【摘 要】 本文依據(jù)高校圖書館閱讀推廣的實施情況及存在的問題，提出了做好高校圖書館閱讀推廣工作的具體策略。要構(gòu)建完善的閱讀推廣實施體系；合理拓展網(wǎng)絡(luò)化閱讀推廣渠道；優(yōu)化閱讀推廣合作體系；增強閱讀推廣的豐富性。

【關(guān)鍵詞】 高校圖書館；閱讀推廣；存在問題；對策

“世界讀書日”“全民閱讀活動”等與閱讀相關(guān)的節(jié)日和政策都已經(jīng)成為了當前社會中的熱門名詞。閱讀不僅能持續(xù)優(yōu)化人們的思維模式，也能使其內(nèi)在能力、眼界以及素質(zhì)等方面得到一定程度的提升。從整個國民體系的角度來考慮，閱讀甚至會影響到國民的整體素質(zhì)。但是，在近期的閱讀調(diào)查活動當中，將近百分之六十的高校學生平均每月的讀書量在三本以下。高校學生是全面閱讀活動的主力軍，當前的高校學生普遍存在閱讀意識較為淡薄的問題，這樣的閱讀情況非常不樂觀。將高校圖書館閱讀推廣作為實現(xiàn)全面閱讀目標的出發(fā)點具有非常重要的意義。

一、高校圖書館閱讀推廣的實施情況

在每年的四月到五月之間，國內(nèi)的很多高校都會以“世界讀書日”作為活動的出發(fā)點舉辦一系列的圖書館宣傳活動，活動周期大多在一個月。還有一些高校在學生在校期間不定期舉辦一些閱讀推廣活動。從這些活動的內(nèi)容和形式來看，主要是在活動期間推出一些與閱讀相關(guān)的活動，達到宣傳圖書館資源和服務的目標，使更多人認識到閱讀的重要性，并將圖書館的形象充分展示出來。根據(jù)相關(guān)活動調(diào)查結(jié)果顯示，近幾年，我國超過百分之八十的211院校的圖書館都會舉辦一些與閱讀相關(guān)的推廣活動。從實踐情況的角度來看，盡管不同的高校為本校舉辦的閱讀活動設(shè)計了不同的主題，但是活動的內(nèi)容卻比較相似。大多數(shù)高校都會通過以下幾種活動形式進行閱讀推廣，比如，邀請閱讀方面的學者或?qū)＜议_展講座、關(guān)于閱讀資源利用的講座、閱讀征文比賽、閱讀知識競賽、圖書展覽以及圖書漂流等。

二、高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

1、閱讀推廣的實施主體不夠明確

高校在閱讀推廣工作中實施主體不夠明確主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，缺少負責閱讀推廣工作的常設(shè)機構(gòu)。很多高校在開展閱讀推廣工作之前，臨時組成工作小組，對活動的相關(guān)內(nèi)容和組織形式進行突擊。這樣的工作模式說明其并沒有將圖書館閱讀推廣工作作為圖書館日常工作體系中的一個部分，也就表現(xiàn)為常設(shè)機構(gòu)的缺失，使得閱讀推廣工作很難正常實施下去；第二，缺少以學生為組織主體的部門。很多高校并沒有在學校內(nèi)部成立學生自主閱讀部門，有些學校成立了學生閱讀部門，但是卻并沒有使其推廣作用得到充分發(fā)揮。[1]這些閱讀部門僅僅在本院或者本系中組織一些閱讀活動，這樣的活動形式具有較強的局限性。

2、相關(guān)機構(gòu)對數(shù)字資源的閱讀推廣重視程度不足

從文獻資源的形式來看，主要分為紙質(zhì)和數(shù)字版。數(shù)字版的文獻體積較小、存儲空間較大、檢索較為便利，但是卻需要依靠計算機設(shè)備來完成閱讀。紙質(zhì)版文獻在圖書館中的收藏量較大，成本較低，方便讀者進行閱讀。紙質(zhì)版和數(shù)字版的文獻各有利弊，高校圖書館應該使二者發(fā)揮互補作用。但是，從目前我國圖書館閱讀推廣工作的實施情況來看，大多數(shù)高校將閱讀推廣工作的重心放在了紙質(zhì)版文獻上，對數(shù)字資源的閱讀推廣工作重視程度不足。比如，很多高校并沒有針對數(shù)字文獻的檢索形成獨立的課程，學生對這項技能的掌握程度不足等。另外，很多高校并沒有將本校的一些優(yōu)質(zhì)教育資源進行充分整合，使得一些數(shù)字課程教學資源比較分散，不利于學生查找和學習。數(shù)字文獻資源的查找界面也存在一些設(shè)計缺點，需要進一步完善。

3、閱讀推廣合作體系缺乏完善性

閱讀推廣合作體系缺乏完善性主要體現(xiàn)在兩個方面：第一個方面是閱讀推廣工作的館際合作不足。大多數(shù)高校圖書館在開展閱讀推廣活動的過程中僅僅局限于本校的范圍內(nèi)，并沒有以合作的形式將本地的閱讀資源進行有效整合。這樣的閱讀推廣方式的影響力較小，無法形成圖書館之間的疊加效應；第二個方面是高校圖書館的相關(guān)負責部門并沒有充分認識到開展閱讀推廣館社合作機制的重要性。我國高校圖書館在開展閱讀推廣活動的過程中沒有對社會資源進行充分的整合，使得企業(yè)、媒體以及高校圖書館之間呈現(xiàn)相互獨立的狀態(tài)。這樣的工作方式既沒有促進社會資源的充分利用，也并沒有在任何方面擴大高校圖書館閱讀推廣工作的影響力。

4、閱讀推廣活動缺少豐富的主題

雖然近幾年，有更多的高校參與到了圖書館閱讀推廣工作的隊伍當中，也設(shè)計了各種各樣的活動形式，但是活動的形式仍然比較少，主要集中在閱讀講座、圖書展覽、圖書評選等。從總體的角度來看，很多高校已經(jīng)舉辦了很多年的閱讀活動仍然沒有形成鮮明的主題特色，使得高校學生的參與程度越來越低。[2]尤其是一些高校舉辦的閱讀推廣活動僅僅流于形式，根據(jù)以往的經(jīng)驗開展閱讀推廣活動，并沒有對學生的興趣、心理特點以及實際需求進行詳細的調(diào)查，甚至沒有任何來自學生的建議參與到活動當中。這樣的圖書館閱讀推廣工作并沒有達到理想的工作效果，反而是一種浪費資金和人力的表現(xiàn)。另外，我國在高校圖書館任職資格方面還沒有形成嚴格的規(guī)定，一些高校圖書館工作人員并沒有能力策劃和組織閱讀推廣活動，只能沿用傳統(tǒng)的活動方案。

三、做好高校圖書館閱讀推廣工作的具體策略

1、構(gòu)建完善的閱讀推廣實施體系

完善的閱讀推廣工作實施體系是開展閱讀推廣工作的基礎(chǔ)。要想使高校學生得到更加優(yōu)質(zhì)的閱讀指導，高校圖書館應該將構(gòu)建完善的閱讀推廣主體體系作為該項工作的著手點，使學校內(nèi)部的資源得到最優(yōu)的配置。

首先，設(shè)立閱讀推廣工作小組。閱讀推廣工作小組是該項工作的領(lǐng)導者和主要的實施者，在高校圖書館的內(nèi)部設(shè)立秘書處，其主要的工作內(nèi)容是一些常規(guī)工作，對推廣工作進行統(tǒng)籌和規(guī)劃等。要想達到更好的實施效果，高?？梢栽趫D書館成立推廣指導部門。并設(shè)立相關(guān)崗位，由專門的工作人員負責這項工作。[3]該部門主要負責調(diào)查高校學生的閱讀心理、閱讀需求以及閱讀特點等，并將研究結(jié)果作為設(shè)計閱讀推廣計劃的主要依據(jù)。

其次，成立高校學生閱讀組織。高校學生閱讀組織的形式并不固定，可以以很多種形式存在，比如，閱讀社團、閱讀志愿者協(xié)會等。這種組織的成立不僅能夠使閱讀主題的范圍得到拓展，還能在一定的程度上提高高校學生的閱讀熱情以及閱讀能力，使校園的閱讀風氣更加濃厚。另外，高校學生閱讀組織可以在固定的時間編輯和出版一些適合高校學生閱讀的書籍推薦目錄，或者自發(fā)組織開展一些閱讀交流會、閱讀征文等活動。

2、合理拓展網(wǎng)絡(luò)化閱讀推廣渠道

首先，根據(jù)閱讀推廣工作目標建設(shè)相關(guān)網(wǎng)站。高校圖書館應該與信息技術(shù)部門建立合作關(guān)系，在網(wǎng)站的固定欄目進行閱讀推廣，為讀者設(shè)立互相交流和學習的平臺，并留出一部分空間作為讀者推薦書目的區(qū)域。高校圖書館可以在網(wǎng)站上開設(shè)一些欄目，比如，閱讀導讀和讀書評介欄目等。網(wǎng)站中還應該包括資源導航，使讀者在進入網(wǎng)站后，能看到知識挖掘、閱讀推動以及個性化定制等具有針對性的服務。另外，高校圖書館的相關(guān)部門應該充分認識到Web在閱讀推廣工作中所發(fā)揮的重要作用，對網(wǎng)絡(luò)閱讀資源進行有機整合，為讀者進入網(wǎng)站后的搜索提供便利。

其次，積極開展移動閱讀推廣服務。從當前的社會情況來看，手機已經(jīng)成為了人們進行閱讀的新方式，手機閱讀用戶的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，根據(jù)這樣的發(fā)展情況，移動圖書館未來的發(fā)展前景將會非常廣闊。所以，高校圖書館應該將閱讀推廣工作的實施重心放在移動圖書館建設(shè)方面，積極開展移動閱讀推廣服務。在這樣的條件下，讀者可以在手機上完成查找圖書信息、借閱電子書籍以及查找文獻信息等一系列的操作。[4]另外，高校圖書館可以在移動閱讀平臺中舉辦一些活動，比如開設(shè)閱讀論壇、有獎留言等。

3、優(yōu)化閱讀推廣合作體系

首先，創(chuàng)建閱讀推廣聯(lián)盟。從活動效果的角度考慮，高校圖書館通過聯(lián)合的方式開展閱讀推廣活動，能使工作效果呈現(xiàn)正向疊加的效應，使工作效果得到優(yōu)化。由于高校地域分布的原因，可以成立閱讀推廣聯(lián)盟，這是一個比較合理的選擇。[5]盡管在當前的高校體系當中，實施這樣聯(lián)盟的實例并不多，但是已經(jīng)實施這種模式的高校都已經(jīng)達到了較為理想的效果。高?？梢栽趧?chuàng)建閱讀推廣聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，制定相關(guān)制度，對參與到聯(lián)盟中的高校就活動時間、地點、方案以及活動資金等方面的內(nèi)容形成書面規(guī)定。

其次，積極建立閱讀推廣館社合作機制。從實際的高校圖書館閱讀推廣工作的角度來看，其舉辦活動的資金大多來自政府支持，但是這并沒有任何的法律依據(jù)，使得工作資金的穩(wěn)定性不足。針對這樣的情況，我國的高校圖書館可以積極建立閱讀推廣館社合作機制，不僅可以使社會資源得到合理利用，還能使高校圖書館與企業(yè)、媒體等其他社會組織建立合作關(guān)系，以合作伙伴的形式舉辦一些閱讀活動。這樣的方式可以使企業(yè)借助高校圖書館的力量完成書目選擇以及獲取資訊等工作。[6]另外，我國的高校圖書館也可以適當參考國外的閱讀推廣工作模式，成立閱讀基金會，使更多贊助者加入到這個行列當中。

4、增強閱讀推廣的豐富性

首先，以傳統(tǒng)活動作為出發(fā)點，使實際周期趨于合理。盡管很多高校都已經(jīng)結(jié)合本校的特色開展了各種各樣的閱讀相關(guān)活動，比如，讀書會、書籍展等。但是這些活動在內(nèi)容和形式方面都具有一定的落后性，使得學生的參與程度較低。[7]因此，高校圖書館應該仔細查找其中的原因，將一些傳統(tǒng)的活動形式與創(chuàng)新元素進行有機結(jié)合，融入學生比較感興趣的元素，使傳統(tǒng)閱讀推廣活動以新的形式出現(xiàn)在學生的眼前。高校圖書館可以在保留傳統(tǒng)活動形式的基礎(chǔ)上，對閱讀活動周期進行進一步完善，針對學生的不同專業(yè)分別制定具有針對性的閱讀推廣方案。

其次，豐富閱讀活動的主題，對活動形式進行創(chuàng)新。開展豐富多彩的閱讀活動，使活動具有一定的創(chuàng)新性，為讀者提供交流和溝通的空間，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到活動當中，已經(jīng)成為了吸引讀者參與活動的重要路徑。目前，我國很多高校已經(jīng)開展了形式與內(nèi)容較為豐富的閱讀推廣活動，都可以成為一種借鑒渠道。[8]比如，同濟大學開展的立體閱讀活動，浙江工商大學開展的讀書知識競賽活動以及表演名著故事情節(jié)等活動。另外，高校圖書館還可以與當?shù)氐拿佬g(shù)館或者博物館建立合作關(guān)系，舉辦一些經(jīng)典的閱讀活動等。

四、結(jié)論

綜上所述，圖書館閱讀推廣是高校經(jīng)營和發(fā)展過程中的一項重要工作，對提高學生的閱讀能力以及促進全面閱讀目標的實現(xiàn)具有非常重要的作用。高校的相關(guān)部門應該對圖書館閱讀推廣工作給予高度的重視，對該項工作中存在的問題進行仔細分析，并通過構(gòu)建完善的閱讀推廣工作實施主體體系，合理拓展網(wǎng)絡(luò)化閱讀推廣渠道，優(yōu)化閱讀推廣合作體系以及提高閱讀推廣豐富性的方式開展高校圖書館閱讀推廣工作。

【參考文獻】

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[5] 楊莉，郭晶.高校圖書館閱讀推廣活動的設(shè)計與實踐[J].圖書與情報，2014（05）34-38.

[6] 王姝，魏群義，黃娟.高校圖書館閱讀推廣理論架構(gòu)與實踐——以重慶大學圖書館為例[J].圖書情報工作，2014.58（11）73-76+103.

[7] 李園園.高校圖書館閱讀推廣機制研究——以同濟大學圖書館立體閱讀為例[J].圖書館學研究，2014（07）85-88+96.

[8] 魏秀娟.協(xié)同創(chuàng)新：共謀共享高校圖書館閱讀推廣的新形式——河南省高校圖工委閱讀推廣10周年回顧[J].大學圖書館學報，2014.32（02）44-49.

【作者簡介】

閆方宇（1976.7—）女，陜西戶縣人，碩士研究生，副研究館員，研究方向：圖書館讀者服務.