生動性大大提高,進而激發(fā)學生的學習興趣,使枯燥無味的學習內(nèi)容變得更加有趣,使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
其次,促進和諧師生關(guān)系的建立。要想使學生更加愉悅的學習,和諧師生關(guān)系的建立是一個十分積極的促進因素。根據(jù)相關(guān)的研究,一個初中生對教師的印象。很大程度的影響著學生這門學科的學習成績。因此在進行初中數(shù)學教學的過程中,初中數(shù)學教師應當積極主動的關(guān)心學生,尊重學生,理解學生,幫助學生克服學習中的問題,使其體驗到數(shù)學學習的快樂。用自己的教學思路引導學生的學習思路,對學生的意志進行鍛煉,使用自己的愛心、熱心激發(fā)學生的積極主動的情感。
3.在初中數(shù)學教學過程中滲透思想教育
首先,培養(yǎng)學生的愛國主義精神。在我國幾千年的發(fā)展變化中,形成重要的民族精神,愛國主義就是民族精神的重要構(gòu)成部分。對于提高學生的文化素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。當前,在義務教育的諸多教材中,涉及很多古今結(jié)合的數(shù)學知識,教師在對這些知識進行講述時,應當對數(shù)學的相關(guān)史料進行適當?shù)慕榻B和引用,對學生的愛國主義思想進行培養(yǎng)。在進行數(shù)學解題的過程中,使學生對我國的國情進行一定的了解,進而激發(fā)學生為社會主義現(xiàn)代化建設奮斗終身的精神。
其次,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。在進行初中數(shù)學教育時,其目的不僅僅局限在傳授數(shù)學專業(yè)知識,更為重要的是促使學生通過專業(yè)知識學習和實踐,逐步掌握數(shù)學學習方法,養(yǎng)成數(shù)學思維習慣,培養(yǎng)學生頑強的學習毅力,促進學生興起興趣的激發(fā),形成實事求是的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神,同時將其轉(zhuǎn)化自己的生活習慣和生活態(tài)度。
最后,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。在進行初中數(shù)學學習的過程中,難免將會遇到一些難題,影響自身的進一步學習,如被一個問題或者知識點難住,這時就需要學生具備良好的心理素質(zhì),可以平心靜氣的對問題進行思想。在進行數(shù)學學習的初始階段,由于好奇心的驅(qū)使,學生的學習積極性相對比較高,但隨著知識難度的增加,學生將會出現(xiàn)作業(yè)難完成、題目看不懂、上課聽不懂、考試不及格等障礙,這時就需要在進行數(shù)學教學的過程中,對學生進行心理素質(zhì)教育,一旦學生出現(xiàn)消極的心理現(xiàn)象時,教師應當及時幫助學生養(yǎng)成抗挫折能力。如一些學生的抽象思維能力比較差,因而在學習過程中對于一些抽象的數(shù)學問題很難理解,只能依靠自己的直覺進行問題分析和解決,教師此時應當依據(jù)自身的知識和經(jīng)驗,對學生進行耐心的教導,發(fā)現(xiàn)學生的認知規(guī)律,然后根據(jù)學生自身的學習特點幫助學生解決困難,養(yǎng)成解決問題的決心,最終形成良好的心理素質(zhì)。另外,一些學生沒有堅強的意志,一遇到困難就想要放棄,在學習中遇到挫折時容易形成自卑心理,否定自己的學習天賦,甚至出現(xiàn)害怕學習的問題,這時教師應當教育學生認識“勤能補拙”的道理,激勵學生大膽發(fā)言,使其認識到自己的優(yōu)勢,對于進步的學生進行及時的鼓勵,使學生增強學習的信心和勇氣。
三、結(jié)語
綜上所述,在進行初中數(shù)學教學的過程中,要想更有效的滲透素質(zhì)教育,就需要摒棄以往的傳統(tǒng)教育理念,教師要不斷的改善和更新自身的知識結(jié)構(gòu)從而不斷提高自身的綜合素質(zhì),從而才能更好地培養(yǎng)學生,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機,使學生由以往的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習,對學生進行思想道德教育愛國主義教育,使其形成良好的心理素質(zhì)和良好的學習態(tài)度和習慣,最終促進學生素質(zhì)的全面提高,實現(xiàn)全面發(fā)展。
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